2017安徽二本大學排名暫未出臺，下面就一起看看2016年的安徽二本大學排名，以當參考!
2016安徽二本大學排名
| 安徽二本大學排名 | 學校名稱 | 所在地 | 錄取批次 | 錄取線差 | 省市分數(shù)線 | 錄取平均分 |
| 1 | 蚌埠醫(yī)學院 | 安徽 | 本科二批 | 46 | 511(第二批) | 557 |
| 2 | 皖南醫(yī)學院 | 安徽 | 本科二批 | 37 | 511(第二批) | 548 |
| 3 | 安徽工程大學 | 安徽 | 本科二批 | 36 | 511(第二批) | 547 |
| 4 | 合肥學院 | 安徽 | 本科二批 | 35 | 511(第二批) | 546 |
| 5 | 安徽理工大學 | 安徽 | 本科二批 | 31 | 511(第二批) | 542 |
| 6 | 銅陵學院 | 安徽 | 本科二批 | 28 | 511(第二批) | 539 |
| 7 | 合肥師范學院 | 安徽 | 本科二批 | 28 | 511(第二批) | 539 |
| 8 | 安慶師范學院 | 安徽 | 本科二批 | 24 | 511(第二批) | 535 |
| 9 | 安徽中醫(yī)藥大學 | 安徽 | 本科二批 | 22 | 511(第二批) | 533 |
| 10 | 黃山學院 | 安徽 | 本科二批 | 21 | 511(第二批) | 532 |
| 11 | 淮北師范大學 | 安徽 | 本科二批 | 19 | 511(第二批) | 530 |
| 12 | 皖西學院 | 安徽 | 本科二批 | 14 | 511(第二批) | 525 |
| 13 | 阜陽師范學院 | 安徽 | 本科二批 | 14 | 511(第二批) | 525 |
| 14 | 蚌埠學院 | 安徽 | 本科二批 | 12 | 511(第二批) | 523 |
| 15 | 滁州學院 | 安徽 | 本科二批 | 9 | 511(第二批) | 520 |
| 16 | 安徽科技學院 | 安徽 | 本科二批 | 9 | 511(第二批) | 520 |
| 17 | 池州學院 | 安徽 | 本科二批 | 6 | 511(第二批) | 517 |
| 18 | 巢湖學院 | 安徽 | 本科二批 | 6 | 511(第二批) | 517 |
| 19 | 淮南師范學院 | 安徽 | 本科二批 | 5 | 511(第二批) | 516 |
| 20 | 宿州學院 | 安徽 | 本科二批 | 3 | 511(第二批) | 514 |
蚌埠醫(yī)學院2016招生專業(yè)介紹
臨床醫(yī)學專業(yè)(專業(yè)代碼100201)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、初步臨床工作能力、終身學習能力和進一步深造基礎，能在各級衛(wèi)生保健機構中在上級醫(yī)師的指導與監(jiān)督下，從事安全有效的醫(yī)療實踐的應用型人才。
學 制：五年
學位類別：醫(yī)學
主要課程：醫(yī)學倫理學、醫(yī)學心理學、社會醫(yī)學、人體解剖學、生理學、生物化學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、藥理學、預防醫(yī)學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、傳染病學、神經(jīng)病學、急診醫(yī)學
辦學特色：臨床醫(yī)學專業(yè)是學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，建校至今為國家培養(yǎng)了三萬余名臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，以劉德培、段樹民院士及陳孝平、王福生教授等為代表的眾多我院臨床醫(yī)學專業(yè)杰出學子所取得的成功，與在我院受到系統(tǒng)、嚴謹?shù)尼t(yī)學教育密切相關。圍繞醫(yī)學生崗位勝任力的培養(yǎng)，開展了以臨床學院為載體的人才培養(yǎng)模式，簡單概括為學校、附屬醫(yī)院共同培養(yǎng)，五年學習中將在醫(yī)院時間由原來的一年增加至兩年。通過兩年的臨床課學習及課間見習、實習工作，培養(yǎng)、提高醫(yī)學生的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，這種培養(yǎng)模式也效果凸顯，我校臨床醫(yī)學專業(yè)學生自2011年起連續(xù)6次參加由教育部舉辦的全國大學生臨床技能競賽，連續(xù)5年闖入全國總決賽且獲得全國三等獎以上成績，獲得過全國第四名、華東區(qū)第一名的優(yōu)異成績，再次印證了我校臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
就業(yè)方向：本專業(yè)的畢業(yè)生具有較全面的綜合素質(zhì)、較好的學習能力、較強的處理臨床實際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床各科的醫(yī)療、預防工作及醫(yī)學教學和研究工作。近年我校通過向用人單位發(fā)放調(diào)查問卷對畢業(yè)生思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)、職業(yè)技能等進行評價，總體滿意度達100%。
