隨著2017考研的到來，考生們也在積極尋找相關(guān)的考研真題以及答案了。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于2016年考研真題解析北師大教育學(xué)綜合740的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

　　一、名詞解釋

　　名詞解釋，這個(gè)題型很單純，考查的多是記憶力。至于要答多少這個(gè)問題，根據(jù)分值來。廈大的名詞解釋6分，就是簡單的定義，答上就夠。大部分學(xué)校是10分，10分的話就需要你在定義答完之后，稍微豐滿一下，舉個(gè)簡單的例子，“最近發(fā)展區(qū)”6分——維果斯基根據(jù)教育與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系提出來的，是指兒童現(xiàn)有的水平和借助成人幫助可以達(dá)到的解決問題的水平這兩者之間的差距。10分——維果斯基根據(jù)教育與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系提出來的，是指兒童現(xiàn)有的水平和借助成人幫助可以達(dá)到的解決問題的水平這兩者之間的差距。教師在教學(xué)過程中，為確保教學(xué)的有效性，必須要考慮兒童以達(dá)到的水平并要走到兒童發(fā)展的前面，不斷地創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。也就是說10分，要有超于定義的內(nèi)容，有的時(shí)候涉及到評價(jià)，優(yōu)缺點(diǎn)各寫一點(diǎn)就夠了。不要太多。

　　非統(tǒng)考的同學(xué)，答題紙是白紙的話，可以把這個(gè)名詞抄在卷子上，然后后面點(diǎn)：開始寫;或者，抄下來之后，在下面另起一段開頭空兩格寫，老師建議名詞解釋按段落寫，不要分點(diǎn)。

　　格式舉例：

　　名詞解釋：最近發(fā)展區(qū)(10分)

　　最近發(fā)展區(qū)：維果茨基根據(jù)教育與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系提出來的，是指兒童現(xiàn)有的水平和借助成人幫助可以達(dá)到的解決問題的水平這兩者之間的差距。(6分)

　　教師在教學(xué)過程中，為確保教學(xué)的有效性，必須要考慮兒童以達(dá)到的水平并要走到兒童發(fā)展的前面，不斷地創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。(4分)

　　二、簡答題

　　(1)15分和20分的統(tǒng)考簡答題

　　這個(gè)題還有什么說的呢，就是簡簡單單的答，統(tǒng)考的簡答題就是15分，背了什么就寫什么，不要長篇大段的寫。東北師大的分值是20分也沒什么特別之處。簡答題最重要的就是把握時(shí)間。

　　近些年來統(tǒng)考的簡答題有些是穿了馬甲出來的，大家千萬不要覺得不會(huì)，一定要冷靜分析，例如12年的“尊重學(xué)生的內(nèi)涵”你沒有直接背到，但是咱們講義上有“現(xiàn)代學(xué)生觀”的內(nèi)容，直接遷移。13年問的是“知識(shí)中心課程”不是“知識(shí)中心課程觀”要睜大眼看清楚，不要眼里只容得下你背的最熟悉的部分，你要看人家問的是什么。15年“簡述文明古國巴比倫、埃及、印度和希伯來教育的共同特征”就是東方文明古國的特征，直接遷移。

　　(2)25分的簡答題

　　25分的簡答題就是北師大的簡答題，這道題也不是傳說中的非要寫到一頁紙，有些東西寫不到一頁紙，例如去年讓你評價(jià)“古德萊德的課程觀”，古德萊德的課程觀你寫完之后，要去評價(jià)，評價(jià)的時(shí)候，請你看清楚要題目要求的是“理論意義”，所以你就從理論意義上扣題就行，這道題寫死也寫不到1頁。還有“中庸的教育思想”這種就還是你背多少答多少，得分高低在于你背的全不全。關(guān)于那種比較不好把握的有兩種，一種是論述影響，一種是評價(jià)人物思想。這種學(xué)生常問，我該寫多少，當(dāng)然老師也想問，你能寫多少，你肚子里有東西可寫么。這種題科技含量很高，區(qū)分度很高，不要把你所有的精力都花在你背的這個(gè)原則或者這個(gè)人物思想上，磨磨唧唧的寫好多了，最后加上一兩句評價(jià)，那你這道題，直接就在10分到15分左右。關(guān)于評價(jià)的話，一定要一分為二，在一分為二的基礎(chǔ)上抓主流。

