- 相關(guān)推薦
骨干教師培訓總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的骨干教師培訓總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師培訓總結(jié)1
20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導和組織下,我放下學校里每天忙碌的事務(wù)性工作,參加了20xx年海南省骨干教師跟班學習培訓活動。在培訓學習過程中,我們認真參與在?谑薪鸨P實驗學校開展的聽課、評課活動,還聆聽了省級、國家級著名專家的專題講座,我真有重返學生時代的感覺。。但意識中我還是不斷地告訴自己:我不是學生,我肩上有很重的的擔子,需要把自己這次得到最新理念好好消化,帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐。回想起這十幾天來的跟班學習,我感慨萬分,F(xiàn)簡單地談?wù)勥@段時間跟班學習的一些基本情況和心得體會。
一、基本情況。
跟班學習期間,我嚴格遵守該校的各項規(guī)章制度,服從該校領(lǐng)導的安排,按時完成安排的各項工作任務(wù),主動幫助指導老師批改作業(yè)。嚴格要求自己,不遲到,不早退,不請假,盡職盡責。
在聽指導老師上課方面,聽課前先認真?zhèn)湔n;聽課時及時做好記錄,學習指導老師上課的優(yōu)點和教學風格,正視自己以前在教學上的不足;聽課后積極主動與指導老師交流、溝通,向他請教在教學上遇到的問題和困惑以及如何去處理。在指導老師的耐心指導下,使我受益頗多,更加明確自己的學習目標。
在上課方面,經(jīng)過學習、觀摩一段時間后,已有了進一步的認識和提高。我就認真?zhèn)湔n,深入教材,吃透教材,積極寫好教案,制作課件、教具和學具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過指導老師的點評,知道自己在教學上的薄弱環(huán)節(jié)之處,處理不當之處,再加以改進,并寫課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練,不斷提高自身的教學能力。
此外,本人還在跟班學校學習了教育教學管理、領(lǐng)略跟班學校各名師的教學藝術(shù),協(xié)助指導老師管理班級,積極主動與指導老師溝通、交流如何有效地管理班級。與學員之間共同探討教學中問題和困惑,交流學習過程中的體會和收獲,使自己在跟班期間學有所成,學有所用,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、學習體會。
1、改變傳統(tǒng)的教育觀念,實現(xiàn)新課改
通過學習和培訓,我的腦海里充斥著新的教學理念及以人為本的教學態(tài)度。關(guān)注全體學生,放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向。通過學習和培訓我對新課程下的課堂教學有了比較深刻的理解與體會。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學習,才會主動探究。因此,現(xiàn)代課堂教學應(yīng)確立師生平等的教學觀念,構(gòu)建平等對話的教學平臺,使教學在師生平等的過程中進行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權(quán)威、尊嚴的威脅,讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學習。
2、上好課堂教學,最大限度的提高課堂教學效率。
。1)創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),挖掘與學生實際生活密切相關(guān)的教學資源,拓寬學生的學習思路,加深對相關(guān)知識的理解,獲得不同程度的發(fā)展。
。2)獎勵激勵,提高學習積極性。
在教學中,充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你這個問題提得多好呀!昨天你預習功課肯定非常用功!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。
通過此次的跟班學習,在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學習的經(jīng)驗,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!
總之, 通過本次骨干教師的跟班學習,我更深層地體會到在新課標思想的指導下,作為骨干教師,我們更應(yīng)該以學生發(fā)展為本,指導學生合理選擇課程、制定學習計劃;幫助學生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學的整體認識,發(fā)展學生的能力和應(yīng)用意識,注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系,注重數(shù)學的文化價值,促進學生的科學觀的形成。
骨干教師培訓總結(jié)2
20xx刻的印象,本次培訓取得了圓滿成功。幾天來,分別聽取了董剛、巴世光、王崇明、孫誠、楊理連、丁建石、史國有、楊寶貴、賈海嬴等教授和專家不同風格的精彩講座,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名職教人,我受益匪淺、感想頗深。幾天的學習雖然短暫,但經(jīng)歷難忘,讓我親身感受“勤奮求實,團結(jié)創(chuàng)新”和“育德育能、力實力新”的職大精神和校訓,使我能夠站在更高的起點上,以更寬的視野、更新的理念、更高的覺悟來思考職業(yè)教育教學和學校國家示范專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展,對學校管理、實踐教學和教學藝術(shù)有了新思維、新思路、新定位。對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心,同時也深感責任重大,力爭今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進一步加強實踐,積極推動職業(yè)教育向前發(fā)展。
職業(yè)教育理論水平進一步提升經(jīng)過培訓,對我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國內(nèi)外先進的職業(yè)教育教學理論與方法、先進的教育技術(shù),專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能有了一定的了解。中國當前正進行有史以來重大教育轉(zhuǎn)型,教育部全面推行構(gòu)建教育立交橋,職業(yè)教育被提高到越來越重要的地位。作為職業(yè)教育的生力軍,中、高等職業(yè)教育如何適應(yīng)市場經(jīng)濟的變化,擺在了各職業(yè)學校的議事日程上。如何設(shè)計我們的課程體系,如何體現(xiàn)以人為本的教育理念提高學生的綜合素質(zhì)以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展就顯得尤為重要。
因此本次培訓的第一項目就是董剛和楊理連教授的職教新理念的學習,教授通過講座的形式介紹了德國職業(yè)教育體系、現(xiàn)代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革等。通過學習使我們的職業(yè)教育觀念發(fā)生了真正的轉(zhuǎn)變:即從注重學校自己發(fā)展轉(zhuǎn)向注重按社會、市場需要辦學。從強調(diào)學生對知識學習轉(zhuǎn)向強調(diào)對學生的能力培養(yǎng)。從職教封閉式辦學轉(zhuǎn)向加強與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)合。從重視學生專業(yè)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向重視學生綜合素質(zhì)的教育。理想課程體系和教學方法丁建石教授的《職業(yè)教育教學方法》和史國有的《新時期下高職教育教學方法》讓我體會到對中職學生,教材最好采用自編教材,教材力求做到圖文并茂,簡單且通俗易懂,比如:機械制圖教學,老師只是告訴學生制圖的基本方法,如何讀圖,識圖就可以了。老師在教學過程中,一定要利用現(xiàn)代教學手段(多媒體、仿真技術(shù)、演示實驗)和實驗實習來提高學生的學習興趣。
四步教學法:對某具體知識和技能的掌握作為主要的教學目的。它由四個教學環(huán)節(jié)組成:
Ⅰ、講解:激發(fā)學生興趣,利用教具把學生引入到場景中。
、、示范:老師既要正確操作,又要觀察學生學習動態(tài)!案嬖V學生做什么、怎么做、為什么這樣做”起示范作用。
、、模仿:讓學生試做。學生有錯誤,老師并不及時指出,并讓學生操作完,老師要在旁邊作觀察員,最后點評。
Ⅳ、練習:強化練習。學生做練習,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,然后老師歸納總結(jié),突出重點,突破難點。重在:技術(shù)能力培養(yǎng)。直觀性教學法:不僅有利于滿足學生的好奇心,也可以激發(fā)學生的學習興趣,而且也給學生在“眼看為實”的學習過程中,自己進行猜測,探索與發(fā)現(xiàn)的機會。
行為引導型教學法:是德國文教部長聯(lián)席會議在1999年制訂《框架教學計劃》所決定的一種新型的職業(yè)培訓教學課體系和先進的職業(yè)技術(shù)培訓教學法。它是一種能力本位的教學法,以培養(yǎng)學生的“關(guān)鍵能力”為教學的最終目標。是腦、心、手共同參與學習,提高學生的行為能力的一種教學方法,F(xiàn)代教育觀和人才觀已經(jīng)由重知識向重能力和重素質(zhì)轉(zhuǎn)移,把知識的提高和能力與素質(zhì)的發(fā)展聯(lián)系起來,把知識轉(zhuǎn)化為能力和素質(zhì)。解決了“高分低能”“重知輕能”的問題,真正樹立以“能力本位”的教學觀。