精神醫(yī)學專業(yè)(專業(yè)代碼100205)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有寬厚扎實的醫(yī)學基礎知識、精神醫(yī)學專業(yè)知識和臨床診療技能，能夠在各級醫(yī)療部門、精神衛(wèi)生機構、精神疾病司法鑒定機構、衛(wèi)生行政管理機構和科研院所、各級各類教育和培訓機構從事精神醫(yī)學、臨床心理學及心理咨詢與治療工作的應用型人才。
學 制：五年
學位類別：醫(yī)學
主要課程：主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、醫(yī)學微生物學、生理學、生物化學、醫(yī)學免疫學、醫(yī)學遺傳學、病理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦科學、兒科學、神經(jīng)病學、皮膚病學與性病學、社會醫(yī)學、醫(yī)患關系學、預防醫(yī)學、醫(yī)學倫理學、心理學導論、發(fā)展心理學、臨床心理學、心理咨詢與治療學、基礎精神病學、臨床精神病學、精神藥理學、兒童精神病學、司法精神病學等。
辦學特色：專業(yè)以生物醫(yī)學和人文醫(yī)學相結合，注重應用型人才能力培養(yǎng)為特色，實施培養(yǎng)高素質(zhì)的精神醫(yī)學專業(yè)應用型人才的新型培養(yǎng)模式，突出了學生實踐能力培養(yǎng)，注重實踐教學，早期接觸臨床;同時注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進德、智、體、美全面發(fā)展，積極培養(yǎng)創(chuàng)新精神，取得了豐碩的成果。
就業(yè)方向：全國各級醫(yī)學院校、綜合醫(yī)院、腦科醫(yī)院、心理咨詢中心(心理門診)及各級精神衛(wèi)生機構、各級衛(wèi)生管理和科研機構、各級各類教育機構和各級各類培訓機構從事心理咨詢與心理治療、精神障礙防治、精神司法鑒定及相關教育培訓工作。
護理學專業(yè)(專業(yè)代碼101101)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的，具有一定的人文社會科學和自然科學基礎理論和知識，較系統(tǒng)地掌握醫(yī)學及護理學的基本理論、基本知識和基本技能，具有基本的臨床護理能力，初步的教學、管理及科研能力，并具備自我發(fā)展能力、評判性思維能力、良好職業(yè)素養(yǎng)和人文精神，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構從事護理和預防保健工作的“應用型”護理人才。
學 制： 四年
學位類別： 理學
主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病理學、藥理學、護理學導論、護理倫理學、護理學基礎、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、護理管理學、健康教育學、精神科護理學、社區(qū)護理學、急救護理學、護理心理學、護理教育學、護理研究等。
辦學特色：按照知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)“基礎扎實、實踐能力強，綜合素質(zhì)高，具有發(fā)展?jié)撃?rdquo;的護理人才為目標，形成了“專業(yè)與人文融通，基礎與臨床互滲，素質(zhì)與能力相長”的專業(yè)特色。
就業(yè)方向：學生就業(yè)領域廣泛，可在各級綜合性醫(yī)院、�？漆t(yī)院、老年護理機構、療養(yǎng)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生行政管理部門從事臨床護理或護理管理工作，也可在醫(yī)學院校護理專業(yè)從事教學、科研工作，亦可考研或出國深造。
生物科學專業(yè)(專業(yè)代碼071001)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好思想道德素質(zhì)，擁有現(xiàn)代生物學及醫(yī)學方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，有一定的創(chuàng)新意識和實踐能力，從事生物醫(yī)學基礎研究及應用的復合型高級人才。
學 制：四年
學位類別：理學
主要課程：人體結構與功能學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、醫(yī)學遺傳學、分子生物學、微生物學、基因工程、蛋白質(zhì)與酶工程、生物制藥技術、免疫生物學、神經(jīng)生物學、發(fā)育生物學、藥理學、臨床醫(yī)學概論等。
