“三部曲”幫助大學畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力
就業(yè)形勢日益嚴峻，而國際金融危機對就業(yè)的不利影響在地區(qū)和人群上也正逐步擴大，用人單位招聘意愿明顯下降，使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳。幫助大學生進行符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，把他們的知識優(yōu)勢切實轉化為技能優(yōu)勢，讓他們更樂觀自信地走向職場，成為了當下全社會關注的熱點。
長期以來，很多學生在大學里不清楚自己的興趣所在及能力高低，也不知道何種職業(yè)最適合自己未來發(fā)展。一些學生普遍缺乏對相關職業(yè)和市場需求的了解，往往過高、過低或完全錯誤地估計職場狀況，從而導致就業(yè)定位模糊，求職路上跌跌撞撞。如何改變這一現狀？在筆者看來，引入職業(yè)咨詢、完善相關培訓、建立實習基地，是提高大學生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的“三部曲”。
成就一項事業(yè)首先需要知己知彼，找工作亦然。因此，職業(yè)咨詢理所應當成為“三部曲”中的前奏。過去，很多人對職業(yè)咨詢不以為然，認為職業(yè)興趣必須在實踐中去摸索，職業(yè)經驗必須到實踐中去總結。其實這種認識是不科學的。我們常說“天生我材必有用”、“三百六十行，行行出狀元”，問題是，每個人都有自己的性格、氣質、興趣和特長，也都有最適合、最利于潛能發(fā)揮的職業(yè)領域，而快節(jié)奏的現代生活卻不可能給我們足夠的時間和精力去試遍“三百六十行”。綜觀當今大學校園，有很大一部分學生苦于找不到職業(yè)方向，擔心一旦做錯選擇不僅會讓自己在職場上事倍功半，更會影響長遠發(fā)展。針對這一現實，把職業(yè)咨詢引入高校就業(yè)服務體系就顯得格外重要與迫切。職業(yè)咨詢承認個體差異，注意個人性格、能力、興趣和價值與不同職業(yè)的契合，能幫助咨詢者更客觀地進行自我定位，幫助他們明確職業(yè)規(guī)劃、樹立就業(yè)信心。
提高大學生就業(yè)競爭力的第二步是完善相關培訓。針對目前的就業(yè)狀況，清華大學開展了“職業(yè)生涯教練計劃”，在幫助大學生開闊視野、正視自我、培養(yǎng)職業(yè)品性素養(yǎng)等方面作了有益的探索。筆者認為，這項活動可資借鑒。“職業(yè)生涯教練計劃”是以團隊為單位進行的創(chuàng)新性培訓：教練全部來自工作第一線，既有豐富的職場經驗和人生閱歷，又有優(yōu)秀的輔導與管理才能；培訓地點不局限于課堂，而是廣泛深入社會，努力促成學員與企業(yè)的面對面“親密接觸”；培訓內容不再千篇一律，而是由學員與教練共同商討決定，盡力滿足每一個人的現實需求；培訓形式不再以講授為主，而轉變?yōu)樾〗M交流，鼓勵頭腦風暴與經驗分享；考核方法也不再是死板的.答題，而改為成果展示會，注重調動主動性和激發(fā)成就感……
時代在發(fā)展，培訓方式也應與時俱進，應摒棄過去那種一人唱獨角戲的大講座形式，逐漸向團隊學習靠攏。充分的交流、實踐和體驗不僅能夠加深學生對培訓內容的理解和把握，而且能夠鍛煉他們的團隊協(xié)作能力、增強他們的就業(yè)信心。
無論是職業(yè)咨詢還是職業(yè)培訓，都沒有真正進入職場領域，要想真正地幫助學生提升職業(yè)素養(yǎng)、積累實踐經驗，必須做細做好大學生實習工作。知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質更需要在實踐中養(yǎng)成�？梢哉f，實習是大學生在理論學習之外獲得實踐知識、增強勞動觀念，培養(yǎng)事業(yè)心和責任感的重要途徑，更是學生從學校走向社會的必經之路。因此，校方在畢業(yè)生實習這一環(huán)節(jié)上，應該承擔起應有的責任，加大推薦力度和指導力度�，F在一些有條件的學校已通過校企合作的方式建立起了大學生實習基地，并且取得了一定的成果，他們的經驗值得借鑒。因為，建立實習基地能夠保證大學生畢業(yè)實習活動經�；⒅贫然�、有效化，也便于學校了解收集學生的實際工作情況，及時調整就業(yè)指導工作的思路。
面對嚴峻的就業(yè)形勢，保就業(yè)已經成為今年政府工作的重中之重�？梢哉f，讓更多的大學畢業(yè)生順利就業(yè)，不僅關系著大學生的前途，更關系著社會的和諧和發(fā)展。在這種情況下，作為高校和各級教育主管部門，應直面困難、創(chuàng)新思路，更加重視并做好就業(yè)指導工作，唱好職業(yè)咨詢、完善相關培訓、建立實習基地“三部曲”，為大學畢業(yè)生提供更多更有效的就業(yè)幫助。
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