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小學體育與健康《徒手操》教學反思
根據(jù)學生的心理特點，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時得講究點藝術(shù)，即要激發(fā)學生的興趣，又要能收的回。下次課時，我想先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進入正常的教學中�？偨Y(jié)一句，作為教師，只有自己對學生要求不到的，沒有學生做不到的。本課與前一次課承接，教會同學一套完整的“徒手操”。
徒手操教學在某種意義上也是形體教學，可以為今后的工作和學習打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過教師示范和講解，讓學生了解一些簡單動作的術(shù)語，還加強了對學生主體意識的培養(yǎng)，如讓學生自主復習技巧，單個運動，讓學生在實踐中、體驗中建構(gòu)新的技巧知識和技能。讓學生展示自己的動作，并以“活動一”的游戲為準備活動嗇了課堂的活躍氣氛，課堂整體要求整齊、嚴肅、培養(yǎng)了學生的組織紀律性。
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