為促進(jìn)考生們對重慶工商大學(xué)通識學(xué)院的了解，小編特意搜集整理了重慶工商大學(xué)通識學(xué)院的相關(guān)簡介，供大家閱讀查看。

　　學(xué)院概況

　　學(xué)院成立背景。為落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，高校進(jìn)一步加大了教育教學(xué)改革力度，尤其在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上做了許多有益探索。推行大一新生進(jìn)入通識學(xué)院，接受通識教育，是高校深化教學(xué)改革的重要舉措，目的在于夯實(shí)學(xué)生文、史、哲和藝術(shù)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，開拓學(xué)生視野，全面提升其認(rèn)知能力;通識教育注重文理滲透、學(xué)科交叉，改變了本科大學(xué)生某種程度上存在的學(xué)習(xí)能力弱、專業(yè)發(fā)展后勁不足的現(xiàn)狀，意在培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。在實(shí)施通識教育方面，中國“985”幾所高校始終走在了前面，如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等,開展通識教育，并取得了良好成果。

　　重慶工商大學(xué)為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對復(fù)合型人才的需要，借鑒兄弟高校經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了通識教育的推進(jìn)力度，在全校開設(shè)通識核心課程，逐步建立通識教育課程體系和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，于2011年6月成立了通識學(xué)院。

　　學(xué)院簡介。通識學(xué)院設(shè)置在南岸校區(qū)蘭花湖片區(qū)，管理9個學(xué)院大一新生，并負(fù)責(zé)蘭花湖片區(qū)的校園管理，監(jiān)管紳帝物業(yè)公司。學(xué)院2011年6月成立后至2014年6月，每年管理學(xué)生3700多人;根據(jù)學(xué)校招生工作需要和學(xué)生宿舍安排結(jié)果，2014級部分新生將要入住江北校區(qū)，于是，2014年5月，學(xué)校成立了通識學(xué)院(江北)，負(fù)責(zé)3個學(xué)院的大一新生管理。本學(xué)年，通識學(xué)院(蘭花湖)負(fù)責(zé)10個學(xué)院(包括經(jīng)濟(jì)、管理、旅管、會計、商策、文新、法學(xué)、數(shù)統(tǒng)、計信、機(jī)械包裝學(xué)院)、通識學(xué)院(江北)負(fù)責(zé)3個學(xué)院(包括財經(jīng)、旅管、社發(fā))一年級學(xué)生的教育教學(xué)管理和蘭花湖片區(qū)的綜合管理工作。

　　學(xué)院教育教學(xué)管理、人才培養(yǎng)的探索與創(chuàng)新。通識學(xué)院推行思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育等學(xué)生工作公寓社區(qū)化管理和運(yùn)行方式;實(shí)施了優(yōu)秀專業(yè)老師擔(dān)任導(dǎo)師的“導(dǎo)師領(lǐng)航工程”和優(yōu)秀高年級學(xué)生擔(dān)任學(xué)長的“學(xué)長導(dǎo)航工程”;開展立足學(xué)校、放眼全球的“通識博雅工程”、“博雅論壇”和“博雅沙龍”等系列活動，提升學(xué)生修養(yǎng)情懷和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

　　學(xué)院院訓(xùn)

　　學(xué)院秉承“高情遠(yuǎn)致，和諧自由;博雅信達(dá)，經(jīng)邦濟(jì)世”的辦學(xué)理念，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

　　“高、遠(yuǎn)”，寓意人格人品高尚、人生目標(biāo)遠(yuǎn)大;“情、致”，指情趣;“高情遠(yuǎn)致”，意在造就人品人格高尚，富有人生情趣的人。“和諧”，指個體自身知識、能力、素質(zhì)內(nèi)在和諧，個體自身發(fā)展與所處環(huán)境和諧;“自由”，哲學(xué)意義上指認(rèn)識了事物發(fā)展的規(guī)律并有計劃地把它運(yùn)用到實(shí)踐中去，是對必然的認(rèn)識和對客觀世界的改造;“和諧自由”，意在培養(yǎng)個體自身知識、能力、素質(zhì)內(nèi)在和諧，實(shí)現(xiàn)個體自身發(fā)展與所處環(huán)境和諧并因掌握了人生和社會發(fā)展必然規(guī)律，能自覺自如地對自身和客觀世界進(jìn)行改造。“博”，指要有廣博寬厚的知識底蘊(yùn);“雅”，要有文明、禮貌、雅致的人格修養(yǎng);“信”，是做人做事要講誠信，彼此間相互信任和團(tuán)結(jié);“達(dá)”，則通達(dá)，有實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的毅力，有社會責(zé)任感和關(guān)愛之心;“博雅信達(dá)”，意在造就知識底蘊(yùn)廣博寬厚，生活狀態(tài)和質(zhì)量雅致有情趣，且亨順通達(dá)，為人誠信敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?ldquo;經(jīng)”，治理;“邦”，家邦、國家;“濟(jì)”，幫助、成就;“世”世人;“經(jīng)邦濟(jì)世”，意指具備應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神和經(jīng)天緯地齊家治國的才能。

　　作為學(xué)院精神的“高情遠(yuǎn)致，和諧自由;博雅信達(dá)，經(jīng)邦濟(jì)世”，是教師和學(xué)生的理想追求與精神支柱;作為教師風(fēng)范的“高情遠(yuǎn)致，和諧自由;博雅信達(dá)，經(jīng)邦濟(jì)世”，折射出教師的自身修養(yǎng)和思想境界;作為教育理念的“高情遠(yuǎn)致，和諧自由;博雅信達(dá)，經(jīng)邦濟(jì)世”，指明了學(xué)生成才的根本方向;作為辦學(xué)宗旨的“高情遠(yuǎn)致，和諧自由;博雅信達(dá)，經(jīng)邦濟(jì)世“，昭示著學(xué)院財經(jīng)為業(yè)，文化為魂，實(shí)踐為本，特色為先的神圣追求。