民族文化學(xué)院是云南民族大學(xué)具有一定優(yōu)勢(shì)和特色的學(xué)院之一。從1956年開辦至今，已走過58年的光輝歷程�，F(xiàn)已發(fā)展為建立早、專業(yè)語種多、語言覆蓋面大的教學(xué)科研基地。“中國少數(shù)民族語言文學(xué)”專業(yè)1979年開始招收研究生, 1984年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為碩士授予點(diǎn)。“云南少數(shù)民族語言文學(xué)” 和“云南民族古籍”先后被評(píng)為“八•五”和“九•五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，是云南省最早獲得的碩士點(diǎn)和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科之一。目前共有1個(gè)博士生招生點(diǎn)，3個(gè)碩士點(diǎn)， 2個(gè)本科專業(yè)。設(shè)有14個(gè)教研室，兩個(gè)研究所， 1個(gè)研究基地， 1個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)研究中心。 55年來共培養(yǎng)少數(shù)民族專門人才5000余人，為邊疆穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)做出了突出貢獻(xiàn)，被國家人力資源和社會(huì)保障部 國家教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。
涵蓋了彝族、傣族、拉祜族、景頗族、佤族、傈僳族、納西族、藏族、壯族、苗族、哈尼族等11個(gè)民族12種語言文字的“中國少數(shù)民族語言文學(xué)”本科專業(yè)，1996年被立項(xiàng)為“省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)”，2008年被國家教育部批準(zhǔn)為“高等學(xué)校第一類特色專業(yè)”， 先后被評(píng)為“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，“省級(jí)精品課程”，“省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。“少數(shù)民族語言文學(xué)本科教材”系列曾榮獲國家教育部優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。“學(xué)校+政府”訂單式培養(yǎng)模式獲得成功，先后與麗江市、迪慶藏族自治州、西雙版納傣族自治州、德宏傣族景頗族自治州、怒江傈僳族自治州、紅河哈尼族彝族自治州、文山壯族苗族自治州、瀾滄拉祜族自治縣、景東彝族自治縣、耿馬傣族佤族自治縣、西盟佤族自治縣、維西傈僳族自治縣等12個(gè)州、市、縣簽訂了合作培養(yǎng)人才的協(xié)議，招生人數(shù)有了較大幅度的提高。2009年學(xué)院的“人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐”被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，得到省人民政府的表彰。
該學(xué)科涉及漢藏、南亞等兩大語系約40多種語言，研究領(lǐng)域包括民族語言、文字、文學(xué)、文獻(xiàn)、文化等。主要研究方向有：少數(shù)民族語言研究，少數(shù)民族文學(xué)研究，少數(shù)民族古文獻(xiàn)與古文字研究，少數(shù)民族語言應(yīng)用研究，跨境民族語言研究等。研究內(nèi)容包括描寫語言學(xué)、歷史語言學(xué)、古文字學(xué)、民族文學(xué)、比較文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、文化語言學(xué)、電腦語言學(xué)、雙語學(xué)、語音學(xué)等方面。除具有單一民族語言的研究優(yōu)勢(shì)外，還具有多語種多學(xué)科綜合比較研究的優(yōu)勢(shì)，既有理論研究，又重視應(yīng)用研究，其中漢藏語系中的部分語言文學(xué)研究處于國際領(lǐng)先地位。
近年來共獲得國家社科基金項(xiàng)目12項(xiàng)，省部級(jí)社科基金項(xiàng)目30余項(xiàng)，出版專著50余部，發(fā)表論文300余篇，部分成果獲國家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);先后舉辦國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議多次，如“第34屆國際漢藏語言及語言學(xué)會(huì)議”、“語言及語言類型學(xué)國際研討會(huì)”、“教育部第六屆現(xiàn)代語言學(xué)高級(jí)研討班”等，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了一定的影響。