專業(yè)知識與技能訓練巴世光、賈海嬴教授在進行專業(yè)知識與技能訓練中針對職業(yè)教育教學特點,采取專題講座、模擬教學、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技能訓練等多種形式,突出示范性,注意發(fā)揮學員在培訓活動中的主體作用進行教學。讓我學習到了專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。學校挑選了經(jīng)驗豐富的教授講課,不僅讓我們了解了最新的課程設(shè)計和講授方法,更重要的是讓我們在學習過程中,不僅感受了名校的風彩,而且領(lǐng)略了大師的風范,教授們嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。感受到了他們工作的熱情以及精益求精的治學精神,使我們受益匪淺。
學校考察我們考察了天津市南洋工業(yè)學校和天津第一輕工業(yè)學校。聽取了校長和專業(yè)教師的專題講座、學習并熟悉了學校管理體系、示范校建設(shè)經(jīng)驗、現(xiàn)代化的教育教學方法等。在學校領(lǐng)導的精心組織下,我們零距離地深入了解了學校實訓室的建設(shè)和實訓室的發(fā)展方向,明確了我們中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標,教給學生專業(yè)技能固然不可少,培養(yǎng)學生“胸有凌云志,腳踏實地行!钡奶嵉墓ぷ髯黠L卻顯得尤為重要。通過考察學習使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求,F(xiàn)代企業(yè)需要的是綜合能力比較強的人,這些能力包括一定的專業(yè)理論知識、一定的專業(yè)動手能力、處理不同任務(wù)的協(xié)調(diào)能力、處理偶然事件的能力、工作責任心和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平,需要更多的是綜合能力和素質(zhì),這些常常是傳統(tǒng)教學中容易忽略的問題。為了達到這樣的要求,必須對傳統(tǒng)的教育教學進行改革,學習和建立新的觀念。
職業(yè)教育方興未艾,我們作為職教人要不斷更新教育教學理念和方法,學習新技術(shù),提高教學水平。更新課程設(shè)置、改變教學模式,切實做到教學以“學生為中心”的觀念的轉(zhuǎn)變。深化校企合作辦學的辦學模式,適應(yīng)市場,專業(yè)設(shè)置隨時更新,把學生重要的實習放到企業(yè)里去。
總之,通過這次專業(yè)骨干教師培訓班的學習,使我們每一個參訓者都收益良多,從專業(yè)知識上,從教育教學方式方法上,從對學生的分析管理上,從對職業(yè)教育的認識上,都讓我們得到了提高,同時,也讓我們認識到,作為一名教師,學無止境,并且要把這種終生學習的思想灌輸給學生。只有孜孜不倦地汲取知識,不斷地提高和更新知識,走出去多了解,才能更好地適應(yīng)教學的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。同時要更加清醒地意識到,“骨干教師”決不是加在我們頭上的光環(huán),而是國家、學校賦予我們的重任。我們應(yīng)該踐行教師核心價值觀、以實際行動為之添光增彩,踏踏實實地做好一個職教人的工作。
骨干教師培訓總結(jié)3
本人能為國家級中職骨干教師培訓班中的一員,我感到非常榮幸。衷心感謝省教委、局、校領(lǐng)導為我們創(chuàng)造、提供學習和交流的平臺;衷心感謝培訓學校—天津工程師范學院的領(lǐng)導和老師為我們30名骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。在60天多的培訓中,通過對模具設(shè)計與制造專業(yè)的學習與交流使我從教學思想到教學技能、前沿的設(shè)計與生產(chǎn)技術(shù)、高新的設(shè)計與加工軟件的學習;使自己在教學方法與實踐加工技術(shù)的上都得到了很大的提高;開擴了視野,為自己的教育實踐打下了良好的基礎(chǔ)。
此次教師培訓主要以模具設(shè)計與制造專業(yè)為主,內(nèi)容主要有:
。保┱鎸τ谥新殞W校學生教育的教學理論研究的介紹。
。玻茫粒桑裕淋浖氖褂眉埃校遥希拧ⅲ眨堑仍O(shè)計軟件的介紹。
3)數(shù)控銑、加工中心的加工模擬軟件、POWERMILL、MASTERCAM等加工軟件的使用介紹。
。矗┰诩庸み^程中,充分利用設(shè)計軟件使用加工中心在線加工,并進行了強化訓練。
5)先進的加工設(shè)備與技術(shù)的參觀與演示。
6)模具加工企業(yè)的實地參觀。
7)著名模具設(shè)計專家及產(chǎn)商的專業(yè)講座及交流。
在以上的學習過程中,使我們了解并掌握了一定的模具設(shè)計與制造技術(shù)的能力,為我們以后豐富教學打下了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。加工中心及多種數(shù)控設(shè)備的使用教學在教學中起著非常重要的作用。此次培訓中老師認真輔導,使我們在模具設(shè)計與制造技術(shù)方面的軟件與數(shù)控設(shè)備的使用上,得到了很大提高。相信在以后的教學中我們會做得更好。
通過60多天學習,使我對一些教育觀念的理解更加深刻,對模具設(shè)計與制造專業(yè)教學的認識更加明晰,方法更加明確,對投身教育改革的激情更加充沛。總之,骨干教師的培訓使我增強,將讓我的教學煥發(fā)無限的生機!這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學中應(yīng)不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在此,我要再次感謝各位領(lǐng)導、各位老師為骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。衷心感謝!
骨干教師培訓總結(jié)4
五月十五號那天,我參加了新教師的第二輪培訓。那次培訓更加注重實踐,通過聽名師的課來讓我們切身感受該如何將理論與實踐相結(jié)合。第一節(jié)課是二年級的《鳥島》,陳艷老師給我們呈現(xiàn)出了一個豐富多彩的鳥島,讓我們和學生一起到海西皮游覽了一番。第二節(jié)課是五年級的《望月》,那是一篇很美的文章,王燕玲老師則給我們描繪出了一幅美輪美奐的月夜圖,課堂中,王老師將話語權(quán)交給孩子們,讓他們?nèi)ピu價文章,說出好在哪里,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言表達能力非常棒,我想這與王老師平時的努力是分不開的。這兩節(jié)精彩紛呈的課使我受益匪淺,在課堂教學方面我還有很多的地方需要努力。
中午的時間,黃海路小學的領(lǐng)導則組織我們參觀了學校,這使我們對黃海路小學的校園文化有了更深的理解。學校的廣場充斥著濃郁的儒家文化氣息,而展覽廳里學生的作品又讓人贊不絕口,最使人印象深刻的是學校的圖書館,里面的布置很溫馨,藏書很豐富,讓我待上一整天也是愿意的。下午我們聽了兩場講座,一場是有關(guān)于建構(gòu)生態(tài)式課堂的,一場是梁培斌校長講述的他的經(jīng)歷
骨干教師培訓總結(jié)5
短短十天的師范大學法學院培訓,忙碌而充實,震撼而深刻。簡潔而莊嚴的開班典禮,豐富而緊湊的課程安排,全面而廣泛的法治講座內(nèi)容,熱烈而深入的交流互動,使我感受到這次培訓安排的周密性。典雅的校園文化氛圍,精彩的法治講座,生動的案例分析,豐富的經(jīng)驗交流,使我學到了很多理論知識,獲得了很多新的理念,給我留下了深刻的印象。更重要的是各位教授專家獨特而深入的分析,理論在實踐中的應(yīng)用,使我深刻認識到依法治校的重要性和必要性。
在這次國陪中聽了專家的報告講座,讓我深刻的認識到:作為一名教師,要有愛,從內(nèi)心出發(fā),熱愛教育事業(yè),關(guān)愛學生,應(yīng)對每個孩子一視同仁,多一絲關(guān)懷,多一分理解,多一點寬容,多一次交流,引領(lǐng)孩子們認識、改正自己的缺點、不足,不斷進步,以學生為主體,關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗這是成功課堂的必要基礎(chǔ),形成以學生為本的課堂。論文網(wǎng)
從培訓的老師來看,既有思品專業(yè)方面的專家,也有教學實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名家來自一線的教師、教研員。從新課程標準的解讀到理論提升,從新課程理念的闡釋到優(yōu)秀教學資源的共享,從理論知識的夯實到思品老師專業(yè)化成長,無不包容其中。既有實戰(zhàn)的技能、又有理論的高度,還有人文的熏陶。
從培訓的效果看,我榮幸享受了這一頓豐盛的精神、知識大餐,盡管還未達到和專家們進行精神對話的高度,但和他們一起的精神之旅已讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過觀摩教學視頻案例以及閱讀各位教師的教學設(shè)計,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與討論和交流,我領(lǐng)略到了“國培計劃”的魅力。
通過學習考察,目前我國中小學法治教育盡管取得了一定的成績,比以前有了更大的進步,但與社會發(fā)展需要還相距甚遠,中小學法治教育還存在許多問題,主要表現(xiàn)在學校、家庭、社會對中小學法治教育重視不夠,學校、家庭、社會三者之間沒有形成合力,家長的安全教育意識淡薄,法治教育觀念淡薄,不學法,不懂法。學;緵]有專職法治教師,學校的安全設(shè)施也存在隱患,學校法治文化育人環(huán)境沒有充分彰顯出來,教職工的法治行為的示范性沒有充分發(fā)揮出來。教學過于強化“知識中心”價值取向把認知目標的達成度作為衡量一堂課成功與否的唯一指標,能力、情感、態(tài)度目標是否實現(xiàn)往往被忽略。法治教育的資源嚴重不足,面對問題,我們該怎么辦?