辦學特色：本專業(yè)通過生物學與醫(yī)學相結合，第一課堂與第二課堂相結合，教學與科研相結合，科學素養(yǎng)與人文素質(zhì)相結合，實現(xiàn)“知識探究+能力培養(yǎng)+素質(zhì)提升”的三位一體。根據(jù)“三位一體”的人才培養(yǎng)理念，制定人才培養(yǎng)目標體系，建立“3+1”人才培養(yǎng)模式，重在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐動手能力、就業(yè)能力與綜合素質(zhì)，旨在培養(yǎng)從事生物醫(yī)學基礎研究及應用的復合型高級人才。
就業(yè)方向：專業(yè)畢業(yè)生可在高校、科研院所從事教學、科研，醫(yī)院、疾控中心和藥檢所等部門從事檢驗、診斷等工作，在生物醫(yī)藥公司、食品等行業(yè)從事應用研究、技術開發(fā)、產(chǎn)品營銷等工作。
生物技術專業(yè)(071002)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有健全的人格、較好的人文修養(yǎng)、良好的身心和專業(yè)素質(zhì);掌握現(xiàn)代生物學、醫(yī)學等方面的基本理論與知識;具有系統(tǒng)的現(xiàn)代生物技術、實驗及研發(fā)技能，一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應用研究型或技術型人才。
學 制：四年
學位類別：理學
主要課程：生物化學、細胞生物學、遺傳學、微生物學、免疫生物學、神經(jīng)生物學、分子生物學、基因工程、蛋白質(zhì)與酶工程、細胞工程、發(fā)酵工程、生物醫(yī)學工程學、生物制藥技術、生物制品概論、藥理學、藥物分析、人體結構與功能學、臨床醫(yī)學概論
辦學特色：本專業(yè)堅持生物學與醫(yī)藥相結合，第一課堂與第二課堂相結合，教學與科研相結合，科學素養(yǎng)與人文素質(zhì)相結合，實現(xiàn)“知識探究+能力培養(yǎng)+素質(zhì)提升”的三位一體。根據(jù)“三位一體”的人才培養(yǎng)理念，制定人才培養(yǎng)目標體系，并建立“3+1”人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)從事生物醫(yī)藥基礎研究與應用的高素質(zhì)應用研究型或技術型人才。
就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生可在全國各大高校、科研院所從事教學科研工作，各級醫(yī)院、醫(yī)藥生物公司、疾控中心和藥檢所等部門從事生化檢驗、分子診斷、病理診斷、輔助生殖等與人類疾病防控相關的工作，或在醫(yī)藥、食品等行業(yè)從事生物技術及其相關領域的應用研究、生物醫(yī)藥、技術開發(fā)、產(chǎn)品營銷等工作。
醫(yī)學信息工程專業(yè)(專業(yè)代碼080711T)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備扎實的自然科學知識基礎和醫(yī)學知識背景，系統(tǒng)掌握醫(yī)學工程、電子信息、計算機及網(wǎng)絡等學科專業(yè)理論和工程技術;能在醫(yī)療設備(儀器)、衛(wèi)生信息處理、計算機信息系統(tǒng)、醫(yī)學信息教育以及相關領域從事應用開發(fā)、科學研究的高級醫(yī)學信息工程技術人才。
學 制：四年
學位類別：工學
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、電子技術、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、離散數(shù)學、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)庫原理及應用、計算機網(wǎng)絡、Web程序設計、醫(yī)院信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設計、MATLAB基礎與生物建模、醫(yī)學儀器原理及設計、測試技術與傳感器、臨床醫(yī)學工程
辦學特色：利用學校優(yōu)質(zhì)醫(yī)學教育資源，將醫(yī)學、電子信息科學和計算機科學等學科知識有機融合，培養(yǎng)能將信息科學的工程技術應用到醫(yī)學領域、在衛(wèi)生信息化和醫(yī)學相關領域從事開發(fā)、研究、實施、維護及管理工作的應用型、復合型高級專門人才。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可到醫(yī)院、衛(wèi)生機構、醫(yī)療儀器設備研發(fā)機構、衛(wèi)生信息軟件公司從事各類信息系統(tǒng)和計算機軟硬件系統(tǒng)的應用、設計、開發(fā)、維護和評測等工作;也可在醫(yī)藥研究機構、醫(yī)藥高等院校從事科學研究和教學工作。本專業(yè)與美國布里奇波特大學相關專業(yè)開展“4+1”辦學合作，優(yōu)秀學生可推薦至該校攻讀碩士學位。
