2017考研復(fù)試導(dǎo)師陷阱測(cè)試應(yīng)對(duì)方法
在復(fù)試面試的過(guò)程中，導(dǎo)師會(huì)從各個(gè)方面來(lái)考察學(xué)生的各類情況，因而會(huì)提出各類各樣的“陷阱題”來(lái)檢測(cè)學(xué)生各種能力，可能是素質(zhì)類陷阱，也可能是壓力型問(wèn)題，不管是何種問(wèn)題，導(dǎo)師只有一個(gè)目的：通過(guò)對(duì)考生答題的能力來(lái)挑選符合自己要求的學(xué)生!下面是為大家整理的2017考研復(fù)試導(dǎo)師陷阱測(cè)試應(yīng)對(duì)方法，歡迎參考~
2017考研復(fù)試導(dǎo)師陷阱測(cè)試應(yīng)對(duì)方法
2017年考研成績(jī)公布后，考研復(fù)試也將拉開(kāi)帷幕。如果現(xiàn)在才開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)試的專業(yè)知識(shí)復(fù)習(xí)可能有點(diǎn)晚了，不過(guò)還是可以穩(wěn)固而知新。最重要的是可以演練下復(fù)試當(dāng)天的流程，規(guī)定好答題的語(yǔ)音、語(yǔ)速及肢體語(yǔ)言的注意事項(xiàng)，尤其需要注意復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況，比如如何應(yīng)對(duì)導(dǎo)師的陷阱測(cè)試等。
答問(wèn)題其實(shí)考察的就是表達(dá)的能力，復(fù)試中很多同學(xué)出現(xiàn)了表達(dá)混亂，表達(dá)過(guò)多，不會(huì)表達(dá)甚至不能表達(dá)的情況，那么如何給導(dǎo)師留下好印象呢?
1、音量大小
音量小基本會(huì)被認(rèn)為是沒(méi)有底氣的象征�；卮饐�(wèn)題聲音洪亮，激情四射，讓人聽(tīng)見(jiàn)就有想要繼續(xù)聽(tīng)你表達(dá)的欲望，這是表達(dá)的第一步，至關(guān)重要。
2、語(yǔ)速流暢
平時(shí)說(shuō)話滔滔不絕的人在關(guān)鍵時(shí)刻也很可能磕磕絆絆，原因就是你在緊張的氛圍中，大腦思路跟不上你的語(yǔ)速，所以充分準(zhǔn)備你的發(fā)言是必須的，其次就是調(diào)整好你的最佳速度，不慌不忙，沉穩(wěn)中展現(xiàn)你的實(shí)力。
3、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)
有所停頓，不一平如水，跌宕起伏是很好的。還有關(guān)鍵的一點(diǎn)，注意自己的口頭禪，很多同學(xué)都會(huì)犯這個(gè)毛病，意識(shí)不到自己平時(shí)說(shuō)話的口頭禪，這在面試中是很吃虧的。
4、語(yǔ)言規(guī)范
盡量少用習(xí)慣用語(yǔ)，多用書面語(yǔ)言，很多老師并不是潮人，可能不明白你說(shuō)的最新的流行語(yǔ)，這樣的場(chǎng)面會(huì)很尷尬，也就容易影響你的面試成績(jī)。
5、表達(dá)邏輯
表達(dá)的邏輯是考察考生思維是否流暢，是否清晰，很多考生文不對(duì)題，抓不住重點(diǎn)，這都是邏輯不清晰的表現(xiàn)，這是面試中的大忌，致命傷。所以一定要有意識(shí)的鍛煉你的表達(dá)邏輯，增加思維的清晰、流暢度。
6、答題完畢
答題完畢時(shí)要禮貌的示意老師，使用“我的回答完畢”等語(yǔ)句提醒老師，如果老師沒(méi)有其他問(wèn)題，告知你可以離開(kāi)時(shí)，要有禮貌的'結(jié)束語(yǔ)“謝謝各位老師”等，然后退場(chǎng)。
素質(zhì)類陷阱
1.面試的時(shí)候，有時(shí)候老師會(huì)特意關(guān)上門，從進(jìn)門這個(gè)小細(xì)節(jié)來(lái)看考生的個(gè)人素質(zhì)怎么樣。對(duì)于這點(diǎn)，我們正確的做法就是，輕輕叩門，得到老師允許后再進(jìn)，進(jìn)門后要跟老師問(wèn)好，得到老師許可后再入座。
2.有時(shí)候地上可能會(huì)有散落的紙張或者倒了的掃除工具，老師是想看考生是否細(xì)心以及是否有眼色，我們正確的做法就是撿起來(lái)交給老師，或者將掃除工具扶起來(lái)。
壓力型陷阱
1.在綜合面試的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)問(wèn)“你最大的缺點(diǎn)是什么?”當(dāng)被問(wèn)到這種問(wèn)題的時(shí)候，不要將自己一些真正的缺點(diǎn)告訴老師，而是要去選擇一些既是缺點(diǎn)但是從某些角度去看也是優(yōu)點(diǎn)，或者雖然是缺點(diǎn)，但是對(duì)于這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)卻是一種有點(diǎn)，說(shuō)話要有技巧，不能實(shí)際的去說(shuō)一些令人厭惡的真正的缺點(diǎn)。
2. 有時(shí)候老師會(huì)問(wèn)“如果你考不上研究生了之后會(huì)怎么做?”首先對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們一定要調(diào)整好心態(tài)，老師問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，只是想看看考生的人生態(tài)度，并不是真的不錄取，所以對(duì)于這個(gè)回答要選討喜的角度，既要顯得豁達(dá)，又不能顯得對(duì)于考研不重視，比如說(shuō)可以回答“我相信自己的努力會(huì)有好的結(jié)果，如果真的沒(méi)有考上，我不會(huì)間斷對(duì)于……的學(xué)習(xí)”
3. 對(duì)于一部分跨專業(yè)的考生，老師會(huì)特意問(wèn)“你為什么不繼續(xù)之前專業(yè)的學(xué)習(xí)了?”對(duì)于這樣的問(wèn)題切記千萬(wàn)不要說(shuō)之前專業(yè)不好，這樣會(huì)讓老師產(chǎn)生反感情緒，可從自己最適合現(xiàn)在選擇的專業(yè)來(lái)入手回答，如果老師問(wèn)當(dāng)初為什么不覺(jué)得這個(gè)專業(yè)適合而選擇了其他專業(yè)，可以從年少懵懂入手。
4.老師可能會(huì)問(wèn)“之前某個(gè)學(xué)科成績(jī)不佳或者掛過(guò)科”對(duì)于這點(diǎn)，首先我們要誠(chéng)實(shí)，然后從自己年少無(wú)知入手，正因?yàn)楫?dāng)年頹喪過(guò)，現(xiàn)在更為珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重在回答未來(lái)。
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