小學語文《吃水不忘挖井人》教學片段及反思

　　在學習《吃水不忘挖井人》這一課時，學習完了課文，為了讓學生加深學生對課文的理解，學會感謝自己身邊的親人，學會感恩，我進行了這樣的教學處理：

　　師：本課的學習就要結束了。在下課之前，我們再來讀一讀碑文上的文字，好不好？

　　師：學習了這一課我們知道了吃水的時候，不忘挖井人，僅僅是吃水嗎？那么，生活中，我們處處感受著幸福，又應該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，穿衣不忘

　　生：穿衣不忘做衣服的人！

　　生：老師！是穿衣不忘做衣人！

　　師：好！還有嗎？

　　生：吃飯不忘種田人！

　　生：我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！

　　生：教育博客(d!

　　師：說得好！

　　生：老師，我還有，我們學了知識要不忘教我們知識的`老師！

　　師：聽了你這句話，老師心里多么感激��！謝謝你！下課！

　　人文內涵的處理，一向是此類課文度的問題較為難把握的。吃水不忘挖井人成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了更廣泛的意義，比喻不忘記當初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。在怎樣滲透人文精神的問題上，根據(jù)本文特點我設計了讓學生聯(lián)系生活，談談我們在感受幸福生活的時候，又應該不忘哪些人。本環(huán)節(jié)的設計，主要目的在于讓孩子由文本走入生活，從自己的生活經歷中感受到他人的深深愛意，從生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，啟發(fā)學生感受到別人愛的同時，學會感恩，懂得回報，教學效果較好。

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