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小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)人教版《五味瓶》教學(xué)反思
核心提示：鼓勵(lì)學(xué)生能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的感受，是欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。我們不能把這種表達(dá)方式看成是一種非美術(shù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生表達(dá)的過(guò)程就是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，就是一個(gè)進(jìn)一步感受和深入理解美術(shù)作品的過(guò)程。...
鼓勵(lì)學(xué)生能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽地表達(dá)自己的感受，是欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。我們不能把這種表達(dá)方式看成是一種非美術(shù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生表達(dá)的過(guò)程就是一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，就是一個(gè)進(jìn)一步感受和深入理解美術(shù)作品的過(guò)程�，F(xiàn)在的低年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常從其他渠道提前學(xué)到了許多課本之外的詞匯，語(yǔ)言能力有了超乎尋常的發(fā)展，具有一定程度的描述和表達(dá)能力。一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生在形容秋天的色彩時(shí)，能用“五彩繽紛”、“五顏六色”這樣的形容詞，已不是什么奇怪的事情。我們必須給學(xué)生表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)，教師也要有意識(shí)地用一些優(yōu)美的語(yǔ)言感染他們——例如對(duì)畫面一些出色的描述，或者給學(xué)生找一些報(bào)刊、兒童讀物中對(duì)美術(shù)作品的描述，讓他們?cè)谝粋�(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)是非常必要的。
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