小學課文《丟失的駱駝》教學反思

　　《丟失的駱駝》是五年級第八單元拓展閱讀中的一篇課文。

　　在教學伊始，我要求學生用自己喜歡的讀書方式自由地讀課文，要求學生把課文讀正確 ，讀通順，對難讀的'詞句可重點練習。在學生整體感知課文后，我讓學生說說課文主要講件什么事。而后，我要求學生帶著如下問題自讀課文：四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況，四兄弟是根據什么知道這些情況的？當學生通過自讀課文，合作探究弄明白這些問題后，我再要求學生想想：四兄弟為什么能幫商人找到丟失的駱駝？學生聯(lián)系上下文，略加思索，自然就能明白因為四兄弟善于觀察、認真思考，從眼前的事物做出合理的推斷，所以能幫商人找到丟失的駱駝。

　　我再引導學生暢所欲言，說說從這個故事從受到什么啟發(fā)，幫助學生深化認識。最后，我又以演戲的形式來表現了法庭上的一幕。

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