法治教育要充分發(fā)揮學校主導作用,與家庭、社會密切配合,拓寬教育途徑,創(chuàng)新教育方法。
法治教育與德育課程緊密結(jié)合,轉(zhuǎn)變自身的教育理念,綜合采用多種教學方法,學會優(yōu)化課堂教學,多學科協(xié)同教育因素、采用多種載體教育,落實校園法治文化建設(shè);注重發(fā)揮學生的主體作用;積極組織學生參加法治社會實踐活動,組織和動員國家機關(guān)和社會力量支持法治教育工作,積極開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源;推動家庭與學校形成開展青少年法治教育的合力。
骨干教師培訓總結(jié)6
炎熱的七月我們懷著崇敬之心和學習心態(tài)來到華南范師范大學,參加了為期將近半年的培訓與實踐學習。理論培訓主要是聆聽了黃牧航、韓裕娜、楊文軒、譚華、鄧星華、楊忠偉、莊弼、陳慧敏、曹杰、周愛光等專家、教授智慧而實用的專題講座、報告,學習的內(nèi)容是理論前沿、思想前瞻、實踐前端,非常充實而精彩;無論是高水平的集中研修,還是耳目一新的教育實踐,都給予我們脫胎換骨似的“充電”,蕩滌了我們的精神和靈魂,開闊了眼界,豐富了閱歷。
我們能夠參加這樣大規(guī)模、高質(zhì)量的學習活動,我要說聲感謝,感謝省與市教育局領(lǐng)導給了我們一次很好的學習機會和一個學習的平臺;我們的班主任王偉老師在學習過程中對我們也很嚴格要求,如嚴格考勤,交流記錄,及時督促完成作業(yè)等等;感謝華南范大學,是他們對我們的這次培訓活動一直給予熱情關(guān)懷和精心組織,使我們能順利地完成這次的培訓與實踐(華師附小);感謝的是每次活動給我們講課的老師們,他們的精心準備和優(yōu)秀的教學理論與技能,使我們體會到了他們對體育學科的熱愛和科學探究精神,更新了我們的教育教學觀念,提高了我們的專業(yè)理論和實踐水平,F(xiàn)將參加這次培訓的學習體會和收獲總結(jié)如下:
1.在學習中領(lǐng)悟新課程在開班典禮上,傅永聚教授講了孔子是一位關(guān)懷人性、啟迪智慧的卓越智者。
2.在學習中感悟一種精神在每次的活動中,講課老師給我們傳授的不僅是知識,更是對我們的一種人格魅力的培訓。因為每一次的講課都是一個學校體育教師團隊的智慧,無一不給我們感受到他們團結(jié)協(xié)作,和睦共處的這種可貴的精神。讓我們體會到無論什么時候到應(yīng)該學會合作,學會分享,我認為“一個沒有激情的教師,難以創(chuàng)造充滿激情的課堂;一個沒有激情的課堂,難以引導學生充滿激情地上課!
3.在學習中提升教育理念理會體育教學“安全第一、健康第一”的重要理念,教育是一種良心事業(yè),要對學生負責、要對家長負責、要對學校和社會負責。一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!因此,用我們的愛心、耐心和責任心對待我們的學生吧,只有這樣才無愧于我們做教師的良心。因此在教學中我們應(yīng)該做的是去挖掘教材內(nèi)容,賦予其情,賦予其境,讓枯燥的教材內(nèi)容靈動起來,鮮活起來。讓“一潭死水”變成“源頭活水”。
4.在這次培訓學習既有理論知識又有實踐機會。西方一位哲學家曾說過:如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換之后我還是只有一個蘋果,但是如果你有一種思想,我有一種思想,交換之后我就有了兩種思想。如我們開展了同課異構(gòu)、如何聽課評課、如何提高課堂教學的有效性等等主題的研討活動,讓我在教材處理、隊形調(diào)動、教材教法與學法等方面有一定的提高。讓我客觀地了解自己教學的優(yōu)缺點,可以取長補短。
5.在學習第二階段實踐,我被分到華師附小吳啟航校長帶領(lǐng)的第三組,我們這組共有8名教師,在這7位教師中每個都有自己獨特的教學優(yōu)點與特色,實踐的5天里,我利用課余跟他們一個一個的進行交流,得到了很多上課的技巧和怎樣才能組織好學校性的活動。
第三天我們聽了華師附小楊老師、李老師、鄧老師,三位老師的同課異構(gòu)《立定跳遠》,他們多彩豐富的教學情景與嚴謹?shù)慕虒W步驟,讓每位聽課的老師在敬佩之余還對體育課堂有更深的認識。在吳啟航校長的指導下我們8位老師都上了自己的一堂課,我上課的內(nèi)容是《原地雙手胸前傳接球》,以下是我上這堂課的課后反思:
本節(jié)課是水平三的一節(jié)籃球課,內(nèi)容為《雙手胸前傳接球》。課后在吳啟航校長和李作義老師等對我的課進行了評價。以下是各位老師的意見和我課后的反思。
一、課開始部分進行課堂常規(guī)訓練。我主要是清點人數(shù)、檢查服裝和隊形隊列訓練,不斷強化學生上課紀律性,同時還要進行了熱身運動,為下一個環(huán)節(jié)做好準備,使學生運動器官進入狀態(tài)。通過游戲拋接西瓜進行球性的練習,使學生在運動中感知籃球的快樂,不斷地激發(fā)學生對籃球的學習興趣。不過在熱身運動的時候,準備活動做的不夠充分。
二、課基本部分進行是學習雙手胸前傳球和游戲比賽。開始我在給同學們講解動作要領(lǐng)與方法的時候,講解的動作要領(lǐng)有點頻繁,還不夠簡練明了。從而導致學生自主性練習的時間短了。其次,就是我讓學生們練習時隊形的變換沒有考慮的很到位與男女學生的個體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時有可能出現(xiàn)的情況。再次,學生在接球的時候還是沒有明顯的緩沖動作,學生對這個習慣不重視。在這樣情況下,我要及時給學生糾正動作,通過正誤對比的方法來引導學生把動作學好。最后,在練習過程中,對紀律問題強調(diào)不夠。
三、課結(jié)束部分主要是放松與講評。在這個環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)學生一起做放松運動,放松運動應(yīng)在平靜狀態(tài)中進行,并由頭到上肢再到下肢慢慢地放松。講評時,我只在點評課出現(xiàn)的問題,沒有很好地給學生交流互評。
以上三點我會在以后的教學工作中不斷地改進,同時在日常的工作中我也會多向老教師們學習,學習他們的教學經(jīng)驗,讓自己的教學水平有所提高。經(jīng)過了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,使我受到了很大的啟發(fā):“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”,最主要的就是堅持健康第一的“魂”,一切教學都是為了健康(包括心理,社會,身體),給予學生發(fā)展的“臺”,給學生發(fā)展的舞臺,
讓他們成為學習的主人,調(diào)節(jié)課堂教學的情,以情感人,對事業(yè)充滿激情。在活動中快樂地學習,這就是我們上體育課的最終目的。
關(guān)于今后小學體育課堂教學的兩個建議:
1.做“學習型”、“研究型”體育教師。
“人無遠慮,必有近憂”,體育教師不但要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),還應(yīng)及時更新我們的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,不斷學習、探索,做一個“研究型”體育教師,促進自身體育素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。
2.發(fā)揮骨干教師的輻射作用。
我們要充分發(fā)揮我們作為“體育骨干教師”的輻射作用,用先進的理論和實踐引領(lǐng)所在學校其他年輕體育教師的專業(yè)發(fā)展。我想這也是研修班活動開展的本意所在。在教學中,選擇性、個性化的;教師如何把教科研與課堂教學有機結(jié)合起來;怎樣備課更精準;如何保證學生的眼球“長久”閃閃發(fā)光;如何形成自己的教學特色;改變教師“單干式”備課文化為“共享式”文化;如何培養(yǎng)英語思維和交際能力;如何從“公開課”磨課,促進教師專業(yè)發(fā)展;等都值得我們反思。
通過這次培訓,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子,做一個有“心”的教師,讓更多的學生“追隨你”。
作為一名教師,如果能時刻反思學生的成長過程,那看到的將不再是一群學生,而是一個個獨一無二的、熠熠生輝的生命;反思每一次講課、每一次感動、每一個遺憾、每一次困惑……都將讓教師的心變得更加豐富;反思教學的每一個環(huán)節(jié),教師的教學藝術(shù)將不斷改進、不斷成熟!八伎贾白摺,是教師成長的寫照,也是教師成長的必要途徑。
世界上沒有相同的兩片樹葉,這是一古老的哲學話題。世界上雖然沒有完全相同的兩位教師,但肯定會有這樣兩類教師:一類是充滿思想的,一類是成為思想的奴隸的。學會反思,做一名有“的”教師,是你我共同的選擇。
波斯納曾提出過一個教師成長的公式:經(jīng)驗+反思=成長。
周愛光教授說過:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師”。教育的本質(zhì)是一種吸引,如果不做有“心”人,就不可實現(xiàn)。我要像他那樣,努力活出自己人生的幸福和精彩,做一名有“心”的教師,實現(xiàn)充實、快樂、成功與美麗!
骨干教師培訓總結(jié)7
暑假非常高興有機會參加了云陽縣第三期第一輪縣級小學骨干教師培訓,專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次的培訓中關(guān)于美術(shù)專業(yè)課學習更讓我如沐春雨,使我受益匪淺。
任老師通過《藝術(shù)課堂》這個專題,闡述了她的研究心得,認為美術(shù)教學方法建立在對藝術(shù)教學的理解上。因為科學強調(diào)的是規(guī)范,而藝術(shù)講究的是自律,如果兩者互換,科學自律藝術(shù)規(guī)范其結(jié)果必然是成事不足、敗事有余,正所謂南轅北轍。通過對藝術(shù)與科學兩者的對比,任老師提出我們美術(shù)學科應(yīng)借助藝術(shù)魅力來大張旗鼓,讓人們看到藝術(shù)是生活的另一張面孔。指出教材嘗試以“藝術(shù)、人文、本土、開放、互動”融會于一體的創(chuàng)新教育理念來構(gòu)建課堂體系:“藝術(shù)”是學科本體,“人文”是學科的底蘊,“本土”是學科的立足點和出發(fā)點,“開放”是學科教育所要采取的態(tài)度,“互動”是學科教育實踐的操作方式。通過這五個方面的有機結(jié)合,使學生進入一個多維的、立體的學科知識空間,從而推動小學階段的素質(zhì)教育。
