邏輯考試中有些題型似乎不太象邏輯題，我們把這些考題歸為“邏輯相關(guān)”類，主要包括三種：一是，語義分析型，這種題型有點偏向于語文中的閱讀理解;二是，數(shù)字陷阱與計算型，這種題型或偏向于算術(shù)中的計算與數(shù)論知識，或考察對各種數(shù)字實質(zhì)意義的理解;三是，二人對話或辯論型，這種題型給出的形式是兩個人的對話，但可以各個角度發(fā)問，因此其推理思路是對前面六大類邏輯推理題型的綜合運用，很難把它具體歸結(jié)為哪一類，這里也把其視為 “邏輯相關(guān)”型的一種。
(一)語義分析
在我們平時的語言表達中也往往存在邏輯問題。對于日常語言由于所處環(huán)境的不同以及受話人個體的差異，往往有不同的理解。但在特定的語境下，一句話的含義應(yīng)該是確定的。在需要確定一句話或一段話的真實含義時，有必要進行一定的語義分析。具體說，我們通常進行推理時，前提和結(jié)論之間總是存在著某種共同的意義內(nèi)容，使得我們可以由前提推出結(jié)論。形式邏輯通常不理會推理內(nèi)容的相關(guān)性，但批判性思維和以它為基礎(chǔ)的MBA邏輯考試卻要顧及前提和結(jié)論之間的這種內(nèi)容相關(guān)性，并為此設(shè)計了許多要考慮題干和備選答案之間的語義關(guān)聯(lián)的考題。
因此，解這類題的基本思路：一是要閱讀仔細，通過對選項和題干的內(nèi)容逐一對照，從迅速發(fā)現(xiàn)找到答案的線索;二是，充分運用自己平時積累起來的語感，力求準確理解、分析和推斷題干給出的日常語言表達的句子或內(nèi)容的復(fù)雜含義和深層意義。
51.據(jù)《科學(xué)日報》消息，1998年5月，瑞典科學(xué)家在有關(guān)領(lǐng)域的研究中首次提出，一種對防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素，只有在未經(jīng)加工的加勒比椰果中才能提取。
如果《科學(xué)日報》的上述消息是真實的，那么，以下哪項不可能是真實的?
�、�. 1997年4月，芬蘭科學(xué)家在相關(guān)領(lǐng)域的研究中提出過，對防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素，除了未經(jīng)加工的加勒比椰果，不可能在其他對象中提取。
�、�. 荷蘭科學(xué)家在相關(guān)領(lǐng)域的研究中證明，在未經(jīng)加工的加勒比椰果中，并不能提取對防治老年癡呆癥有特殊功效的微量元素，這種微量元素可以在某些深海微生物中提取。
Ⅲ. 著名的蘇格蘭醫(yī)生查理博士在相關(guān)的研究領(lǐng)域中證明，該微量元素對防治老年癡呆癥并沒有特殊功效。
A. 只有Ⅰ。
B. 只有Ⅱ。
C. 只有Ⅲ。
D. 只有Ⅱ和Ⅲ。
E. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
[解題分析] 正確答案：A。
�、癫豢赡苁钦鎸嵉摹Ｒ驗橛深}干，上述觀點，是瑞典科學(xué)家在1998年5月首次提出的，因此，芬蘭科學(xué)家不可能在1997年4月已經(jīng)提出過。Ⅱ和Ⅲ都可能是真的。因為題干只是斷定，《科學(xué)日報》登載的消息是真實的，而沒有斷定消息中提到的瑞典科學(xué)家的觀點是真實的。
52.任何方法都是有缺陷的。在母語非英語的外國學(xué)生中，如何公正合理地選拔合格的考生?對于美國這樣一個每年要吸收大量外國留學(xué)生的國家來說，目前實行的托�？荚嚳峙率撬袔毕莸姆椒ㄖ凶詈玫姆椒�。
以下各項關(guān)于托�？荚嚰捌淇忌臄喽ǘ挤仙鲜鲎h論的含義，除了
A. 大多數(shù)考生的實際水平與他們的考分是基本相符的。
B. 存在低考分的考生，他們有較高的實際水平。
C. 高分低能或低分高能現(xiàn)象的產(chǎn)生，是實施考試中操作失誤所致。
D. 存在高分的考生，他們并無相應(yīng)的實際水平。
E. 對美國來說，目前恐怕沒有比托�？荚嚫苁谷藵M意的方法來測試外國考生的英語能力。
[解題分析] 正確答案：C。
本題與“1997-10-50”類似。
選項中贊成托�？荚嚨亩紤�(yīng)當排除，這樣選項A、E就去掉了;題干中也突出承認了托�？荚嚨娜毕荩x項B和D從兩個角度說明了這一點，與題干含義相符，因此也被排除。
選項C強調(diào)托�？荚嚨娜毕莶⒎欠椒ㄔO(shè)計上的問題，而是實際操作中的失誤，與題干含義存在一定的矛盾之處，當然也并不那么直接，但是相對其他選項，C顯然是最合適的。