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)(專業(yè)代碼080905)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具有良好的科學素養(yǎng)，掌握數(shù)學和其他相關的自然科學基礎知識以及與物聯(lián)網(wǎng)相關的計算機、通信和傳感的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具有較強的專業(yè)能力和良好的外語運用能力，能勝任物聯(lián)網(wǎng)相關技術的研發(fā)及物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計、開發(fā)、部署、運行維護等工作的高級工程技術人才。
學 制：四年
學位類別：工學
主要課程：高等數(shù)學、離散數(shù)學、計算機組成原理、程序設計、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡、電路與電子技術基礎、數(shù)字電路與數(shù)字系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、傳感器與檢測技術、RFID原理及應用、無線傳感器網(wǎng)絡、嵌入式系統(tǒng)原理與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)通信技術、物聯(lián)網(wǎng)控制技術、物聯(lián)網(wǎng)設計與實踐、基礎醫(yī)學概論等
辦學特色：本專業(yè)面向國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，立足于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，在寬口徑專業(yè)基礎教學的基礎上，夯實學科基礎，注重專業(yè)交叉，強化工程實踐能力，求創(chuàng)新促應用，著力培養(yǎng)“懂醫(yī)療、精原理、重應用、強實踐”的復合型物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才。
就業(yè)方向：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學生就業(yè)領域廣泛，畢業(yè)生能在信息技術行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)感知與控制、有線/無線網(wǎng)絡傳輸和軟件與信息服務的研究、開發(fā)、集成、應用和管理工作。也可以攻讀更高層次的學位，繼續(xù)深造方向有醫(yī)學信息學、通信與信息系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)、信號與信息處理、計算機科學與技術等不同專業(yè)方向。
制藥工程專業(yè)(專業(yè)代碼081302)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應制藥工業(yè)發(fā)展和我國現(xiàn)代化建設需要，具備制藥工程專業(yè)知識和從事藥品、藥物中間體及其它精細化學品的技術開發(fā)和工程設計能力，在工程應用研究等方面具有良好的開拓精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的研究開發(fā)型和技術應用型工程技術人才。
學 制：四年
學位類別：工學
主要課程：有機化學、物理化學、藥物化學、藥劑學、藥物合成、藥物化學、藥物分析、制藥工藝學、制藥工程制圖、化工原理學、化工儀表自動化、制藥設備與工程設計
辦學特色：發(fā)揮化學、醫(yī)學、藥學、生物學等專業(yè)優(yōu)勢，充分利用皖北醫(yī)藥企業(yè)的資源，加強學校與學校、學校與企業(yè)、學校與政府聯(lián)合辦學力度，通過掌握化學、藥學、生物學、工程學、管理學、醫(yī)學及相關科學理論和技術等知識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，能適應制藥工業(yè)發(fā)展和我國現(xiàn)代化建設需要的具有一定研究和設計能力的工程技術型人才。
就業(yè)方向：就業(yè)領域廣泛，畢業(yè)生可進入到制藥工程領域和醫(yī)藥生物技術相關的生產(chǎn)企業(yè)、營銷企業(yè)、科研院所、藥品監(jiān)督管理部門、高等院校從事藥品生產(chǎn)、檢驗監(jiān)督、產(chǎn)品研發(fā)、工程設計、教學研究、科學管理及技術服務等工作。
食品質(zhì)量與安全專業(yè)(專業(yè)代碼082702)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握化學、食品科學、營養(yǎng)與衛(wèi)生學、生物學、管理學等方面的基本理論、知識和技能，具有扎實的專業(yè)基礎和良好的政治文化素質(zhì)，能在企業(yè)，檢驗機構、監(jiān)督管理部門和科研院所等相關部門從事分析檢測、質(zhì)量安全控制、監(jiān)督管理、安全評價、質(zhì)量認證、生產(chǎn)與經(jīng)營、科學研究等方面工作的專業(yè)技術和管理人才。
學 制：四年
學位類別：工學