熊老師通過《研習教學法》提出不同類型美術(shù)課程具有不同的教學方式,分別反映出明顯的理性或感性特征。他認為藝術(shù)教學方式,并不是要排斥理性在教學中的作用,教學中感性需要理性來把握。教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。不然就會走偏,難以實現(xiàn)教育的真正目的。接著熊老師以其豐富的理論學識與實踐經(jīng)驗向我們講述了美術(shù)課堂教學中運用的各類教學方法,并以生動、現(xiàn)實的案例深入淺出地闡述了這些教學方法在美術(shù)教育實踐中的運用。在教學中應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂預設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。作為藝術(shù)學科它特有的學科特性,熊老師還是希望學生們在一種放松,“游戲”的狀態(tài)中學習藝術(shù)、親近藝術(shù)、感悟藝術(shù)與創(chuàng)造藝術(shù),讓藝術(shù)在學生的情感中升華。而“教無定法”是熊老師最后送給每一位教師的一句恒言。
此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是參觀老師的工作室并與老師、同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。
培訓中,老師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的演講,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;老師們的學識、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對美術(shù)教學改革進入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在長高,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事藝術(shù)教育的信念。我深知,要在美術(shù)教育這塊天地中做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”,我踐行波斯納的“經(jīng)驗反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去。
骨干教師培訓總結(jié)8
暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓中心組織的為期兩天的中小學德育骨干教師培訓班的學習,雖然只有短短2天的培訓時間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深。
一、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿“愛”的心,同時要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學生、相信學生,而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長補短互相協(xié)調(diào),充分發(fā)揮每一個學生的作用,提高工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽學生的內(nèi)心,勤于觀察,及時了解學生的心理動向和班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。
學生做錯事時,不要一味地批評指責,不要像啄木鳥一樣整天找學生的麻煩,該忽視的要忽視,該理解時也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。即使是批評學生,也要注意場合,要顧及到學生的自尊心。身為老師,要做學生的心理關(guān)懷者,要精通愛的藝術(shù)……
二、充分了解學生是做好班主任工作的基礎(chǔ)
一個班六、七十個學生,他們除了共同的時代特點、年齡特點之外,還有各自不同的個性特征。優(yōu)等生一般有較強烈的進取心,能自覺地約束自己,班主任則要根據(jù)他們具體情況,定期地提出更新更高的要求和希望,激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進生從表面上看,似乎缺乏進取心和榮譽感,自暴自棄,其實他們內(nèi)心深處希望和好學生一樣,在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài),動不動就批評指責,他們往往會產(chǎn)生對抗情緒,因此,班主任時常觀察他們,深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點,抓住他們的點滴進步,不斷鼓勵他們,在學生面前做到公正、不偏袒,并加強和家長的聯(lián)系,引導他們挑戰(zhàn)困難,擁抱未來?傊嘀魅我酶鞣N辦法,通過各種渠道掌握住一個學生的思想狀態(tài)、學習情況、健康狀況及其家庭、社會影響,同時經(jīng)常注意其發(fā)展變化,有針對性地做工作,這樣一定會收到事半功倍的效果。
三、引導是做好班主任工作的鑰匙。
班主任怎樣才能開啟學生心靈的大門?傳統(tǒng)的思想教育方法的特點一是“灌”,二是“管”,制訂許多的條條框框,上課幾個“不準”,下課幾個“不能”,單純用紀律、規(guī)定約束學生,使其“聽話”、“守規(guī)矩”。顯然,這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的,效果也不會很好的。班主任工作應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來,變灌為誘,變堵為疏,變教師說教為學生自我教育,變限制型為引導型,變封閉式為開放式。
首先是引導學生明理。從根本上提高學生的認識能力和思想覺悟,調(diào)動學生的自覺性和主動性。二是引導學生學習榜樣,班主任要善于為學生樹立各種榜樣,如關(guān)心集體,愛護人民,助人為樂的榜樣;遵紀守法,敬老愛幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時間,勤奮學習,學習有方的榜樣……三是引導學生學會辨析。過去,班主任對社會上消極方面的東西,往往以“堵”和“防”為主,盡量讓學生少接觸社會,禁止聽、禁止看的方面太多了。但是在今天,社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學生的頭腦。這里面有美的,也有丑的,有正確的,也有謬誤的。班主任要引導學生從積極方面認識社會,區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流,辨別善與惡,美與丑,從而提高他們明辨是非和道德評價的能力,自覺地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導學生自省,要引導學生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因,并分析其危害和產(chǎn)生的原因。
骨干教師培訓總結(jié)9
20xx年7月至9月,我有幸參加了國家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學習。通過這三個月的學習,我的專業(yè)理論知識水平有了一定的提升,在實訓中,我的動手能力和實踐操作能力也進步了很多,對于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識以及新的項目開發(fā)理念,也有了很好的認識。更為重要的是我開闊了眼界,對職業(yè)教育有了很好的了解,對于我們職業(yè)教育的含義有了新的認識和理解,對于教學方法有了很大的收獲,這些堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。通過認真的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會如下:
一、培訓過程
三個月的學習,我收獲良多,感悟頗多。這次培訓采用了“基地培訓+企業(yè)實踐”的模式,分三部分進行:
第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識和教育教學方法為主,安排在陜西科技大學未央校區(qū),主要舉辦的講座有:高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)”、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國外職業(yè)教育發(fā)展趨勢”等。
第二階段(第二周至第六周)是以專業(yè)知識與技能為主,安排在xxxx校區(qū),主要開設(shè)了以下課程:《數(shù)控機床》、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》、《機械三維實體設(shè)計》、等課程以及數(shù)控機床實訓操作的實踐。
第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實訓基地進行實訓,去了xx的xx機床廠參觀了機床的加工以及組裝,去了xx的xx有限公司參觀學習,去了渭南工業(yè)學校,了解認識數(shù)控大賽操作演練的全過程以及實驗室參觀和示范教學,此后去了南京,在南京進行了學校實習和工廠參觀,作為一個南方的城市,與所教書學校有一定的不同,在里面認識的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論,以及它的辦學方式,給了我更好的借鑒,對于以后的發(fā)展也是一個很好的促進,對于工廠的參觀學習,也有了一個更鮮明的了解。
二、個人收獲及提高方面
1、加深了對職業(yè)教育重要性的認識
通過學習,我了解到了世界各發(fā)達國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。對于一個國家的經(jīng)濟發(fā)展,需要研究生等高
