PEP小學三年級英語上冊教學反思
作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學是我們的任務(wù)之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么應當如何寫教學反思呢?以下是小編為大家整理的PEP小學三年級英語上冊教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
PEP小學三年級英語上冊教學反思1
優(yōu)點:本部分主要是對句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學習,教學時,我對前兩個單元的`問候語進行整合引出本單元的教學,即復習了以前的內(nèi)容又使學生自然地轉(zhuǎn)入新課的學習不足:情境創(chuàng)設(shè)的太少。
改進措施:鼓勵學生在具體情境中運用所學知識。
PEP小學三年級英語上冊教學反思2
優(yōu)點:本部分主要是對Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;這幾個字母書寫和發(fā)音的學習,并且初步掌握兩個元音字母在單詞中的發(fā)音和三個輔音字母作為首字母時的'發(fā)音,并且利用發(fā)散性思維進行教學,教學時我讓學生邊學邊練,并且及時指導,這有助于學生當堂便記住本課內(nèi)容。
不足:留給學生寫的時間太少。
改進措施:多留出一些時間來讓學生進行寫的練習。
PEP小學三年級英語上冊教學反思3
本節(jié)課,我充分發(fā)揮了教學光盤的媒體優(yōu)勢,調(diào)動各種視聽手段,提供了豐富多彩的多媒體教學素材和多樣化的教學途徑。在教學設(shè)計和教學方法的選擇上,我體現(xiàn)了新課標所反映的新的教育教學理念,以各種課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),強調(diào)以學生為主的教學活動方式,營造探究性的和任務(wù)驅(qū)動型的學習氣氛,鋪設(shè)形成性的評價線索,本課的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、資源的應用更好地激發(fā)了學生的學習興趣
心理學家扎勒斯說:“興趣比智力更能促進學生勤奮學習。興趣是早好的老師,而小學英語空中課堂資源形象生動地再現(xiàn)了有關(guān)教學內(nèi)容的時空,做到聲像結(jié)合,圖文并茂,創(chuàng)造了真實生動的語言環(huán)境,結(jié)合小學生好奇,求趣,求新的年齡特點,使之更自覺有趣地進行英語實際活動。
2、資源的應用充分發(fā)揮了光盤中教師的示范作用,使學生通過對比模仿,對比糾正更快學到純正發(fā)音,如本節(jié)中:Sally老師對于本課中的七個四會單詞一一進行了示范發(fā)音。
3、資源的應用豐富了活動設(shè)計
活動的設(shè)計為學生搭建了一個高效的學習互動平臺,讓學生在主動參與本節(jié)實驗中,突破教學重難點,從而實現(xiàn)教學目標的整合。比如本節(jié)課光盤中設(shè)計的let’s play游戲中的聽音猜物,聽音涂色等,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中習得知識,鞏固知識。
4、提供豐富的教學內(nèi)容,拓展教學的空間
空中英語課堂是學生獲取知識的一種重要手段 ,可以調(diào)動學生的多種感官同時參與學習活動。運用空中英語課堂光盤的教學,既能讓學生看得見,聽得見,又能讓學生動手操作,空中資源的信息量大,內(nèi)容豐富生動直觀,教師可以通過鮮艷的圖像, 有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺,吸引學生的主意力,營造良好的學習氛圍,從而提高學生的學習效率,比如在教boat, ball, kite, plane, doll car, ballooon這幾個表示玩具的單詞時,光盤中提供了大量真實的玩具實物,游戲資源等,學生在生動活潑的'氛圍中學習,既增加了知識,又開拓了視野
空中課堂給我們小學英語教學帶來的好處是巨大的,有目共睹的,但是,我在具體的上課中,我還有如下的改進和建議:
1、資源內(nèi)容能不能更簡單化。
比如:我在上這一節(jié)時 ,空中課堂的時間就有20多分鐘,在所剩的十幾分鐘里我還要鞏固學生的發(fā)音,做游戲,檢查作業(yè)等,這樣一節(jié)課時間就不夠用,要是這些我都走馬觀花的過一遍,學生學下來將會什么也學不會,所以我想資源內(nèi)容能源能更簡單化。比如,這一節(jié)中Lily和Sally老師的問候,復習數(shù)學,拆飛機,空中課堂中學生回答內(nèi)容能省去的話,這一節(jié)空中課堂對我們的應用,將帶來更大的方便,同時,我們教師能有更多的空間去鞏固空中課堂中的所學的內(nèi)容,讓學生學的更扎實。
PEP小學三年級英語上冊教學反思4
優(yōu)點:由于這幾個單詞是我們所熟悉的身體部位,教學過程中我可通過介紹自己的.這幾個身體部位幫助學生熟練掌握.學生理解起來也比較容易.