主要課程：食品化學、食品工藝學、食品工程原理、食品理化檢驗、食品安全快速檢測技術、儀器分析、動植物檢驗檢疫學、食品感官評定、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生學、食品毒理學、食源性疾病及其控制、食品微生物學、食品生物技術導論、生物化學與分子生物學、人體解剖生理學、病原與免疫學、食品標準與法規(guī)、食品安全監(jiān)督管理、食品質(zhì)量管理學
辦學特色：以醫(yī)學為背景，加強校校、校企等社會聯(lián)合辦學力度，充分利用我國食品工業(yè)資源，培養(yǎng)“懂食品、精檢測、強防控”的高級復合型應用人才。
就業(yè)方向：就業(yè)領域廣泛，畢業(yè)生可到食品企業(yè)、科研機構、食品藥品監(jiān)督檢驗機構等企事業(yè)單位，從事食品分析檢測、質(zhì)量安全控制、企業(yè)管理、生產(chǎn)和經(jīng)營及科學研究等工作。
醫(yī)學影像專業(yè)(專業(yè)代碼100203)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學基本理論、基本知識和基本技能，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學影像學醫(yī)療、教學和科研工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)、實用型醫(yī)學影像學專業(yè)人才。
學 制：五年
學位類別：醫(yī)學
主要課程：醫(yī)學影像物理學、系統(tǒng)解剖學、人體斷面與影像學、病理學、內(nèi)科學、外科學、醫(yī)學影像檢查技術學、醫(yī)學影像設備學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學超聲影像學、影像核醫(yī)學、放射治療學、介入放射學
辦學特色：在培養(yǎng)過程中認真貫徹落實知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的指導思想，依據(jù)理、工、醫(yī)復合型專業(yè)人才培養(yǎng)的思路和模式，把畢業(yè)生培養(yǎng)成醫(yī)、工結合，厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、實用型的高級專業(yè)人才。學生具有扎實的理工知識背景，不僅能讀釋影像信息，還能開展進一步的研究工作。學生具有扎實的醫(yī)學基礎知識，能根據(jù)臨床需要開展X線診斷、磁共振診斷、超聲診斷等工作。
就業(yè)方向：就業(yè)領域廣泛，能夠在醫(yī)療單位從事醫(yī)學影像診斷、介入放射治療、超聲醫(yī)學、核醫(yī)學及影像技術等方面的工作;也可從事醫(yī)學教育、醫(yī)學研究、衛(wèi)生事業(yè)管理等相關領域的工作。
口腔醫(yī)學專業(yè)(專業(yè)代碼100301)
培養(yǎng)目標：口腔醫(yī)學教育中，實踐技能和創(chuàng)新能力的鍛煉對于提升醫(yī)學生培養(yǎng)質(zhì)量非常重要。學院一直秉承口腔精英教育，在教學方面加大投入，通過改革教學模式，調(diào)整課程設置，優(yōu)化教學資源，拓展教學實踐基地建設等措施，提高學生專業(yè)技能和科研創(chuàng)新能力，進一步加強口腔醫(yī)學生實踐技能和創(chuàng)新能力的鍛煉，全面提升口腔醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學 制： 五年
學位類別： 醫(yī)學
主要課程： 口腔醫(yī)學導論、口腔生物學、口腔藥物學、口腔材料學、口腔解剖生理、口腔組織病理、口腔頜面影像診斷學、牙體牙髓病學、牙周病、口腔修復學、粘膜病學、兒童口腔病學、口腔預防學、口腔頜面外科學、口腔正畸學。
辦學特色：口腔醫(yī)學專業(yè)自設立以來始終堅持以教學為中心，以能力培養(yǎng)為重點，以人才質(zhì)量為根本，努力打造特色鮮明的口腔醫(yī)學專業(yè)，積極為社會培養(yǎng)具有扎實的醫(yī)學理論知識和一定的臨床思維、實踐創(chuàng)新能力且具有較強的社會責任意識的高素質(zhì)口腔醫(yī)學人才。
就業(yè)方向：經(jīng)過五年專業(yè)學習和培訓后，口腔醫(yī)學系畢業(yè)生就業(yè)途徑廣泛，可選擇全國各級綜合型醫(yī)院、口腔�？漆t(yī)院、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)單位、醫(yī)藥技術公司等參加工作。
預防醫(yī)學專業(yè)(專業(yè)代碼100401)
培養(yǎng)目標：預防醫(yī)學專業(yè)通過五年培養(yǎng)，使學生形成良好的思想道德品質(zhì)，具有過硬的綜合素質(zhì)，具備扎實的基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本知識、基本理論和基本技能，成為公共衛(wèi)生、疾病預防控制、社區(qū)衛(wèi)生服務和保健、健康教育、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法和衛(wèi)生管理等方面的應用型人才。