素質(zhì)人才,需要本科等優(yōu)秀人才,但是要想成為一個工業(yè)強國,更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才,需要高素質(zhì)高水平的勞動群體和高的科研尖端技術(shù)。我國的機械制造還與發(fā)達國家有一定的差距,需要不斷的來縮小差距,要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。
2、提高了專業(yè)知識水平,拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)
專業(yè)課方面,通過這次的培訓使我以前所學的知識更系統(tǒng)化、具體化。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用,對于機械加工工藝和材料選用,有了更進一步的認識和了解,對于各種普通機床以及一些數(shù)控機床有了很好的操作能力,并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動手能力,和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問題的能力。在企業(yè)中的實訓,更讓我真實地感受到公司的工作環(huán)境及對技術(shù)的要求,對目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的認識,重溫了機械制造的相關(guān)知識與技能,并與老師、學員進行了多次交流,總結(jié)出了不少的經(jīng)驗,更多的了解了實際的操作和一些與理論有出入的實踐數(shù)據(jù),為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
3、師德有了更進一步認識
。1)認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的人民教師
相關(guān)教授詳細介紹和講解了學校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認識到,作為教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領(lǐng)域的正確方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,從而確保教學任務(wù)的順利完成。
。2)必須具備開拓進取的奉獻精神
教師作為一種特殊職業(yè),其社會作用是巨大而又深遠,但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力,沒有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。
。3)職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,是多么重要。作為一名教師,他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點。多年來,崇高的教師職業(yè)道德是我們一直
追求的目標,只有堅持高水平的師德標準,才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才,我們每個教師都要迅速行動起來,努力加強師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
4、教學方法有了很好的提升
作為一個從事教育行業(yè)不是很久的老師,我對于教育方法有很多的不足之處,這次的培訓讓我了解了許多很好的教學方法,對于科學的教學方法有了更好的認識,對于教學,要明白為什么學,教什么,怎么樣教,和教的結(jié)果。作為中職的學生,教學上需要更多的鼓勵和白話的教學,讓他們能很好的獲得知識,在教學的時候,還要教育他們,引導他們,成為高素質(zhì)的人才。教學的時候還要注重教育與生活結(jié)合,教育與勞動結(jié)合,學和用結(jié)合,讓他們能很好的步入社會,做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才。
教學中要達到好的教學效果,高的效率,和好的效益。多用成功為導向來教學,讓他們在成功中學習,不斷的成功并達到最后的成功。要能很好的教學,對老師也有很高的要求,對于自己所教的課程有很好的認識,能夠很精通自己所教的知識,這樣教學生的時候才能很好的表達出來,還要有很多的閱歷,教學中來增長學生的知識面,讓他們了解的更多,對本專業(yè),甚至有關(guān)的知識都有很好的認識。并且在教育過程中,不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,不斷的引導學生,最終能夠到達學生自主學習,靈活運用所學知識去獲取更多的知識,最終成為一個高素質(zhì)的技術(shù)人才。
5、教學與企業(yè)實際更貼近現(xiàn)在的機械行業(yè)有比較多的工具,在實際教學中沒有,而且學生畢業(yè)的時候,到用人單位手里面的證書也沒有幾個,用人部門的主管問幾個簡單問題,很快就發(fā)現(xiàn)在學;旧鲜裁匆矝]有學,到了工作崗位還得從頭學起。
帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過:不管什么學校畢業(yè),只要肯吃苦,在一線學三年,肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾:十個學徒,三年后剩下的頂多一兩個,其他的要么吃不了這個苦,要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。
下企業(yè)實踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中,不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度,在教學理念上有了更深的認識。
這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學內(nèi)容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),明確了中職教育教學改革的方向,從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學內(nèi)容能力的新提高。
三、對機械制造與控制專業(yè)的思考
1、現(xiàn)在的中國是一個發(fā)展中的國家,作為國家的工業(yè)制造業(yè),更需要快速的發(fā)展,這就需要很多的技術(shù)人才,并且在很長的一段時間里面都需要大量的機械方面的技術(shù)人才,這就要求中職學校需要培養(yǎng)大量的機械方面的技術(shù)人才,來迎合國家的大力發(fā)展。中職學校就要找準發(fā)展方面,在培養(yǎng)機械方面的人才同時來壯大自己。
2、研究對象的現(xiàn)狀與分析:現(xiàn)在很多的中職學校都開設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè),有的學校發(fā)展的很好,但是有的學校發(fā)展的還不是很成熟,作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè),學生在獲得理論的同時,更需要大量的實訓和實際操作能力,這就需要有大量的資金來買相關(guān)的設(shè)備和教學器材,但是一些學校沒有這個能力,還有的一些學校沒有重視到這一點,這都需要很大的改觀,對于沒有能力的,可以與一些實訓基地聯(lián)系讓學生去實訓,也需要相關(guān)政府部門的大力支持,對于沒有重視的,應(yīng)該改變自己的看法,讓理論與實訓結(jié)合起來教學。
三個月的培訓時間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。在這里,我感受了專家學者們的人格魅力,感受了最累最投入的學習過程,感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過培訓,提高了理論水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,實現(xiàn)了我自己作為一名機械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。
骨干教師培訓總結(jié)10
這次我有幸參加了為期一個月的“小學骨干教師”培訓班學習。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么,雖然天很冷,也很辛苦,但我珍惜這次學習的每一天,不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),自始至終,我都在努力地學習,力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!作為一名教師,我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的,教學工作中還有很多不足,但通過這次的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。從本次培訓中我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會:
一、數(shù)學理念的提升
我從事教育工作九年多,是一位有沖勁但沒有豐富經(jīng)驗的教師,面對當今的形式,時代要求教師不斷進步,吸取營養(yǎng),為教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己微薄力量。在這次學習中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。我在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
