小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)什么是周長(zhǎng)教學(xué)反思
11月3號(hào)上午我開了《什么是周長(zhǎng)》的教研，這也是我第一次開的公開課，這一次的公開課讓我感觸很深。 這一課我為了讓學(xué)生更有效地理解周長(zhǎng)，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生對(duì)樹葉和數(shù)學(xué)書封面進(jìn)行描邊練習(xí)，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，這一周的長(zhǎng)度就是物體的周長(zhǎng)。
接著讓學(xué)生動(dòng)手操作測(cè)周長(zhǎng)，進(jìn)一步感受什么叫周長(zhǎng)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法來(lái)測(cè)量周長(zhǎng)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作交流。通過(guò)這些實(shí)踐，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決生活中的問題，數(shù)學(xué)就在我們生活中。本節(jié)課我雖然有突出重難點(diǎn)，語(yǔ)速也還可以但本節(jié)課也有很多不足的地方就是給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)太少整節(jié)課就只會(huì)用鼓掌，課堂上應(yīng)該是要讓學(xué)生多說(shuō)，學(xué)生不懂的應(yīng)該是老師輔導(dǎo)而不是直接說(shuō)出來(lái)；測(cè)量數(shù)學(xué)書封面的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生用繩子測(cè)量和直尺測(cè)量?jī)煞N方法進(jìn)行對(duì)比知道哪種方法會(huì)比較好些，而不是直接讓學(xué)生用直尺測(cè)量用繩子測(cè)量也是可以的`；還有每一個(gè)過(guò)程沒有進(jìn)行小結(jié)，這樣會(huì)讓學(xué)生不能及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)；在數(shù)一數(shù)，下面圖形的周長(zhǎng)是多少厘米時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生要一格一格的數(shù)不能跳格數(shù)。
感謝老師們給我的評(píng)價(jià)，讓我學(xué)會(huì)了很多東西了這些不足的地方我會(huì)改進(jìn)，希望下一次的公開課有所進(jìn)步。
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