學 制：五年
學位類別：醫(yī)學
主要課程：英語、計算機、人體解剖學、生理學、內(nèi)科學、外科學、醫(yī)學心理學、健康教育學、醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、環(huán)境衛(wèi)生學、兒童少年衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病學、衛(wèi)生毒理學、社會醫(yī)學等。
辦學特色：為實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，在專業(yè)課程建設上強調(diào)“寬口徑、厚基礎”，加強專業(yè)課程融合,是安徽省預防醫(yī)學特色專業(yè)建設專業(yè);強調(diào)“學以致用”，多舉措加強實踐教學：開設開放性實驗，引導學生創(chuàng)新思維;建立大學生社會實踐基地，讓學生在校期間不斷地進入社區(qū)用所學知識為促進人群健康服務;以就業(yè)為導向，建立實習基地。本專業(yè)就業(yè)率100%;考取研究生人數(shù)逐年增長。2015年成功獲得公共衛(wèi)生碩士授權點。
就業(yè)方向：各級疾病預防控制中心(CDC)、中國衛(wèi)生監(jiān)督(CNHI)、出入境檢驗檢疫局、食品藥品監(jiān)督管理局(SFDA)、醫(yī)院 、衛(wèi)生行政部門、高等院校、科研單位、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務部門等。
食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學專業(yè)(專業(yè)代碼100402)
培養(yǎng)目標：通過四年的專業(yè)學習，培養(yǎng)學生具備基礎醫(yī)學、營養(yǎng)學和預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本知識、基本理論和基本技能，使畢業(yè)生能夠成為從事人群的營養(yǎng)指導、保健和營養(yǎng)知識的宣傳教育、防病治病、醫(yī)院臨床營養(yǎng)治療和指導食品配制的高級營養(yǎng)專業(yè)人才。
學 制：四年
學位類別：理學
主要課程：英語、計算機、人體解剖學、生理學、生物化學、內(nèi)科學、外科學、兒科學、醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、營養(yǎng)學基礎、醫(yī)學營養(yǎng)學、食品衛(wèi)生學、烹調(diào)學、食品毒理學等。
辦學特色：為實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，在專業(yè)課程建設上強調(diào)“寬口徑、厚基礎”，加強專業(yè)課程融合,是安徽省食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學特色專業(yè)和專業(yè)綜合改革試點專業(yè);強調(diào)“學以致用”，多舉措加強實踐教學。校內(nèi)：強調(diào)學歷教育與職業(yè)教育并舉，結合“雙證制”，使畢業(yè)生在獲得大學學歷證書的同時，取得“公共營養(yǎng)師”職業(yè)資格證書，從而提高其職業(yè)技能及競爭能力。校外：在保留通行實習基地的基礎上，拓展新的實習渠道，探索校企(食品企業(yè)、餐飲企業(yè))聯(lián)合，實現(xiàn)見習、實習、就業(yè)一體化、訂單(定向)培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式，提高學校人才培養(yǎng)的競爭力。
就業(yè)方向：幼兒教育機構、餐飲食品企業(yè)、醫(yī)院營養(yǎng)科、高等院校、科研單位、各級疾病預防控制中心(CDC)、衛(wèi)生監(jiān)督所、食品藥品監(jiān)督管理局、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、中小學校和衛(wèi)生管理機構等。
藥學專業(yè)(專業(yè)代碼100701)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備藥學學科基本理論、基本知識和基本技能，了解醫(yī)學專業(yè)相關基礎知識與技能，能夠從事藥物應用、藥物研究與開發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制等方面工作的專門技術人才。
學 制：四年
學位類別：理學
主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、大學物理、病原生物學與免疫學、人體解剖生理學、生物化學和分子生物學、內(nèi)科學、外科學總論、儀器分析、藥物化學、藥理學、藥劑學、藥物分析學、天然藥物化學、藥用植物學與生藥學、生物藥劑學與藥物動力學、藥事管理學