吳正憲老師給我們做了關(guān)于“乘法分配律——數(shù)學建模”的講座,向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學實踐與反思,結(jié)合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容,生動、實際。的講座,引導我們思考“教學中,數(shù)學思想方法的具體運用”,劉月艷老師的“教學設(shè)計理論框架”講座,通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學思想方法……當然,精彩的講座還有丁國忠老師的“世界咖啡——精心設(shè)計活動,落實課表理念”、劉琳娜老師的“數(shù)學概念的學與教”、劉加霞老師的“如何做主題案例及反思”、范存麗老師的“數(shù)學課程標準解讀”等等,讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,應(yīng)該嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,而是要有多種多樣的課堂方式,只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數(shù)學課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平,即在科學的理念指導下,改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,我教你學。也不管學生會不會,F(xiàn)在要多學習。強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學!皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。
就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習,實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常教學工作中面對學生,面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)很忙,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡單的說,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。
在本次培訓中我們見到了一師附小幾位在教育工作中作出優(yōu)異成績的教師現(xiàn)場觀摩課,從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式,作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。
三、課程改革方面
經(jīng)過這次學習,我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。在吳正憲、白永瀟,和余新三位名師中都提到了課程修訂,其中變化最大就是“雙基(基本知識和基本技能)”變“四基(基本知識,基本技能,基本思想和基本經(jīng)驗)”,“雙能(解決問題的能力和分析問題的能力)”變“四能(解決問題的能力,分析問題的能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力和提出問題的能力)”。在小學估算中,估算的方法有所改變,一,估算時要先找估算單位,估算的“估”是找到一個范圍,而不是一個點。小學第一學段要學習的是選擇估算的單位,小學第二階段要求學生學會選擇合適的估算方法以及數(shù)量級的思想。教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。
培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。這次培訓使我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
骨干教師培訓總結(jié)11
今年4至6月,我有幸參加了學院20xx年青年骨干教師培訓班。在兩個月的培訓時間里,我始終熱情高漲,積極學習,用心感悟,悉心探討,按照培訓班要求修完了所有培訓課程,圓滿完成了培訓任務(wù)?梢哉f,通過本次培訓,既增長了知識,拓寬了工作視野,還學會了諸多工作方法,明確了今后的工作重心和思路,感覺收獲豐碩,獲益匪淺。
一、培訓的主要收獲
1、開闊了眼界。培訓期間,劉曉院長、羅志書記、洪宇院長、鄧順川書記、賴小萍書記、李斌院長等領(lǐng)導分別給我們授課。其中,劉曉院長結(jié)合當前世界發(fā)展、國家發(fā)展大勢,介紹了現(xiàn)代民政社會的基本特點和要求,并對學院構(gòu)建“兩型”校園進行了深入分析、提出了明確要求;羅志書記結(jié)合我國高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀,闡述了學院的發(fā)展戰(zhàn)略。他們的講述顯示了學院領(lǐng)導層高瞻遠矚的宏觀視野和居安思危的發(fā)展意識,開闊我們的眼界。
2、增長了知識。通過培訓,學到了不少管理知識。一是學習了當代管理的新理念,深刻領(lǐng)會了溝通的重要性。要學會管理,就要善于與領(lǐng)導、同事溝通,與學生溝通,經(jīng)常反思自己的工作、學習和生活,把反思當成一種文化。理解了文化管理的內(nèi)涵、特征和作用,明確了團隊建設(shè)重要性。二是學習了高校的教學管理知識,如系部教學的層次管理、項目教學管理,了解了項目管理的基本原則和方法。三是學習了高校學生管理知識,特別學生工作文化管理的相關(guān)知識。
3、升華了思想。學院領(lǐng)導們的每一場講座都是一次思想的盛宴。在這一場場思想的盛宴中,我們都被學院領(lǐng)導的遠見卓識和非凡智慧所深深吸引和感染,自己的思想也得到升華和提高。在培訓中,我們還重點學習了科學發(fā)展觀,使我們思想認識得到進一步提高。科學發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這些基本內(nèi)涵是我們各項工作的指南。特別是對于自己從事的學生工作,以始終堅持以學生為本,維護學生利益、尊重學生權(quán)利,充分調(diào)動學在學習中的主體地位,讓他們健康成長、成才。
4、明確了目標。學習的目的是為了促進工作。聽完每堂課后,我都會根據(jù)領(lǐng)導提出的課題積極思索,并廣泛收集資料。例如“如何建設(shè)資源節(jié)約環(huán)境友好兩型校園”?如何在本科院校也在進行相關(guān)職業(yè)教育改革和探索的今天,保持我們高職院校的持續(xù)發(fā)展?如何有效進行文化管理?如何加強自身職業(yè)道德修養(yǎng),做一名出色的高職青年教師?等等。當新圖書館建成的時候,我非常高興,因為圖書館就是大學的第二課堂。但我去了幾次后,發(fā)現(xiàn)使用率非常低。針對出現(xiàn)的這一問題,我通過發(fā)放700份師生問卷調(diào)查,與圖書館的管理員們訪談,與圖書館學生訪談,撰寫了一份三千多字的調(diào)查報告:《對我院新圖書館使用情況及效果的調(diào)查與思考》,希望通過自己的調(diào)查研究為圖書館的建設(shè)和發(fā)展提供參考?傊ㄟ^這次培訓,使我認識到自己的不足,從而明確了自己努力的方向和目標。特別是要不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)技能的學習,不斷提高自身素質(zhì),努力工作,開拓創(chuàng)新,務(wù)求實效,盡心盡力做好本職工作,為學院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
二、培訓的幾點體會
1、創(chuàng)新思維是學院發(fā)展的不竭動力。開班儀式上,劉院長就著重闡述了學習培訓的目的和意義。通過培訓班的學習討論,使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到工作創(chuàng)新要靠學習,靠培訓,要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓,不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。在事業(yè)發(fā)展的每一個關(guān)鍵時刻,我們民政學院的領(lǐng)導總能制定各種戰(zhàn)略來應(yīng)對現(xiàn)實提出的難題。培訓課上劉曉院長提出的兩個問題讓我至今仍在不停思索,一是環(huán)境和資源受到嚴重挑戰(zhàn)的大時代背景下,如何環(huán)境友好資源節(jié)約的兩型校園;二是在中職的逐漸發(fā)展與本科院校開始轉(zhuǎn)型培養(yǎng)一定技術(shù)型人才的新形勢挑戰(zhàn)下,我院作為高職院校如何保持自己強勁的發(fā)展勢頭,如何培養(yǎng)出真正有特色的技術(shù)型人才。這兩大戰(zhàn)略任務(wù)和目標的實現(xiàn)無疑都需要我們創(chuàng)新思維,解放思想,深入推進教育教學改革。
2、人才素質(zhì)是學院發(fā)展的關(guān)鍵因素。人才是一個單位最寶貴的資源。現(xiàn)在的競爭,說到底就是人才的競爭,單位努力為人才創(chuàng)造寬松、和諧的`成長環(huán)境,有利于調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性,不斷加強思想政治工作的力度和工作的針對性、適應(yīng)性,有利于提高市場競爭力,促進事業(yè)的發(fā)展。學院要在高等職業(yè)教育中立于不敗之地,必須從思想上樹立正確的人才觀,對人才的判別要客觀、公正,用發(fā)展的眼光從全局的角度客觀地認定各崗位人才的價值,調(diào)動一切積極因素,穩(wěn)定人才隊伍,充分發(fā)揮廣大教職員工的最大積極性。學院只所以在人才培養(yǎng)方面舍得花大價錢、下大氣力,正是基于對人才素質(zhì)的正確認識。
3、團結(jié)和諧是學院發(fā)展的基本要求。一個人要對國家和社會做出應(yīng)有的貢獻,除了本人刻苦學習、有真才實學,積極進取、勤奮工作之外,營造一個團結(jié)和諧的工作環(huán)境和生活氛圍是至關(guān)重要的。團結(jié)和諧萬事興,對一個人如此,對一個家庭如此,對一個單位和集體也是如此。我們大家都希望生活、工作在一個團結(jié)和諧的良好環(huán)境中,但是,這種團結(jié)和諧的良好環(huán)境不是與生俱來的,也不是一勞永逸的,而是需要單位全體成員共同去創(chuàng)造、共同去建設(shè)、共同去維護。團結(jié)干事、和諧共事、按章辦事,是“和諧團隊”的基本標準。作為領(lǐng)導干部,不僅要有干事的精神和本領(lǐng),也要有共事的意識和水平,懂團結(jié)是大智慧,會團結(jié)是大本事,真團結(jié)是大境界。學院目前政通人和,人心思齊,是廣大教職員工長期團結(jié)奮關(guān)的結(jié)果。這種團結(jié)一致、和諧共處的局面要繼續(xù)維護和保持。
