考生在做托福聽力時，常常遇到這樣的問題：單詞能聽懂，連成句子卻聽不懂。要想解決這個問題，首先得知道問題出現(xiàn)的原因，經(jīng)過實(shí)踐，應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)總結(jié)了以下三點(diǎn)原因及解決方案。

　　第一：托福聽力句子中有音變現(xiàn)象，考生沒聽出來。

　　考生雖然能聽懂單個單詞的發(fā)音，但是幾個單詞連成句子后，發(fā)生了連讀、失爆、擊穿和疊合等音變現(xiàn)象，這就導(dǎo)致發(fā)音有變化，因此考生聽不懂。

　　出現(xiàn)這種情況的考生肯定在日常說英語時就沒有注意到音變現(xiàn)象或者說不知道音變規(guī)則。如果不知道音變規(guī)則，那么就要掌握這方面的知識，牢牢記住何種情況下發(fā)生哪種音變，并在平常的口語和聽力練習(xí)中注意音變現(xiàn)象。

　　推薦發(fā)音有問題的考生聽這個公開課：中國學(xué)生發(fā)音難點(diǎn)大曝光。該公開課詳細(xì)介紹了一些發(fā)音難點(diǎn)以及如何通過短期訓(xùn)練改進(jìn)發(fā)音，這對考生準(zhǔn)備托�？谡Z和聽力都大有幫助。

　　掌握了音變規(guī)則之后，考生就要不斷練習(xí)，可以通過跟讀正宗的英文音頻來訓(xùn)練自己的聽力和口語，比如老托福聽力 Part C 93 篇，這既可以掌握托福聽力詞匯，還可以使自己的發(fā)音更正確。考生也可以在平�？疵绖〉臅r候模仿外國人的語音語調(diào)，使自己的發(fā)音更地道。

　　第二：托福聽力意義反應(yīng)單元太小。

　　有的考生在聽到較短的句子時，很容易就聽懂了。如果句子變長，雖然聽懂了是哪個單詞，卻無法反映出句子的漢語意思，這是因?yàn)橐饬x反應(yīng)單元太小，這說明缺乏訓(xùn)練。

　　要想解決這個問題，考生應(yīng)該對自己的練習(xí)材料進(jìn)行分級，從易到難，從短到長，從單個句子開始練習(xí)，不斷擴(kuò)大句子長度，擴(kuò)大自己的意義反應(yīng)單元。每聽到一個句子，都要問自己聽懂了嗎?把漢語意思寫下來，只有落實(shí)到紙上，才能知道自己是否真地聽懂了。這個練習(xí)過程可能會比較漫長，但是考生一定要有耐心和毅力，有付出才會有收獲。

　　第三：托福聽力考生不知道一些固定搭配和俗語。

　　英語中有些詞組和固定搭配，如果考生不知道這些搭配，即使知道單個單詞的意思，也無法理解整個詞組，進(jìn)而無法理解整個句子。

　　比如諺語，我們舉個例子：

　　Blood wil have blood.

　　Blood 這個單詞大部分考生都很熟悉，這句話從字面上理解是“血液有血液”，很明顯這是個不通順的句子，其實(shí)這句諺語出自莎士比亞的戲劇《麥克白》，指殺人償命，血債血償。如果考生不知道這個諺語，自然也就無法確定其意思。

　　要想解決這個問題，只能在日常學(xué)習(xí)中多積累、多讀書、多看外國期刊和雜志，在看美劇的時候也要注意積累，不能只是看個熱鬧。

　　考生在托福備考時，首先要明確自己的問題所在，對癥下藥，切不可病急亂投醫(yī)，看到他人的經(jīng)驗(yàn)就用到自己身上，而不思考自己的能力缺陷，這樣只會走彎路，耽誤寶貴的備考時間，一定要科學(xué)備考，才能事半功倍。