辦學特色：在遵照藥學專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的前提下，人才培養(yǎng)模式和課程設置與國家、社會對醫(yī)科院校藥學專業(yè)人才需求相統(tǒng)一，結合學生就業(yè)及工作實際需要，在教學計劃和培養(yǎng)方案中增設醫(yī)學限選課程，培養(yǎng)具備藥學學科基本理論、基本知識和基本技能，兼具醫(yī)學專業(yè)相關基礎知識與技能的高素質(zhì)人才。實踐教學突出對藥學基本實踐技能的掌握及加強藥學專業(yè)人才應用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
就業(yè)方向：醫(yī)院、制藥企業(yè)、藥物研發(fā)機構、藥品營銷機構等。
藥物分析專業(yè)(專業(yè)代碼100705)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備藥物分析基本理論、基本知識和基本技能，以及與其相關的藥學、生物學、醫(yī)學等方面的知識和能力，能在藥品生產(chǎn)檢驗、流通、使用、監(jiān)管和研究及開發(fā)領域，從事藥物生產(chǎn)過程質(zhì)量控制、經(jīng)營質(zhì)量控制與評價、體內(nèi)藥物分析等方面工作的應用型專業(yè)人才。
學 制：四年
學位類別：理學
主要課程：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、大學物理、人體解剖生理學、病原生物學與免疫學、生物化學與分子生物學、臨床醫(yī)學概論、藥物化學、藥理學、藥劑學、藥物分析學、天然藥物化學、儀器分析、波譜解析、藥用植物學與生藥學、生物藥劑學與藥物動力學、體內(nèi)藥物分析、藥物毒理與安全性評價、藥事管理學、藥物分析實驗技術
辦學特色：在遵照藥物分析專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的前提下，人才培養(yǎng)模式和課程設置與社會對藥物分析專業(yè)人才需求相統(tǒng)一，在教學計劃和培養(yǎng)方案中突出藥物分析實踐能力的訓練，培養(yǎng)在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用、監(jiān)管和研究及開發(fā)領域，從事標準化藥物生產(chǎn)過程質(zhì)量控制、經(jīng)營質(zhì)量控制與評價、藥物體內(nèi)分析及毒物分析等方面工作的應用型專業(yè)人才。實踐教學突出藥物分析基本實踐技能的掌握，加強藥物分析專業(yè)人才應用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，熟練掌握高效液相色譜儀等分析儀器的使用方法，培養(yǎng)應用型的專業(yè)人才。
就業(yè)方向：食品藥品監(jiān)督管理機構、藥物研發(fā)機構、食品藥品檢測機構、制藥企業(yè)等。
醫(yī)學檢驗技術專業(yè)(專業(yè)代碼101001)
培養(yǎng)目標：1、醫(yī)學檢驗技術：培養(yǎng)適應我國現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學等方面基本知識，掌握檢驗醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，能在各級醫(yī)院、血站/血液中心、疾病控制、衛(wèi)生防疫、醫(yī)學教育和科研院所等部門從事醫(yī)學檢驗技術、教學和科研等方面工作，具有創(chuàng)新精神，德、智、體、美全面發(fā)展的檢驗醫(yī)學高級應用型專門人才。2、醫(yī)學檢驗技術(臨床輸血方向)：培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和醫(yī)療衛(wèi)生實際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、檢驗醫(yī)學和輸血醫(yī)學等方面的基本理論知識和基本技能，能在各級血站、血庫，醫(yī)院檢驗科、輸血科，血液制品研究所等部門從事臨床輸血、臨床檢驗、血制品研制與開發(fā)、采供血實驗室管理及各級科研單位從事實驗室工作的醫(yī)學高級專門人才。
學 制：四年
學位類別：理學
主要課程：醫(yī)用化學、細胞生物學、解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學、病理學、病理生理學、診斷學、臨床醫(yī)學概論、細胞遺傳學檢驗等。專業(yè)主干課程有臨床檢驗基礎、臨床生物化學檢驗、臨床免疫學檢驗、臨床微生物學檢驗、臨床血液學檢驗、臨床寄生蟲學檢驗、分子診斷學、臨床檢驗儀器學、臨床實驗室管理學、醫(yī)學檢驗綜合實驗等。
辦學特色：我校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)畢業(yè)生具有崇高的醫(yī)學職業(yè)道德，擁有一定的人文素養(yǎng)和自然科學知識，具有較高的專業(yè)理論水平和扎實的基本技能，素以“基本理論扎實、動手能力強、綜合素質(zhì)高”而著稱，并在全國擁有較高聲譽。