三、培訓后的幾點打算
1、加強黨性鍛煉,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。今后要深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。堂堂正正做人,踏踏實實做事。要牢固樹立憂患意識、宗旨意識、節(jié)儉意識,始終保持開拓進取的銳氣,始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,始終發(fā)揚艱苦奮斗的精神。要進一步強化大局意識和責任意識,始終把學院利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強勇于攻克難關(guān)的進取意識,敢于負責,勇挑重擔,為學院在示范性道路上持續(xù)健康發(fā)展做出應(yīng)有的一份貢獻。
2、加強業(yè)務(wù)學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。要做一名優(yōu)秀的教育工作者,沒有對工作以學生認真負責的態(tài)度,是絕對出不了成績的;但只有負責的態(tài)度,卻不具備必要的學識和能力,同樣也是難以出成績的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師要做的事很多,但首先必須點滴地積累作為一個教育者的知識財富和教育的明智。”在當今知識不斷更新的潮流中,如果不能及時地吸收和接納新知識、新理念、新措施、新方法,固步自封,停滯不前,就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。今后我將進一步提高學習的主動性和自覺性,不斷學習新的知識,在專業(yè)的基礎(chǔ)上博學,在博學的基礎(chǔ)上專攻,以過硬的業(yè)務(wù)水平做好自己的本職工作。
3、加強調(diào)查研究,為學校發(fā)展獻計獻策。以主人翁的姿態(tài),為學校發(fā)展獻計獻策,是每一位民政人的責任。今后,我將進一步加強調(diào)查研究,進一步了解校情,拓寬視野,就學校定位、學科建設(shè)、教學科研、學生管理等一系列關(guān)系到學校未來發(fā)展的問題發(fā)表自己的見解,對學校資源優(yōu)化,特色化兩大戰(zhàn)略如何實施,管理、學術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施三大平臺怎樣構(gòu)建等問題奉獻自己的思考。爭取在最近兩年,以學生管理為方向,開展2-3項調(diào)查研究,并申報一項校、省級科研課題。
骨干教師培訓總結(jié)12
布萊克曼曾對教師說過:不論時代如何演變,無論自發(fā)的還是受贊助的,教師始終是持續(xù)的學習者,此種學習就是發(fā)展。為了自我發(fā)展,我們參加了培訓班,在李國良老師和陳鳳云老師為我們組建的農(nóng)村骨干教師培訓班中學習,在省培訓院委我們搭建的平臺上升華,人生能有多少次這樣的學習機會呢!感謝李國良老師!感謝陳鳳云老師!更感謝省培訓員給了我們這次機會!
在這短短七天的培訓學習期間,我們聽專家講座、分組討論、案例分析、教案設(shè)計、自我感悟、經(jīng)驗分享等培訓活動。一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生!爱斘衣犃死顕祭蠋煹摹堆凶x課標把握教學》,才進一步了解到《新課標》在我們的教學活動中有著多么重要的的作用,如果對課標不了解就會偏離了我們的教學目標,達不到課標中要求的培養(yǎng)學生學習的能力及學習技巧的目的;任斌強老師的《漫談教師的幸福生活和專業(yè)成長》,幸福,是一種心態(tài),只有我們保持了良好的心態(tài),幸福隨手可得,幸福就在我們的身邊;王宇老師的《有備而教 方有可教》,讓我們對備課有了更深刻的認識只有一輩子經(jīng)驗的積累,才能博觀約娶厚積薄發(fā)。短短7天的骨干教師培訓結(jié)束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。在聽王忠老師的《校本專題教研的策略及其影響》的專題講座過程中,李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,中讓我感受了校本專題研究可以以小見大,很小的專題都可以有很多的專研很多的思考,真是小專題大舞臺。∮纱,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會:
一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學校時,我們學習了各科教法,并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中,應(yīng)當理論結(jié)合實踐,才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后,似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書,通透的看了一遍,想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,可上出的課還是不能讓自己滿意,真是苦惱極了。新課改后自己突然覺得,觀念、理念一下子變了,新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。通過學習使我明白,每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。 “老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。所以,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?教師應(yīng)成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導,而學生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化:教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導者
學生學習生活中,經(jīng)常會有困惑,面對學生的困惑和問題,像以前一樣干脆的告訴他答案,還是引導他走出困惑,找到光明,體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中,孩子們通過自己的努力獲得答案,而且在找答案的過程中,孩子們不但體驗到過程的快樂,而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者
學生的學習生活,是一個研究探索的過程,在這個過程中,老師或是提供材料,或是精神上鼓勵學生,都是對學生學習的一種支持。
3、學習過程的合作者
孩子有無數(shù)的好奇心,但他們的能力確是有限的,為了讓孩子更好的探索學習,老師這個主導者要起作用。我想,在孩子探索過程中,由于個體差異,孩子的能力有所不同,對于孩子能力所達不到的,就應(yīng)該幫助他,一起合作,共同完成。在我們的教育教學活動中,不難發(fā)現(xiàn),其實這三者是相輔相成,不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學生進行解惑,示范,啟迪,教育。
二、教師隊伍中的團結(jié)協(xié)作
教師的發(fā)展,不是一個人的事情,教師之間的合作與交往是數(shù)學教師有效地組織、開發(fā)、利用課程資源的重要途徑,是教師自我持續(xù)發(fā)展的需要,是教師提高自己教育教學水平的最佳選擇。在培訓期間,我們對于小組合作,團結(jié)協(xié)助有了更深的體會,早上聽完講座,下午小組開展討論,讓我們同行之間展開交流,讓理論得到升華,思想得到碰撞,問題得到解決,更能讓我們得益于這種方法在同行的運用。以前,我們都是在學生中展開討論,很少在教師之間也展開大辯論,現(xiàn)在,在培訓院,在李國良老師的帶領(lǐng)下我們再次體驗了團結(jié)合作精神,進一步領(lǐng)會了教師之間要有合作與交往的基本交往技能。數(shù)學學教師之間要有互相交流課堂教學管理經(jīng)驗,溝通教學方法的良好習慣;有相互包容、相互理解的品質(zhì),教師在分享成功的同時也要共同承擔問題,樹立“共贏”思想。
在此次培訓中,不但我們的理論得到提升,思想也有了進步,對“新課標”的解讀,對教材的編排特點的理解,對校本研究的認識,都對我們今后工作有很大的幫助,在今后的工作中,我們將把在此次培訓中學到的知識帶回去,用起來,更好的為我們的教育事業(yè)服務(wù)。
骨干教師培訓總結(jié)13
本人從7月開始有幸參加**市第三批科技骨干教師培訓班的學習。經(jīng)過六個月的學習,我在開展科技教育活動得到了豐厚的收獲。
一.導師引領(lǐng)
在學習過程中,得到雷**老師、黃**老師、羅**老師三位名師的指引,使我在科技教育理論、科技活動開展和科技項目實踐等方面都受益匪淺。例如:雷**老師帶領(lǐng)我們進行科技活動的體驗交流和到科技特色學校跟崗活動。黃**老師為我開展機器人項目制作研究項目指明了研究方向,提供技術(shù)的支持。羅**老師在教育理論給與有力的支撐。
二.科技活動學習、交流及分享
在培訓團隊的組織下,我參與了在六中舉行的科技理論學習、特色交流、中期匯報、成果分享等系列科技學習;參與了體育東路小學、廣鐵五小的科技特色跟崗活動;參與了在廣東科學中心、協(xié)和小學舉行的對象交流考察活動。通過這些活動讓我系統(tǒng)的學到了科技特色活動開展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗,使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。
三.動手實踐
通過開展實訓項目制作、申報科技項目、指導發(fā)明項目、撰寫論文、組織活動等實踐,我感覺到在開展科技教育不再迷茫了,各項科技工作變得清晰、有條理了。同時,我也感受到了壓力,感受到要開展好各項科技教育必須付出更多時間和精力。
