在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃是極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。提高專業(yè)認(rèn)知能力是形成正確的學(xué)業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)意識、職業(yè)道德，自我認(rèn)知、人生價值觀認(rèn)知的良好開端，是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，使學(xué)生充分感受到未來職業(yè)的挑戰(zhàn)和責(zé)任。本文就以上內(nèi)容，提出校內(nèi)專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃的有效解決方案。
一、職業(yè)認(rèn)知內(nèi)涵
專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃旨在學(xué)生走進校門之時，就開始培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣，加強學(xué)生對專業(yè)的感性認(rèn)識，了解與領(lǐng)悟本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位、職業(yè)崗位內(nèi)容及特點、市場用人狀況和能力要求等要素，讓學(xué)生對自己將來所要從事的職業(yè)崗位的狀況與未來發(fā)展有清楚的整體認(rèn)識，明確將要從事工作需要具備的知識與技能，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)，課程之間的關(guān)系，專業(yè)形成的崗位，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)認(rèn)知、就業(yè)認(rèn)知和創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。提高專業(yè)認(rèn)知能力是形成正確的學(xué)業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)意識、職業(yè)道德，自我認(rèn)知、人生價值觀認(rèn)知的良好開端，是提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。加強職業(yè)認(rèn)知，了解社會對大學(xué)畢業(yè)生在基本技能、專業(yè)知識、思想品德和綜合能力等方面的要求，找到自身差距，明確大學(xué)階段的任務(wù)。這樣，使同學(xué)們一走進大學(xué)校門就意識到未來的挑戰(zhàn)和責(zé)任，從而對自己的大學(xué)生活有了明確的目標(biāo)和科學(xué)的規(guī)劃，珍惜每一分鐘，由“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，鍛煉自己各方面的能力。學(xué)生在校始終明確如何學(xué)習(xí)，按照哪一個崗位方向發(fā)揮特長，畢業(yè)能干什么、要干什么，這是學(xué)生順利就業(yè)，融入社會，適應(yīng)社會的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)認(rèn)知教育的過程與方法
大學(xué)生的職業(yè)教育是大學(xué)生在校進行專業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵，因此，高校對于專業(yè)認(rèn)知教育應(yīng)該系統(tǒng)的、規(guī)范的納入教學(xué)計劃管理中，而且根據(jù)不同學(xué)期進行相應(yīng)的專業(yè)認(rèn)知、社會認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、就業(yè)認(rèn)知等教育。同時納入教學(xué)考核的范疇中，對此進行以下探討：
(一)專業(yè)認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)劃相結(jié)合
在大學(xué)一年級入學(xué)教育中，專業(yè)認(rèn)知教育應(yīng)該分為兩個階段進行詮釋，將取得較好的效果。因為，新生入學(xué)對大學(xué)一無所知，對學(xué)校的一切都是陌生和新鮮的，所以僅利用一次專業(yè)認(rèn)知教育詳細(xì)解讀專業(yè)計劃令學(xué)生掌握的效果不佳。故此，筆者建議分兩個階段進行，第一階段應(yīng)該在開課的第一周進行，學(xué)生進入大學(xué)的第一次專業(yè)課就是進行專業(yè)認(rèn)知教育，介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)培養(yǎng)的崗位方向，市場用人狀況，上屆學(xué)生就業(yè)情況，欣賞畢業(yè)學(xué)生設(shè)計的專業(yè)作品，使學(xué)生了解本專業(yè)崗位技能;參觀專業(yè)實驗室和畢業(yè)學(xué)生競賽成果、專業(yè)教師科研成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二階段專業(yè)介紹是在入學(xué)的5—8周之間進行，這時學(xué)生已經(jīng)感受到大學(xué)生活、大學(xué)的管理方式、授課方法、學(xué)習(xí)形式都有別與高中，大一學(xué)生更適應(yīng)老師天天陪伴、督促、被動接受知識的學(xué)習(xí)方法，大學(xué)生活需要自理，學(xué)習(xí)需要自主，大量時間需要自己安排，學(xué)生感到無所適從，大一學(xué)生補考較多。因此，第二次專業(yè)認(rèn)知教育將就如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活展開介紹。
�、僖责B(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)和自我管理的良好習(xí)慣為主題。
�、趯Ρ緦I(yè)開設(shè)的課程，基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)系，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的關(guān)系，專業(yè)課和專業(yè)的崗位關(guān)系等，限選課和公共選修課的選擇，專業(yè)證書與招聘就業(yè)關(guān)系等進行較詳細(xì)的解讀。尤其是第一學(xué)期開設(shè)的基礎(chǔ)課，在專業(yè)認(rèn)知教育中講明第一學(xué)期開設(shè)的基礎(chǔ)課對后續(xù)課的影響。