就業(yè)方向：各級醫(yī)院、血站/血液中心、疾病控制中心、衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生檢驗檢疫和醫(yī)學院校、科研院所等部門，主要從事醫(yī)學檢驗、醫(yī)學技術、教育教學和科學研究等工作。
康復治療專業(yè)(專業(yè)代碼101005)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較扎實的康復治療學基礎理論和技能、醫(yī)學基本知識及其相關自然科學、人文科學知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，融康復、醫(yī)療、預防、保健為一體的，能夠在各級醫(yī)院康復科、衛(wèi)生服務中心、康復中心、康復護理院、療養(yǎng)院等部門工作的高級應用型專門人才。
學 制：四年
學位類別：理學
主要課程：人體解剖學、生命科學概論、生理學、康復醫(yī)學概論、運動學、人體發(fā)育學、神經(jīng)病學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、康復評定學、康復工程、物理因子治療學、作業(yè)治療學、康復臨床學、運動醫(yī)學、傳統(tǒng)養(yǎng)生健身方法。
辦學特色：康復治療學本科專業(yè)培養(yǎng)的是高級康復治療師，在培養(yǎng)綜合康復治療師的基礎上突出“醫(yī)體結合、醫(yī)文滲透”的培養(yǎng)特色，具有扎實的、系統(tǒng)的、先進的醫(yī)學基礎知識、臨床知識和過硬的康復治療技術，專業(yè)技能以物理治療、作業(yè)治療和言語治療技能為主，同時具備較熟練的中國傳統(tǒng)康復技能(強調(diào)中醫(yī)基礎、推拿和傳統(tǒng)養(yǎng)生功)，了解康復工程和康復心理，加強實踐教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，努力提高學生的實際操作能力。
就業(yè)方向：主要到綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復中心(康復醫(yī)院)從事康復治療師技術工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務室、社區(qū)衛(wèi)生服務機構等單位從事康復治療工作。
信息
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(專業(yè)代碼120102)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與發(fā)展，滿足衛(wèi)生信息化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具有高尚健全的人格、優(yōu)秀職業(yè)修養(yǎng)、精益求精的敬業(yè)精神和一定的創(chuàng)新能力，具備醫(yī)學知識背景和領導潛質(zhì)，掌握信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設計、實施和管理等方面的方法與技術，具有一定的研究能力，既能滿足于醫(yī)藥衛(wèi)生領域?qū)π畔⑾到y(tǒng)建設和信息資源管理的獨特的專業(yè)需求，又能適應其它政府部門、企事業(yè)單位、科研機構等組織需求的復合型高級專門人才。
學 制：四年
學位類別：管理學
主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、流行病學、管理學原理、運籌學、衛(wèi)生事業(yè)管理學、管理信息系統(tǒng)、信息組織學、醫(yī)院信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設計、操作系統(tǒng)、C語言、數(shù)據(jù)庫原理及其應用、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡、面向?qū)ο蟮某绦蛟O計等
辦學特色：利用學校優(yōu)質(zhì)醫(yī)學教育資源，將醫(yī)學、管理科學和計算機科學等學科知識有機融合，培養(yǎng)具有醫(yī)學基礎知識和衛(wèi)生事業(yè)管理學知識，掌握信息管理與信息系統(tǒng)的理論和技能，能夠在醫(yī)藥衛(wèi)生及其它相關領域從事信息管理、信息服務、信息研究與利用的跨學科、復合型高級專門人才。
就業(yè)方向：該專業(yè)的畢業(yè)生可在各級醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理部門、醫(yī)療衛(wèi)生研究機構、疾病控制中心、醫(yī)療保險行業(yè)、計劃生育部門、醫(yī)藥公司和醫(yī)藥軟件開發(fā)企業(yè)等單位從事醫(yī)療衛(wèi)生信息資源的管理、信息系統(tǒng)的開發(fā)、設計、管理和評價等工作。也可考研繼續(xù)深造或在各類高校中從事信息管理工作。
本專業(yè)與美國布里奇波特大學相關專業(yè)開展“4+1”辦學合作，優(yōu)秀學生可推薦至該校攻讀碩士學位。