目前共有教職工45人，其中專任教師38人，教輔人員7人。專任教師中有教授13人，副教授15人，講師12人，有博士學(xué)位的20人，博士生導(dǎo)師和碩士研究生導(dǎo)師14人。教學(xué)層次除本科生外，還招收碩士生、成人教育學(xué)生，同時(shí)還招收外國留學(xué)生和高級(jí)進(jìn)修生，接納了來自美國、日本、泰國、越南、菲律賓等國家，以及港澳臺(tái)等地區(qū)的高級(jí)進(jìn)修生和研究生。目前共有本科學(xué)生996余人，碩士生153余人。學(xué)術(shù)活動(dòng)和對(duì)外交流十分活躍，聘有一批兼職教授，與美國、澳大利亞、日本、韓國、泰國、斯里蘭卡、老撾、及臺(tái)灣、香港、澳門等國家和地區(qū)的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)保持著學(xué)術(shù)交流關(guān)系，與國內(nèi)高水平的院系均有密切聯(lián)系與合作。
民族文化學(xué)院對(duì)外合作概況
一、學(xué)院教育國際合作總體狀況
多年來，民族文化學(xué)院由學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)決定，多個(gè)民族語種具有跨國跨境性質(zhì)，這使我們有條件較早的進(jìn)入與東南亞國家的教育交流中，我院派出學(xué)習(xí)交流的教師也基本上去了東南亞國家。隨著我國改革開放帶來的經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，綜合國力增強(qiáng)，東南亞國家學(xué)習(xí)中華文化和漢語的熱情不斷高漲，學(xué)習(xí)漢語的要求逐漸強(qiáng)烈。幾任系和院的領(lǐng)導(dǎo)順勢(shì)而謀，利用我院師資隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，相繼招收泰國、越南、緬甸、老撾等國留學(xué)生，嘗試走留學(xué)生教育之路。多年來，在留學(xué)生教育這條路上我們得到了校園校園國際合作交流處的大力支持和幫助，取得了成績。
二、學(xué)院教育國際合作的目標(biāo)
(一)追求國際化的標(biāo)準(zhǔn)
在過去的20年間，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展和國際間金融資本和直接投資壁壘的削弱，世界經(jīng)濟(jì)一體化逐步形成，世界各國和地區(qū)由于距離而照成的彼此隔絕的局面發(fā)生了根本性的變化，世界范圍內(nèi)跨國跨地區(qū)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和金融資本的投入不斷擴(kuò)大，同時(shí)文 化、知識(shí)、人員的交流也日益增多。當(dāng)今，如留學(xué)、旅行、商務(wù)往來、合作研究、政府、及民間交往都在不斷擴(kuò)大。在這樣的背景下，高等教育國際化問題因此而備受關(guān)注。但是高等教育的國際化是一個(gè)有著豐富內(nèi)容和多維視角的概念，它應(yīng)該包括學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件實(shí)力。其中可以發(fā)現(xiàn)未免對(duì)世界的寬廣高遠(yuǎn)的辦學(xué)視野，追趕國際科技學(xué)術(shù)最前沿的氣魄和雄心，還可以表現(xiàn)為有一支水平高強(qiáng)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍和一批國家一流的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，還可以表現(xiàn)超強(qiáng)的服務(wù)社會(huì)的能力和效率極高的內(nèi)部管理水平。
在高等教育國際化問題倍受關(guān)注的背景下，國力競爭已經(jīng)表現(xiàn)為教育的競爭，教育的競爭被泛化為國際間的國與國的競爭。所以，追求國際化的標(biāo)準(zhǔn)是辦現(xiàn)代大學(xué)的不可回避的趨勢(shì)。根據(jù)我們對(duì)高等教育國際化的理解，我們認(rèn)為招收和擴(kuò)大留學(xué)生教育并不是國際化的全部。民族文化學(xué)院所做出的一點(diǎn)點(diǎn)探索知識(shí)教育國際化道路的一小步，我們需要做的事還很多，我們?nèi)孕枧Α?/p>
(二)以服務(wù)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局觀，推進(jìn)民族高等教育國際化進(jìn)程