�、圻x擇在校優(yōu)秀的老生介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，防止大130學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠，及時調(diào)整自主學(xué)習(xí)的方法，確保第一學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束順利通過考核。
�、苓@期間學(xué)校也要及時講解大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的校、院兩級獎學(xué)金(三好、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德優(yōu)秀、優(yōu)干、校獎等)評定條件，�？粕究�、本科考研究生的要求和選取的條件。讓學(xué)生及時做好大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃，為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
�、菅垉�(yōu)秀的高年級在校學(xué)生介紹如何參加學(xué)生的社團活動以及如何合理安排學(xué)校活動和學(xué)習(xí)時間的比例，讓學(xué)生在大學(xué)不僅學(xué)會專業(yè)知識，同時學(xué)會做人、做事的綜合能力，有目的地提高自身的各種素質(zhì)和能力，使學(xué)生樹立信心、勇氣，逐步達到自我完善。在專業(yè)介紹結(jié)束以后，要求每個學(xué)生撰寫一篇大學(xué)生活規(guī)劃，并組織討論，開展我的大學(xué)生活規(guī)劃主題演講活動等。開展演講活動既鍛煉學(xué)生在眾人面前表達能力，同時相互交流，取長補短，調(diào)整自己大大學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)。
(二)社會認(rèn)知與專業(yè)規(guī)劃相結(jié)合
大二學(xué)生經(jīng)過了大學(xué)一年級的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，進入大二學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，面向?qū)I(yè)的實踐環(huán)節(jié)逐漸增加，這時利用職業(yè)規(guī)劃教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺強化動手能力，提高實踐能力，以及怎樣利用課余時間自覺進入實驗室進行課內(nèi)、課外實驗實訓(xùn)。掌握專業(yè)主干課程與專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、崗位方向的關(guān)系，并充分的考取專業(yè)證書。
可以說，大學(xué)的二年級是職業(yè)準(zhǔn)備的重要時期，對各種課外活動由盲目的嘗試發(fā)展為有目的地參與，并且對自身和社會的認(rèn)識進一步深化。為了提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，大二就開始進行強化職業(yè)規(guī)劃意識教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃的概念，了解自身的特點和興趣，規(guī)劃專業(yè)的崗位方向。指導(dǎo)學(xué)生強化動手能力的意識，獨立分析問題和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)自己更好地適應(yīng)社會競爭，適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。大二進行社會認(rèn)知教育的主要方式有：
1.課堂情景模擬：利用大二學(xué)年的實踐課程創(chuàng)設(shè)專業(yè)課應(yīng)用情境，例如針對商務(wù)談判與溝通的課程，可由學(xué)生分組創(chuàng)建談判背景，并分配人員進行談判，以熟悉掌握溝通與談判的技巧。針對市場營銷等課程，仍可提出選題，由學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過情景劇的形式進行演繹。通過這種形式，促進學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題，以完善專業(yè)認(rèn)知，真正做到理論同實踐相結(jié)合。
2.社會認(rèn)知：使同學(xué)們在校就感受到未來職業(yè)的挑戰(zhàn)和責(zé)任，利用暑假/寒假開展社會認(rèn)知實踐活動，鼓勵學(xué)生利用假期走訪人才市場、用人單位，訪問校友、專業(yè)前輩和自己的親友等途徑，了解社會對本專業(yè)的就業(yè)情況，社會對人才的需求和技術(shù)能力、綜合能力的要求，也了解到就業(yè)難的現(xiàn)實。
社會認(rèn)知將要求學(xué)生按照具體內(nèi)容(社會認(rèn)知目的、內(nèi)容、要求、體會、職業(yè)規(guī)劃等)，撰寫社會認(rèn)知報告，回校組織討論尋找自身不足，明確大學(xué)階段的努力方向，珍惜在校學(xué)習(xí)每一分鐘，調(diào)整在校專業(yè)學(xué)習(xí)方法、實踐能力、綜合素質(zhì)能力的提高和職業(yè)規(guī)劃。
3.聘請畢業(yè)后大學(xué)生回校座談、報告就業(yè)后的體會。
4.帶領(lǐng)學(xué)生參加專業(yè)招聘會，采訪企業(yè)對應(yīng)聘學(xué)生面試要求內(nèi)容有大學(xué)生的語言表達能力、交際能力、禮儀禮貌以及他的心態(tài)、氣質(zhì)和性格。通過這些社會認(rèn)知活動讓學(xué)生確實認(rèn)識到自己融入社會必須做到：知識和能力共進，品德和責(zé)任共存，自信和謙虛互補，合作和創(chuàng)新共識。由此進一步規(guī)劃好個人的職業(yè)生涯，確定好自己的多項就業(yè)目標(biāo)，積極儲備就業(yè)資本和技能，保持一個低期望值的就業(yè)心態(tài)，要有吃苦耐勞與從基層開始做起的意識，能根據(jù)不同的市場情況確定好擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
(三)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)相結(jié)合