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大班教學(xué)活動(dòng)《秋葉》案例與反思
篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
正值秋天，幼兒對(duì)落葉比較熟悉，平時(shí)的生活中也能看見，而且兒歌 秋葉 篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美與小動(dòng)物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
難點(diǎn)：遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程
(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。
1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。
師：你們看到了什么?都有哪些小動(dòng)物?
2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的感受。
(二)深入感悟，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌共有六句，其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似，只是句首主語小動(dòng)物和句尾賓語不同，言語簡(jiǎn)潔生動(dòng)，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。
1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請(qǐng)幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。
3、分組和個(gè)別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請(qǐng)幼兒對(duì)上后半句。幼兒興趣大增，同時(shí)也加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、師：老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉，它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書 ：秋風(fēng)起，(落葉飄)，( 小蝴蝶 )說，這是我的(舞伴)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動(dòng)物，看到秋天的落葉，會(huì)把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片，找自己的好朋友，互相說給對(duì)方聽。
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、 教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!
篇二
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。我園地處農(nóng)村，利用農(nóng)村自然物對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是我們的有利條件，本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖是為引導(dǎo)幼兒感受大自然中的美。秋天，樹葉紅了、黃了，在秋風(fēng)中飄落下來，幼兒在上學(xué)放學(xué)路上隨處可見各種各樣的落葉。課前引導(dǎo)幼兒收集落葉，為教學(xué)提供材料。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解樹葉的形狀、大小、顏色等。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作樹葉畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
3、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)心，能清楚地表達(dá)自己的意思，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解樹葉，通過自己的理解，制作自己喜歡的樹葉畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種形狀的樹葉，剪刀、彩筆、膠水、卡紙。制作好的示范葉子粘貼畫。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：
用兒歌導(dǎo)入，欣賞兒歌《秋葉兒》，讓幼兒在兒歌中感受秋天樹葉飄落的情景，想象秋天的美麗。
基本環(huán)節(jié)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
2、教師示范葉子畫的制作過程
3、幼兒制作葉子畫。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
展示幼兒的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
延伸環(huán)節(jié)：
把幼兒作品放在教室的展覽處。
教學(xué)反思
1、對(duì)活動(dòng)過程反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思：樹葉，對(duì)于身在農(nóng)村的孩子來說并不陌生。是他們所熟悉的事物。因此，在選擇材料上注重了孩子的主觀意識(shí)。學(xué)生很容易理解和接受。通過他們以有的感官認(rèn)識(shí)，教師加以引導(dǎo)，能更好地發(fā)揮。在態(tài)度、知識(shí)、技能等方面，有較好的自主發(fā)展。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：充分了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，通過示范和自己制作的過程中，可以了解到幼兒的上課注意力的情況，教學(xué)效果及時(shí)得到反饋。這樣，對(duì)教師以后的教學(xué)有所幫助。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，沒有將師幼互動(dòng)發(fā)揮很好。
2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：
由于人數(shù)很多，年齡參差不齊，各自的理解水平差異很大，并且在教師示范葉子畫和幼兒制作畫的這兩個(gè)環(huán)節(jié)上沒有處理好，所以在最后，只有少部分的幼兒做得很不錯(cuò)。不過，其他的在老師的引導(dǎo)和幫助下，順利的完成的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，讓我更進(jìn)一步了解了學(xué)生，在今后的教學(xué)中，注意每個(gè)幼兒的差異性，有針對(duì)性的教學(xué)。
3、如果重新上這一堂課，我會(huì)將活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更加仔細(xì)。尤其是在教師示范和幼兒制作的這兩個(gè)環(huán)節(jié)上改進(jìn)一些。教師在示范的時(shí)候，讓學(xué)生跟著一起做，這樣能加深他們的印象。避免老師在上面做時(shí)，學(xué)生在下面不認(rèn)真或者同學(xué)之間打鬧。這樣師幼互動(dòng)也得到完善。最后再讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格制作葉子畫。制作過程中，鼓勵(lì)，巡視，引導(dǎo)是不可少的。結(jié)束環(huán)節(jié)時(shí)，除了展示，再就是評(píng)價(jià)。讓小朋友評(píng)。這樣，能鍛煉幼兒的表達(dá)和說話能力。
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