不足:eye和face兩個單詞的元音音素學生容易發(fā)音不到位,mouth一詞的尾音發(fā)音較難,需要多加訓練。
改進措施:同時我在上課是盡量是每一個學生有表現(xiàn)的機會這樣邊提高了學生的積極性。
PEP小學三年級英語上冊教學反思5
優(yōu)點:本節(jié)課是一節(jié)單詞課,是對partA部分的承接,在上課時我借助身體各部分來教學,把Let’sdo的'內(nèi)容融入到單詞呈現(xiàn)中去,有助于學生邊學邊練,取得了較好的學習效果。
不足:但是在上課時操練過少,給學生自主學習的時間不夠,在以后教學時注意引導,多給學生時間相互交流,自主學習。
改進措施:鼓勵學生自主學習,多留一些時間讓學生進行操練。
PEP小學三年級英語上冊教學反思6
課題 Unit 4 We Love Animals (第一課時)
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學
教材分析
本節(jié)課是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---(第一課時)的教學內(nèi)容。
1、在第一單元的學習中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型,為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力;本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的,例I have a duck;本節(jié)內(nèi)容讓學生認識了動物在英語的說法,也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情,激發(fā)和增進了孩子學習英語的`興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學生學會自我表達心中的想法,從而激發(fā)學生學習英語的動力。
3、學了這一課,學生會更注意自己身邊的事物,會更喜歡動物,也會覺得原來英語就在自己的身邊,學英語就更有興趣。
學情分析
本課時的教學對象是三年級的小學生,他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情,經(jīng)過前三個單元的學習,儲備了相應的知識,為本節(jié)課學習奠定了基礎(chǔ)。學生們對小動物興趣濃厚,加上活潑生動的動物玩具,更會激發(fā)學生的學習興趣,教師應該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學。 但是有些學生并不是認真學,只是跟隨大家一起說說而已,要激發(fā)學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境,以及利用玩游戲形式,吸引更多的學生積極參與,有必要時,老師也參與其中,與學生做朋友,讓學生消除膽怯情緒,大膽開口說英語。還有多些鼓勵,少些責備。
教學目標
知識目標:1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞:monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應動作。
技能目標:1、能掌握所學的動物單詞,在實際生活中運用。
2、培養(yǎng)學生交際表達能力。
情感目標:培養(yǎng)學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣,提高學生的學習興趣和熱情。
教學重點和難點
教學重點:學習表達I have a …(我有……)。常見動物單詞:monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學難點:學生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。
教學過程
PEP小學三年級英語上冊教學反思7
這學期我擔任小學三年級的英語教學工作,由于是小學低段的教學工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我這學期的教學總結(jié):
一、分析教材,分析學生,掌握重點,積極教學。小學三年級的英語課本一共有6個模塊,主要內(nèi)容是物品名稱,并給予回答,顏色,身體部位,動物,食品,數(shù)字1到10等,這些內(nèi)容都對小學孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的`主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設(shè)計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。
二、講求方法。豐富課堂,在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多運用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍�;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。從而建立學生自信心,提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學,難有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學。
一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少,同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
PEP小學三年級英語上冊教學反思8
優(yōu)點:本節(jié)課是對話課,是對partA部分的練習和承接,學習新單詞puppet和鼓勵用語great。本節(jié)課我利用創(chuàng)設(shè)情景的方式進行教學,使學生融入到相對來說更為真實的'情景中來。
不足:但是,上課時由于過多的時間就用在了呈現(xiàn)新知上,以至于沒有足夠的時間去操練。
改進措施:多留一些時間進行操練。
PEP小學三年級英語上冊教學反思9
Unit 1 hello第二課時
教學反思:
課堂英語化是因為語言是一種環(huán)境的產(chǎn)物,應盡量的給學生營造一個英語的語言氣氛,所以在英語的課堂教學教學組織中盡量使用英語,做到課堂英語化,以排除學生對母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學階段是學習英語的關(guān)鍵期之一,盡管他們剛涉及英語,掌握的英語句子和單詞還很少,但我覺得應該從第一節(jié)課起,堅持用英語進行教學,因為小學階段所學的單詞和句子很簡單,我們可以借助于物體直接來教,幫助學生盡快對學習內(nèi)容的理解,另外,還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學。
Unit 2 Look at me第三課時
教學反思:
針對小學生好動、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征,本課教學中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境,使學生親身體驗,充分運用各種感官,讓學生在說說、唱唱、跳跳、畫畫、演演中學英語。
Unit 2 Look at me第五課時
教學反思:
小組合作學習,發(fā)揮集體力量。當今的時代是科技競爭的時代,而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用,就不能適應時代的發(fā)展要求。所以,小組合作學習是當今教學中的一種重要的學習方式。時下,小組合作學習正是進行素質(zhì)教育,在課堂中培養(yǎng)學生合作意識的體現(xiàn)。這種學習方式為每個學生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍,使學生的思維顯示出積極的狀態(tài),能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。一位學生的發(fā)言往往會引發(fā)其他幾位同學的.思維火花,促使小組各成員從不同角度,用不同方法提出更好的想法,從而達到對問題的較全面、較深入的認識和理解。
Unit 3 Let’s paint第一課時
教學反思:
小學生都強烈地渴望友誼,希望擴大圈子,廣交朋友,在交往中相互學習,相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡,是否被朋友接受。特別是對同學或朋友言語的接受,對同學或朋友的言語接觸很敏感,容易產(chǎn)生嫉妒或爭奪別人關(guān)心的現(xiàn)象,使朋友或同學之間產(chǎn)生矛盾,又由于中學生大都存在著固執(zhí)的心理,都不想先表示友好,從而造成人際關(guān)系緊張,在英語教學中,充分發(fā)揮生生互動,使學生在學習上互相切磋,互相幫助,共同進步,就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關(guān)系。如學生學會了三個介詞后,我讓同桌之間互相聽命令作動作。最后我讓學生分組編一個小對話。通過充分發(fā)揮發(fā)揮生生互動,使同學們之間的關(guān)系更加融洽。
Unit 3 Let’s paint第二課時
教學反思:
人際關(guān)系好壞,對學生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增進社會適應能力,形成樂觀豁達的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。在英語教學中充分發(fā)揮師生互動,可融洽學生的人際關(guān)系。
師生互動
在學生中的人際關(guān)系首先是與師長的關(guān)系,而這種關(guān)系也存在顯而易見的矛盾沖突。師長的監(jiān)護和小學生的獨立要求,師生的保守和學生的冒險意識,常常成為師生關(guān)系失調(diào)的原因,這就須要融洽師生的關(guān)系,避免產(chǎn)生心理上的病變。在英語教學中師生互動,調(diào)動學生積極性,有利于師生進行交流,緩解矛盾沖
Unit 3 Let’s paint第三課時
教學反思:
通過復現(xiàn)和新授來掌握本課的教學內(nèi)容。但無論從學生的口語或筆頭上來說,掌握得并不是很牢固,經(jīng)常要與It’s與is混淆,反復強調(diào),錯誤仍很多。mouth的發(fā)音不到位學生很多,需要繼續(xù)強調(diào),糾正。
Unit 3 Let’s paint第四課時
教學反思:
我最后的綜合操練對所學新知識進行了復習鞏固,但沒有真正讓學生運用身邊的實物如學習用品進行替換復習綜合運用,因此,語言和句型教學能在有限的時間內(nèi),在有限的教學空間內(nèi)教師還必須加強知識的復現(xiàn)和綜合運用,以收到令人滿意的教學效果。
Unit 3 Let’s paint第六課時
教學反思:
本課激發(fā)了學生的學習興趣。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián),做到以舊引新,以新溫舊。悉心鉆研小學英語教材,使自己對學生已學的和要學的內(nèi)容有了了解。這樣,復習舊課時就能為新課埋下伏筆, 教授新課時能很好地復習已學知識。于是,學生所學的知識就能隨著時間的推移而滾雪球似地增加,學生的學習積極性就會大大增強。
Unit 4 We love animals第一課時
教學反思:
英語表達的過程中,我把書中將要學的有關(guān)知識進行了整理,并將書上的內(nèi)容進行了拓展。我先課前建議學生搜集生活中所見到的動物在班上進行匯報。比一比看哪一組最細心,發(fā)現(xiàn)的最多。
Unit 4 We love animals第二課時
教學反思:
在教學過程中存在著一些不足。一些學生在邊做動作,邊說兒歌時,有些渾水摸魚的想象。教師還得加強必要的調(diào)控措施。
Unit 4 We love animals第三課時
教學反思:
在學生已能編兒歌的基礎(chǔ)上,運用了游戲讓學生猜猜并且要編出一個兒歌。培養(yǎng)訓練學生自編兒歌的能力。教師還鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的兒歌歌,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。
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