總的來說,通過本次培訓班學習我的水平和能力都得到了提升,我會繼續(xù)努力在實踐中鍛煉自己,提升自己。最后感謝培訓團隊、培訓導師的幫助和指導。
骨干教師培訓總結(jié)14
今年暑期7月1日至7月22日,在學校領(lǐng)導大力推薦支持下,我有幸參加了省教育廳在河南省財經(jīng)學校舉辦的中等職業(yè)學校財會專業(yè)骨干教師省級培訓。第一次來到了鄭州,我就被這里的自然風景和人文氣息所吸引。在河南財經(jīng)學校為期22天的培訓時間里,能和來自全省各地的同行精英們在一起學習和交流,能得到名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學習了名師的教學方法,觀摩了同行精彩的課堂教學,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習,我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了同行的經(jīng)驗知識,更新了自己的教學觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺。既有理論上的提高,也有實際操作技能的進步,更有教學技藝的增長。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的基石,F(xiàn)將22天來的學習總結(jié)如下:
一、通過培訓學習,我更進一步的了解和掌握中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。例如:------的《職業(yè)學校教學改革趨勢》,分析了當前國內(nèi)外職業(yè)學校的教育教學改革方向。《中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)》,講述了中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)的任務(wù)、方法,提出了現(xiàn)代教師要有強有力的教學能力,同時還具備研究力、協(xié)同力、領(lǐng)導力、解決力、監(jiān)控力、創(chuàng)新力。
二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理,我在這次知識海洋的暢游中,反復吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓主要包括教學理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)實習及綜合研修提高等五大模塊。例如,給我感觸較深的是張俊玲教授的《用友》的講座,詳細地剖析了當前金融危機下,難以生存的中小企業(yè)的目前現(xiàn)狀,繼而分析中小企業(yè)融資的面臨的問題,提出了中小企業(yè)的融資問題解決方案等。我們還了解,聽取了事務(wù)所張所長的報告,知曉了當前注冊會計師事務(wù)所的發(fā)展,事務(wù)所的工作環(huán)境和狀態(tài),對于以后的教育教學也更清楚了教學的方向和目標。另外田俊麗老師的關(guān)于11年國家會計技能的講座也歸納的很好,他給我們分析了點鈔,和翻打傳票的比賽情況,因為本人曾參加過國家技能大賽的輔導,并獲得一等獎獎,其中他是這樣講述和分析的:
從比賽結(jié)果看,參賽者的會計技能水平較去年有所提高,但還存在不足。
1、就總體而言,今年參賽者的會計實務(wù)操作水平較去年有所提高,如對常用原始憑證的解讀能力較強,賬薄登記較規(guī)范、憑證裝訂較美觀等等。這說明參賽者事先進行了刻苦的訓練,付出了辛勤的勞動。
2、比賽結(jié)果也暴露參賽者存在的一些問題,如對結(jié)算憑證的填制不熟練、不規(guī)范,對特殊業(yè)務(wù)或不常見業(yè)務(wù)的原始憑證的解讀不熟悉、不準確,對會計技能上的一些細節(jié)不細心、不關(guān)注,有漏寫明細科目、無相關(guān)人員簽章等現(xiàn)象。
3、從題量和比賽速度看,中職組參賽者沒有一人做完,而高職組和教師組約有一至二人基本做完,可見題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高,這說明參賽者過分注重速度,而忽視了答題的正確性。
從他的精辟分析來看,讓我清醒的了解了自己的許多不足之處,并提高參加下屆技能大賽的信心。
三、此次培訓學校的領(lǐng)導和老師對我的學習和生活非常關(guān)心,尤其是班主任老師工于作盡心盡責,對我的關(guān)懷真可謂是無微不至,給我留下了一個美好的印象。關(guān)心我們的學習和生活,給我們介紹貴陽的風土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿激情,對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽敽美蠋煒淞⒘艘粋光輝的榜樣。
四、本次學員來自全省的各個縣市的優(yōu)秀骨干教師,我們并沒有因為的地域的不同而出現(xiàn)隔閡,在這段日子里,我們朝夕相處,在生活和學習上互相幫助,產(chǎn)生了深厚的友誼。學習即將結(jié)束,我在這里也要感謝各位同學對我的幫助和支持,讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富,我也將永遠記在我的心中。雖然只有短短的一個月時間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識面和技能存在很多不足,今天開始我們的心中永遠亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索。
骨干教師培訓總結(jié)15
XX市金秋時節(jié),我們滿懷著學習的渴望,來到了久負盛名的東南大學參加了為期兩周的“國培計劃”學習。在這里不只學習了頂級專家的報告和優(yōu)秀教師的講課,還和省內(nèi)外的同仁們一起學習、交流,專家高屋建瓴的引領(lǐng)指導,老師們層出不窮的智慧碰撞,令我受益匪淺,感覺真是“人外有人,山外有山”,自己就像剛爬出井口的青蛙看到了藍天白云,豁然開朗,F(xiàn)對這段時間的學習做一個簡單的總結(jié),對下一步的學習工作做一個規(guī)劃。
一、學習提升
兩周來,我們聆聽了國內(nèi)著名教育專家的專題報告!耙粋人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生!碑斘衣犃隧f玉院士《運用當今腦科學的研究成果有效提高教學質(zhì)量》、葉善專教授的《小學科學課程的重要性和基本目標》、黃海旺教授的《探究式教學理論與實踐》以及幾位專家老師等的講座后,心中不由地涌起了這句話。這些專家的講座報告,不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念,還以大量的實際案例直觀展現(xiàn)教學與實踐相結(jié)合的教學,體現(xiàn)新課改下角色的轉(zhuǎn)變,教會了我們設(shè)計、研究的方法,讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!
我們以前說課評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。徐ming教授的《說課與說課藝術(shù)》的講座,向我們展示說課的方法及要點,使我有了更深入的了解,提高了自身的素養(yǎng)。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。
二、感悟反思
通過聆聽彭香老師的“用心去做”和楊元奎博士的報告,讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為一名參加“國培計劃”的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白,每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。 “老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。 因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應(yīng)成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。彭老師的講座,讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。人的一生就是學習的一生,在今后的教學中,要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念,堅持核心的價值,就是代表先進文化的理念。多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把教研和教學結(jié)合起來,認真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
要使學生的學習從以要我學,到我要學的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導,同時又注重學生快樂的學習,不強迫學生去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
三、發(fā)展規(guī)劃
這次培訓雖然短暫,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,使我們深刻意識到自己肩負的責任。
在專家的引領(lǐng)下,我將不斷更新教育觀念,豐富理論知識,反思教學,總結(jié)自己的教學方法,提高課堂教學水平,掌握教育科研的方法,在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高,最終突破自己,提升自己的專業(yè)水平,使自己成為一名智慧型教師、智慧型的教師指導者。
【骨干教師培訓總結(jié)】相關(guān)文章:
骨干教師培訓總結(jié)06-09
骨干教師的培訓總結(jié)10-31
骨干教師培訓總結(jié)01-04
骨干教師培訓總結(jié)09-24
骨干教師培訓總結(jié)01-15
骨干教師培訓總結(jié)范文09-05
音樂骨干教師培訓總結(jié)04-28
高職骨干教師培訓總結(jié)05-07
骨干教師個人培訓總結(jié)04-30
省級骨干教師培訓總結(jié)05-27