小學美術(shù)《藏書票》教學反思范文

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小學美術(shù)《藏書票》教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學美術(shù)《藏書票》教學反思1

　　在課堂教學中，應(yīng)留給學生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導學生去思考，順著學生的思維去開導、指導、輔導，讓學生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學生按照自己的想象去獨立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。教師也應(yīng)因人而教、因思而導，分別根據(jù)不的同學生、不同的思維方式去輔導學生，去幫助學生拓寬想象空間。在指導他們?nèi)绾尉毢没�本功的基礎(chǔ)上，輔導他們完成構(gòu)圖，顏色搭配等，最后完成一件能充分表現(xiàn)學生自我的作品。在教學過程中，既要教給學生新的知識，又要對學生服好務(wù)，這是一種傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，是本人對教學活動的一點認識和體會。

　　學生的知識增長了，說明我們的服務(wù)有了成果，這也是教學改革的目的之一。為達到以上目的，我在多年的.美術(shù)教學中深深體會到，在中小學生中開展藏書票創(chuàng)作活動，對培養(yǎng)孩子們的德育、美育有著良好的促進作用�？梢詮男∨囵B(yǎng)孩子們在讀書的同時如何愛書、藏書，讓他們學會親手設(shè)計制作藏書票，不但培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的素質(zhì)、促進他們的學習，使其全面健康成長。

　　經(jīng)過教學實踐，我把藏書票的設(shè)計與制作作為一個切入點，將其引入到了小學的美術(shù)教學活動中，作為人文學科的美術(shù)教育，其主要目的是培養(yǎng)學生的美育、美學及審美能力，提高學生的文化素養(yǎng)和文化品位。

　　小學美術(shù)《藏書票》教學反思2

　　本課是運用紙板漏印的技法，設(shè)計制作一枚藏書票，表達自己對書籍的熱愛之情。對于藏書票的概念，學生可能不太理解，所以在導入環(huán)節(jié)時，選擇了開門見山的方式，直接講解了藏書票的含義——“自有文字以來，著書立說就成為文人的一大快事，讀書、藏書自然也就成了一等雅事。為自己的藏書制作一張畫片，寫上名字，表明收藏，以示擁有，也表達愛書之意，這樣就有了藏書票。藏書票被稱為‘微型版畫’，在藏書票上通常印有國際通用藏書票標記或者‘某某愛書’等字樣。”

　　在了解了藏書票的作用之后，同學們相互介紹了一下自己喜愛的書籍，請學生想一想可以用什么圖案概括自己喜歡的書籍的主題呢？然后欣賞課本中的范例，了解每幅畫的主題內(nèi)容，總結(jié)出藏書票的題材常以人物、動物、植物、文學故事、日常用具、玩具等等，都可以是藏書票的題材。在了解了是什么？做什么？下面我們?nèi)ヌ剿髟趺醋觯?/p>

　　四年級的學生具備自主學習的能力了，但第一步和第二步是容易出錯的環(huán)節(jié)，在設(shè)計畫稿時，應(yīng)注意把圖案分成部分，這樣刻的`時候就不會是一片空。另外設(shè)計畫稿時，不宜畫的太復(fù)雜，可以聯(lián)系剪紙刻上的技法，對于初學者來說，簡潔大方的造型更容易把握。

　　從學生的作品中看得出，絕大部分學生能夠順利的完成藏書票的制作，個別學生還存在不明就里的狀況，模板全部破壞了，所以作品也不夠完整。對于學習吃力的學生應(yīng)該多用實例讓他們了解每一步的方法。

　　小學美術(shù)《藏書票》教學反思3

　　藏書票是一種既有實用性又可供欣賞的袖珍藝術(shù)品，是為藏書而設(shè)計，供藏書者使用的一種微型版畫作品。本課是在前一課《紙版畫》的基礎(chǔ)上進行的。藏書票是版畫的一種表現(xiàn)形式，具有版畫的特性和制作方法。我們的學生已經(jīng)有綜合版畫制作的基礎(chǔ)，其制作簡便，材料易得，并融繪畫、手工、印刷一體。在用紙制版畫制作藏書票的過程中，能使學生得到創(chuàng)作的愉悅、制作的趣味、審美的啟迪。同時，也能培養(yǎng)學生學習的堅韌、做事的認真等多方面的良好習慣。學生在欣賞、討論與制作過程中提高自己的審美能力，養(yǎng)學生自己動手、美化生活的能力，更能培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。

　　藏書票有獨特的形式美感，他表明了作者的身份與珍愛之情。內(nèi)容上突出表達藏書者的思想、感情、修養(yǎng)和興趣。本課主要是讓學生認識藏書票，對藏書票制作的基本方法有一個全面的了解，并能以合適的方法制作出簡潔、有情趣的藏書票，去標識自己的愛書。我對這節(jié)課的設(shè)計表現(xiàn)為：借助版畫藏書票的表現(xiàn)形式，提升學生對藏書票文化的知識，使學生在創(chuàng)作過程中，體會讀書的意義，激發(fā)讀書的.興趣。

　　學生對藏書票有一定的情感基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，但沒有系統(tǒng)、完整地賞析過其藝術(shù)特征，對其特點和來歷比較陌生。此外，學生已掌握了基本的紙版畫的制作，但用此工藝來制作藏書票還是第一次，特別是要制作出畫面簡潔、有情趣的藏書票對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過多種教學形式與手段，讓學生掌握技巧，感悟方法，提升其造型與設(shè)計能力，引發(fā)學生對藏書票文化的思考。

　　教學中提供了不少的藏書票作品供學生欣賞，展現(xiàn)了藏書票的實用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在與我們生活之中的社會價值。教學中通過探索與實踐，欣賞、想象與實踐相結(jié)合的方法，采用了步步引導學生主動地學習，發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析、解決問題的能力，在輕松愉快的氣氛中使學生掌握了藏書票的設(shè)計方法，讓學生體驗到創(chuàng)作的樂趣。

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