　　關(guān)于比較教育的題目，一定不要把精力都只花在解釋A和B是什么上，一定要簡要解釋之后，去寫相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，先列出論點(diǎn)，在寫論據(jù)。

　　三、論述題

　　論述題分兩種，一種是那種結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域的即給出來三問或者更多問的那種題，統(tǒng)考的研究方法的論述題以及從12年以來的教育學(xué)原理的論述題就是這樣的，問題很明確，不用擔(dān)心沒有思路，所以直接根據(jù)問題作答，記著扣材料，不要寫太多。

　　另一種就是結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的論述題，多存在在統(tǒng)考的教育史和非統(tǒng)考的各學(xué)科論述題，特別是北師大、南大、武大等一些學(xué)校那樣一句話一道題，然后分值還很高。這種題目，明確告訴大家，沒有所謂的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的正確答案，有答案也只是參考，教師或教授改卷子的時(shí)候會(huì)憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。所以，你不要沉醉在你所買的論述題的答案上，咱們的學(xué)員，老師也一直強(qiáng)調(diào)要跟輔導(dǎo)員進(jìn)行交流，得出屬于自己的完美答案。

　　在考場上，遇到這樣的論述題，不要直接下手，要認(rèn)真讀題，要給自己三到五分鐘的時(shí)間，在演草紙上寫出答題思路來，分幾段，每段核心是什么。明確之后，再開始動(dòng)手。

　　要結(jié)合實(shí)際的話，這個(gè)實(shí)際是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際，不是你在書上讀到的文字，例如要你結(jié)合實(shí)際去論述一下我們國家的教育目的，當(dāng)了二十多年的學(xué)生難道沒有感受到咱們國家的目的是一直讓你好好學(xué)，以后找好工作么，僅此一點(diǎn)就是實(shí)際。有些學(xué)生會(huì)覺得這樣說，這樣說好么，沒有什么不好，這就是實(shí)際，也有好的實(shí)際，例如我們課改，加大了活動(dòng)課程的比例，也增設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，現(xiàn)在的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走出教室。

　　這個(gè)世界上，所有的東西都是兩面性的，所以我們不要一味的褒，更不要一味的貶。現(xiàn)在的題目也多是揭示問題的，在我們指出問題后，一定要給出實(shí)際的操作建議。例如，我們的教育目的缺乏對個(gè)體的關(guān)照，那就要從各方面加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)體的關(guān)照。建議一定要對照問題，前后一致。(注：即要用發(fā)展的眼光看待，要有批判的精神)

　　四、材料題

　　認(rèn)真看材料，然后留時(shí)間理思路，要從材料中來，到材料中去。不要直接說根據(jù)材料，而要把你根據(jù)的材料內(nèi)容，具體列出來，這樣也可以增添內(nèi)容。可以發(fā)散到其它學(xué)科，言之成理即可。特別忌諱，一個(gè)觀點(diǎn)在那兒繞來繞去。其它的，參照上面簡答題和論述題的注意事項(xiàng)。

　　總結(jié)：

　　1、不要再問，每道題寫多少字?jǐn)?shù)這樣幼稚的問題。

　　每個(gè)老師都反復(fù)要求，練習(xí)的模擬套題，去把握自己的時(shí)間、只有一點(diǎn)建議，不要虎頭蛇尾，論述題一定要留足時(shí)間，具體多少算足夠，你要根據(jù)自己的快慢來定，不希望有哪一個(gè)學(xué)員，出考場后，題目沒有做完，那你真的對不住老師一年的嘮叨。

　　2、卷面一定要整潔

　　想好在寫，寫出來就不要輕易劃掉，如果是寫錯(cuò)了，就拿括號括起來。論述題或材料題盡量按段落來寫，但是段落不易過多。開頭空兩格，開頭空兩格，開頭空兩格。

　　3、答題要有血有肉

　　特別是論述題，這已經(jīng)不是靠背就能答天下的年代。想想我們上課的那些老延伸的內(nèi)容，想想跟輔導(dǎo)員交流的內(nèi)容，想想自己看書的擴(kuò)展，再不用就來不及啦。