云南地處祖國西南邊疆，4000多公里的邊境線與緬甸、老撾、越南等國家接壤，它是面向東南亞南亞各國開放的橋頭堡，他在國家總體發(fā)展戰(zhàn)略，國家能源安全戰(zhàn)略中的重要地位日漸顯著，云南省委省政府根據(jù)自己的戰(zhàn)略地位制定的發(fā)展戰(zhàn)略“建設(shè)綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，民族文化強(qiáng)省，中國面向西南開放的重要橋頭堡”。這一戰(zhàn)略就是云南高等院校工作的大局，服務(wù)這一大局事關(guān)云南地方的發(fā)展。在云南的高等院校系列中云南民族大學(xué)具有重要的戰(zhàn)略地位和不可替代的作用，它承擔(dān)者培養(yǎng)各民族高層人士和輻射東南亞的時(shí)代重任。學(xué)校以“立足云南，服務(wù)邊疆，輻射東南亞，為促進(jìn)邊疆民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)各民族高素質(zhì)人才”為自己的服務(wù)定位。為了實(shí)踐這一定位，在校黨委制定的《云南民族大學(xué)2009——2013年改革發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施意見》中，對(duì)加快學(xué)校教育國際化進(jìn)程有專門的要求：其中提到“多形式多途徑發(fā)展國際教育合作”，還提到“加強(qiáng)涉外專業(yè)建設(shè)，加快課程體系和教材的國際化，積極開展雙語教學(xué)。充分發(fā)揮云南區(qū)位優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與東南亞、南亞國家的教育交流合作。已開辦‘孔子學(xué)院’為載體，積極在東南亞、南亞國家開設(shè)國際教育中心，加大中國文化傳播和漢語國際交流推廣力度”。
這些內(nèi)容是校黨委根據(jù)學(xué)校的地位和承擔(dān)的責(zé)任，向社會(huì)做出的莊嚴(yán)承諾，校黨委把學(xué)校的國際化反戰(zhàn)融進(jìn)學(xué)校的社會(huì)責(zé)任中并與云南地方建設(shè)的大局僅僅連在一起，以推進(jìn)憫恤高等教育國際化進(jìn)程，來服務(wù)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這就是我院今后工作的方向。
(三)立足學(xué)院實(shí)際，推進(jìn)民族高等教育國際化進(jìn)程
推進(jìn)民族高等教育國際化進(jìn)程要從自己實(shí)際出發(fā)，要立足學(xué)院實(shí)際，來推進(jìn)推進(jìn)民族高等教育國際化進(jìn)程。民族文化學(xué)院的多民族語種具有跨國跨境性質(zhì)，教師與自己民族的境內(nèi)外同胞有著天然的聯(lián)系，我院要以真誠的態(tài)度推進(jìn)推進(jìn)民族高等教育國際化進(jìn)程。
教育國際化是一個(gè)有著豐富內(nèi)容和多維視角的概念，我院要找準(zhǔn)自己的民族特色，使得教育國際化有豐富的內(nèi)容。
三、與東南亞南亞國家教育交流合作情況
(一)基本情況
民族文化學(xué)院利用自己的資源優(yōu)勢(shì)積極開展與東南亞南亞國家的教育合作。合作地點(diǎn)在緬甸北部第二特區(qū)的拉咱鎮(zhèn)。合作對(duì)象是拉咱教育行政機(jī)構(gòu)，以成立漢語學(xué)校的形式開展教育合作，合作的內(nèi)容是漢語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使用的教材是國家統(tǒng)編的對(duì)玩漢語教材，合作時(shí)間是2007年開始至現(xiàn)在，招收學(xué)生第一年36人，第二年10人。2008年學(xué)校將漢語學(xué)校定名為：“云南民族大學(xué)漢語國際推廣中心”。
(二)合作的困難和障礙
我院開展的此項(xiàng)合作，初創(chuàng)時(shí)期對(duì)方熱情高漲，投資建蓋必須的教學(xué)用房及生活設(shè)施，組織生源的行動(dòng)也十分積極。經(jīng)我方努力配合，在很短時(shí)間內(nèi)就辦好了所有必須的手續(xù)，按預(yù)定的時(shí)間開學(xué)。開學(xué)典禮聲勢(shì)浩大，拉咱地方當(dāng)局的所有重要領(lǐng)導(dǎo)人都參加了開學(xué)典禮。
但是，在深入辦學(xué)當(dāng)中我們遇到了許多難以克服的困難：一是拉咱地方經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)生支撐不起學(xué)習(xí)必須的費(fèi)用，第一學(xué)期學(xué)生馬上應(yīng)該畢業(yè)了，但有的學(xué)生第一年的學(xué)費(fèi)還沒交清。第二學(xué)期學(xué)生人數(shù)少的原因也是學(xué)費(fèi)因素影響的結(jié)果。二是受國家政治因素的影響，緬甸地區(qū)對(duì)邊地加強(qiáng)控制，地方當(dāng)局管轄區(qū)內(nèi)人員交流少，遠(yuǎn)處的學(xué)生不愿來拉咱鎮(zhèn)就讀，所以盡管有很高的學(xué)習(xí)漢語的熱情，真正報(bào)名學(xué)習(xí)的人不多。三是于我方而言，遠(yuǎn)距離派教師任教，成本高昂，各種開支都超過原來的預(yù)算，再加上學(xué)費(fèi)不能按時(shí)收齊，教學(xué)難以維系。將該學(xué)校做大的困難較多。
(三)對(duì)方合作的態(tài)度和意愿
隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)大，中緬邊境地帶的各階層人民都有學(xué)習(xí)漢語的熱烈要求，我們能夠在拉咱立足辦學(xué)也是當(dāng)?shù)卣腿嗣駨?qiáng)烈要求的結(jié)果。這種學(xué)習(xí)漢語熱情的內(nèi)驅(qū)力是學(xué)好漢語希望能在中資企業(yè)中招工作。預(yù)計(jì)這種與中國交流學(xué)習(xí)漢語的態(tài)度和意愿只會(huì)增進(jìn)，不會(huì)減弱。
(四)重點(diǎn)工作和具體措施
開展教育合作的前提是國家間政府間的關(guān)系進(jìn)一步密切，并且從政策層面上推出一系列有利于雙邊合作的渠道和途徑，改善和交流的大環(huán)境。我們立足現(xiàn)有的基礎(chǔ)，現(xiàn)將學(xué)校搬遷到經(jīng)濟(jì)較好的地方，擴(kuò)大招生，爭取走出目前的困境。同時(shí)，積極活動(dòng)，通過考察與協(xié)商力爭在緬甸北部的經(jīng)濟(jì)政治文化中心選點(diǎn)創(chuàng)辦“孔子學(xué)院”。
四、與韓國順天鄉(xiāng)大學(xué)合作交流
為建設(shè)高水平的現(xiàn)代民族大學(xué)，校國際合作交流處積極擴(kuò)大國際教育合作交流領(lǐng)域，提升學(xué)校國際化水平。云南民族大學(xué)應(yīng)韓國順天鄉(xiāng)大學(xué)邀請(qǐng)派出由校國際交流處吳云虹處長帶隊(duì)的訪問團(tuán)，赴韓國順天鄉(xiāng)大學(xué)進(jìn)行友好訪問。
順天鄉(xiāng)大學(xué)熱情接待我校訪問團(tuán)一行，邀請(qǐng)韓國國家電視臺(tái)KBS等國家新聞媒體做采訪報(bào)道，安排參觀校園和學(xué)校圖書館、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等各種設(shè)施。
訪問期間，吳云虹處長代表學(xué)校與韓國順天鄉(xiāng)大學(xué)徐教一校長就兩校教育合作與交流的有關(guān)問題進(jìn)行了認(rèn)真交談，在雙方達(dá)成全面共識(shí)的基礎(chǔ)上，2008年1月8日上午順天鄉(xiāng)大學(xué)隆重舉行兩校間合作交流協(xié)議簽字儀式，順天鄉(xiāng)大學(xué)校長徐教一教授與我校校長代表吳云虹處長共同簽署了兩校合作的協(xié)議，韓國國家電視臺(tái)KBS記者到場拍攝簽字儀式的全過程。至此，我校與韓國順天鄉(xiāng)大學(xué)建立了兩校教育合作關(guān)系。
在與韓國順天鄉(xiāng)大學(xué)教育交流合作中，我院做了許多工作：
(一)邀請(qǐng)順天鄉(xiāng)大學(xué)的校級(jí)高層領(lǐng)導(dǎo)訪問我校，磋商兩校間合作交流的具體事宜，簽訂校際間的合作交流協(xié)議。
(二)在校際交流協(xié)議框架下，在對(duì)方提出的《學(xué)生交流備忘錄(草案)》基礎(chǔ)上，增加教師交流的內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)校見的教師、學(xué)生交流。
(三)鑒于民族文化學(xué)院已經(jīng)開辦應(yīng)用韓國語專業(yè)，順天鄉(xiāng)大學(xué)提出的韓國語專業(yè)教育交流的合作，由民族文化學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施。
(四)進(jìn)一步探討兩校間的其他教育和學(xué)術(shù)交流合作。
五、赴斯里蘭卡訪問
斯里蘭卡康提市斯瑞禪丹南德佛學(xué)院，為了加強(qiáng)與中華人民共和國的文化與宗教交流，決定向中國云南佛學(xué)院贈(zèng)送佛像，佛像贈(zèng)送儀式于2007年12月8日在斯里蘭卡舉行，斯里蘭卡康提市斯瑞禪丹南德佛學(xué)院院長果達(dá)格瑪.曼格拉(博士)長老，已向云南省佛教協(xié)會(huì)刀恕仁會(huì)長發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)組團(tuán)赴斯里蘭卡進(jìn)行友好訪問并迎回佛像。
我院接到省佛協(xié)刀會(huì)長和斯里蘭卡果達(dá)格瑪.曼格拉(博士、院士)長老，發(fā)出的邀請(qǐng)，前往參加文化交流和佛像贈(zèng)送儀式。按云南省佛教協(xié)會(huì)安排，代表團(tuán)出訪行程是2007年12月2日至12月10日。我院與斯里蘭卡一直有友好交往，此次赴斯里蘭卡的訪問成功進(jìn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)了我院與斯里蘭卡的友好關(guān)系。
斯里蘭卡果達(dá)格瑪.曼格拉(博士、院士)長老提出，在他領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校開辦漢語教學(xué)，為此他兩次訪問我校，他的要求得到了我們的理解，開辦漢語教學(xué)的具體事務(wù)正在進(jìn)一步落實(shí)之中。
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