AP考試隊(duì)很很多考生并不陌生。AP課程是美國大學(xué)預(yù)修課程�，F(xiàn)在美國AP課程培訓(xùn)市場異常火爆。很多學(xué)生都想通過AP課程直接申請(qǐng)美國頂級(jí)院校。AP物理課程是AP項(xiàng)目中最重要的組成部分。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于AP課程物理考試的考核范圍，僅供大家參考。
1.學(xué)生資格：為深入理解做準(zhǔn)備
參加AP物理課程的學(xué)生應(yīng)具備兩個(gè)條件：其一是應(yīng)學(xué)習(xí)過國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確的高中畢業(yè)所要求物理課程，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)的日程就會(huì)很緊，而沒有時(shí)間去發(fā)展理解的深度;其二是學(xué)生應(yīng)該熟練地掌握學(xué)習(xí)微積分前所必修的數(shù)學(xué)課程，特別是應(yīng)該熟練掌握代數(shù)運(yùn)算和基礎(chǔ)三角知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)水平在選擇并理解物理主題時(shí)會(huì)起作用。
2.牛頓機(jī)械力學(xué)：課程內(nèi)容的基礎(chǔ)
任何高級(jí)物理學(xué)習(xí)都應(yīng)該包含牛頓機(jī)械力學(xué)，原因之一：精通牛頓機(jī)械力學(xué)是學(xué)生完成高級(jí)物理項(xiàng)目進(jìn)入大學(xué)的基本要求;之二：牛頓機(jī)械力學(xué)為促進(jìn)概念的深入理解提供了一個(gè)理想的框架。
3.數(shù)學(xué)：促進(jìn)概念深入理解的工具
數(shù)學(xué)在物理中有兩個(gè)作用：一是把物理事實(shí)關(guān)系轉(zhuǎn)化成通常用等式表達(dá)的數(shù)學(xué)模型，若學(xué)生具有這種轉(zhuǎn)換技能則表明其物理原理(概念)有了深入的理解;而是基于數(shù)學(xué)模型的運(yùn)算以求得最后的結(jié)果，這種數(shù)學(xué)能力的運(yùn)用對(duì)物理概念的理解沒有什么作用。學(xué)習(xí)牛頓機(jī)械力學(xué)的首要目標(biāo)不是形成執(zhí)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。例如，對(duì)學(xué)習(xí)AP物理課程的學(xué)生來說，沒有必要學(xué)會(huì)怎樣根據(jù)定軸計(jì)算圓柱體的瞬間慣性，但對(duì)他們來說，理解旋轉(zhuǎn)動(dòng)能和角動(dòng)量很重要。盡管學(xué)好微積分知識(shí)需要更高的數(shù)學(xué)能力，但微積分的概念對(duì)理解物理事件很重要。所以有兩個(gè)建議：一是鼓勵(lì)教師在教授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生時(shí)使用正式的微積分，這些學(xué)生渴望應(yīng)用他們數(shù)學(xué)的“威力”;而是期終考試不要求學(xué)生使用正式的微積分，但是可以測試學(xué)習(xí)物理所必須的微分和積分概念的知識(shí)。例如，要求學(xué)生知道，當(dāng)已知位移—時(shí)間圖的斜率時(shí)，就能求出瞬時(shí)速率;當(dāng)能從力的曲線下的面積獲得某一位置的函數(shù)時(shí)，就能求出不同力所做的功。
4.平衡：課程內(nèi)容的深度和廣度
AP物理課程B的內(nèi)容寬泛、容量巨大。
AP物理課程C就內(nèi)容寬度來說是規(guī)模適度的物理課程(內(nèi)容涵蓋牛頓力學(xué)、電學(xué)和磁學(xué))，在知識(shí)廣度和深度上也是適度平衡的，但它對(duì)數(shù)學(xué)水平的要求并不適合所有學(xué)生。
5.來自真實(shí)世界(實(shí)驗(yàn)室)的經(jīng)驗(yàn)
科學(xué)本質(zhì)上人們知道并理解身邊物理世界的過程�？茖W(xué)思維與其它思考方式的區(qū)別在于它靠物理世界的證據(jù)來判斷假設(shè)、規(guī)則、理論的真實(shí)性。來自真實(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)以及觀察現(xiàn)象來驗(yàn)證科學(xué)概念的方法應(yīng)是AP物理課程的重要組成部分。
參加高級(jí)AP物理課程的學(xué)生已經(jīng)擁有大量來自物理學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能方面的經(jīng)驗(yàn)，因而AP 物理應(yīng)該給學(xué)生提供額外的經(jīng)驗(yàn)，如明確敘述他們自己的推測和解釋的經(jīng)驗(yàn)，把真實(shí)世界現(xiàn)象與科學(xué)共同體提出的概念、原理和理論相聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)等。