據(jù)經(jīng)濟(jì)之聲《天天315》報(bào)道，現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子出國(guó)讀書，期望孩子留過(guò)學(xué)后能有好的發(fā)展。但是，對(duì)留學(xué)的具體操作方法不是很了解，很多都是求助于留學(xué)中介。然而，讓家長(zhǎng)們意想不到的是，社會(huì)上不少中介純屬忽悠，一不小心就落入“留學(xué)陷阱”，不僅留學(xué)計(jì)劃泡湯，支付的各種費(fèi)用也打了水漂兒，維權(quán)難度非常大。如何選擇有資質(zhì)、價(jià)格透明的留學(xué)中介?另外，在辦理個(gè)人簽證方面又有哪些學(xué)問(wèn)?
經(jīng)濟(jì)之聲特約評(píng)論員張立棟、北京大悅律師事務(wù)所律師曹鳳林和大家一起討論這方面的話題。
經(jīng)濟(jì)之聲：現(xiàn)如今，不少小學(xué)生、初中生就被家長(zhǎng)送到國(guó)外去讀書，這些“被留學(xué)”的孩子們背負(fù)著父母的期望。二位對(duì)家長(zhǎng)的這種心理怎么看?
張立棟：我身邊有很多的家長(zhǎng)要把自己孩子送出去，以前更多是讀研究生去國(guó)外�，F(xiàn)在是低齡化，上初中就送出去了，以前好多去歐美，現(xiàn)在選擇的范圍越來(lái)越大了，現(xiàn)在很多不太熟悉的國(guó)家也都在留學(xué)范圍之內(nèi)。我問(wèn)過(guò)一些家長(zhǎng)，我感覺(jué)他們?yōu)槭裁窗押⒆铀统鋈サ睦碛刹⒉皇翘貏e清晰。可能有一些來(lái)自于對(duì)現(xiàn)行教育制度中某一些不足有一些的擔(dān)憂，或者說(shuō)對(duì)于一些包括環(huán)境在內(nèi)一些的擔(dān)憂等等。
我們知道教育的目的是要建立一個(gè)健全的人格，要培養(yǎng)一種積極向上的人生的態(tài)度，這是最重要的�？墒撬统鋈ブ�，能不能在國(guó)外獲得這些呢，比如說(shuō)你把孩子很小送出去了，有陪讀還算好一些。但是你父母不可能都去。如果你要是僅僅把孩子單個(gè)送出去，那實(shí)際上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能在教育中最重要的家庭教育的部分是缺失的。
曹鳳林：我認(rèn)為是這樣的，孩子去國(guó)外讀書，從家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)理念上是挺好的，到外面接受新事物，接受新的教育理念，教育方式，還有一些更多的知識(shí)，然后社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果盲從的低齡化，其實(shí)對(duì)孩子的發(fā)展并不好，因?yàn)樵谖覀儑?guó)家規(guī)定是這樣的，10到18歲是限制行為能力人，18歲以上才是成年人，在這個(gè)角度上來(lái)講，孩子不能夠完全辨別自己的行為能力，那么我們把他送出國(guó)去讀書，他的適應(yīng)能力的究竟是否能夠達(dá)到它的適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，那么是否能夠達(dá)到我們家長(zhǎng)送出去的目的，這變成一個(gè)疑問(wèn)了，如果孩子真的適應(yīng)不了的情況下，很多情況下會(huì)造成適得其反。