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  • 教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)

    時(shí)間:2024-12-02 07:39:00 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

    教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)范文

      總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)范文

    教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)范文1

      我于xx年6月7—12日參加了xx年四川省高校心理健康教育骨干培訓(xùn),此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括“行為與創(chuàng)傷治療”、“團(tuán)體心理咨詢及應(yīng)用”。參加此次培訓(xùn),收獲最大的是接觸了“團(tuán)體心理咨詢”這樣一個(gè)新的工作理念及方法,并由此對(duì)自己的工作做一個(gè)新的打算。

      這次培訓(xùn)中間,插入了一個(gè)討論會(huì),規(guī)定了兩個(gè)討論主題,一是我省大學(xué)生教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及策略,另一個(gè)主題是某些方面的學(xué)術(shù)研究成果。或許是因?yàn)槎鄶?shù)老師從事心理健康教育的時(shí)間不長(zhǎng),多數(shù)小組討論的是第一個(gè)主題,因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題相對(duì)要簡(jiǎn)單得多,而且,將平時(shí)在工作中存在的問(wèn)題提出來(lái),希望能夠得到解決或改善。之前,我是一點(diǎn)不了解我省大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展?fàn)顩r的,在這次中,與其他高校的心理健康教育老師進(jìn)行交流之后,有了一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。在結(jié)業(yè)典禮上,我代表我所在的四班將我們關(guān)于我省大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題、策略向省教育廳做了一個(gè)陳述,簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō),現(xiàn)狀是不斷發(fā)展,問(wèn)題是發(fā)展不平衡,策略是加大培訓(xùn)力度。

      在這份中,我想談?wù)勎以盒睦斫】到逃l(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和策略。從xx年9月開(kāi)始,我一直擔(dān)任心理健康教育中心的兼職教師。四年來(lái),接受過(guò)一些學(xué)生的咨詢,但是,工作場(chǎng)所不是在心理健康教育中心,沒(méi)有正規(guī)、全面的記錄,接受咨詢總?cè)舜螖?shù)不到100人,平均每年不到25人,在此期間,我也不清楚其他老師的工作情況和工作量。中心由一個(gè)專職教師和4—6個(gè)兼職教師組成,專職教師沒(méi)有承擔(dān)起組織和協(xié)調(diào)的'任務(wù),平時(shí)相互間缺乏聯(lián)系和溝通,更無(wú)所謂督導(dǎo)、轉(zhuǎn)介等工作方式。因此,我認(rèn)為,學(xué)院心理健康教育處于“一盤散沙”的狀態(tài),并且,很難對(duì)學(xué)院學(xué)生整體的心理狀況作出評(píng)估。存在的問(wèn)題突出體現(xiàn)在各自為政的工作模式上,心理健康教育中心缺乏一個(gè)有專業(yè)背景、有組織才能的人來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)制定工作目標(biāo)、工作計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)等。我覺(jué)得,當(dāng)務(wù)之急,并不是培訓(xùn)、加大投入等問(wèn)題,而是完善工作制度,以調(diào)動(dòng)專職和兼職工作人員的積極性,整合力量,做好學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作。

      在此,對(duì)于學(xué)院心理健康教育做一個(gè)簡(jiǎn)單的建議。對(duì)xx級(jí)新生入學(xué)時(shí)做好心理健康水平的評(píng)估,用團(tuán)體心理咨詢的工作方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、適應(yīng)訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃等。

    教師心理健康培訓(xùn)總結(jié)范文2

      一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)中小學(xué)、中職校心理健康教育的重要性

      良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展正進(jìn)入一個(gè)重要時(shí)期,當(dāng)代中小學(xué)生也處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面極易遇到各種各樣的心理困惑和問(wèn)題。因此,在中小學(xué)、中職校開(kāi)展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要和推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。我市各級(jí)教育工作者要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的重要性,務(wù)必?cái)[正位置,把它列入學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)常規(guī)工作,以積極認(rèn)真的態(tài)度抓好這項(xiàng)工作。

      二、建立健全心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

      我市中小學(xué)、中職校心理健康教育工作由市教育局心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)管理與督導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)日常工作,指導(dǎo)中心掛靠在德育處,各相關(guān)業(yè)務(wù)處室及教研部門予以積極配合。為方便各教育階段開(kāi)展心理健康教育工作,高中組指導(dǎo)中心設(shè)在福州八中,初中組指導(dǎo)中心設(shè)在福州十八中,中職組指導(dǎo)中心設(shè)在福州商貿(mào)職專,小學(xué)組指導(dǎo)中心設(shè)在福州教院二附小。請(qǐng)各縣(市)區(qū)教育局也應(yīng)成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組并有專人負(fù)責(zé)或分管這項(xiàng)工作,建立健全相應(yīng)的工作制度,切實(shí)擔(dān)負(fù)起當(dāng)?shù)刂行W(xué)、中職校心理健康教育管理和指導(dǎo)工作,并及時(shí)將工作情況報(bào)市心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組備案。

      三、設(shè)立心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校

      根據(jù)省教育廳的工作部署,今年我市要在原有工作的基礎(chǔ)上,在普通高中、普通初中、中職校、小學(xué)選擇部分學(xué)校作為心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,總結(jié)他們的成功經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)面上工作的開(kāi)展,并逐步向農(nóng)村中小學(xué)輻射。具體步驟:

      1、今年上半年,我局選擇城區(qū)32所學(xué)校(初選名單詳見(jiàn)附件1)作為首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校,這些學(xué)校將根據(jù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)(詳見(jiàn)附件2)認(rèn)真整改,開(kāi)展工作。6月底市教育局將根據(jù)整改情況予以確認(rèn)授牌。

      2、今年下半年,首批實(shí)驗(yàn)校必須對(duì)應(yīng)掛鉤農(nóng)村1所學(xué);虺鞘1所薄弱校作為聯(lián)系校進(jìn)行幫扶,推進(jìn)心理健康教育由城市向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校普及。

      3、各縣(市)區(qū)教育局可結(jié)合本地實(shí)際,選擇部分城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校作為首批縣(市)區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展工作,條件成熟時(shí)可申報(bào)市級(jí)實(shí)驗(yàn)校。各縣(市)區(qū)要認(rèn)真研究新時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的影響,特別要加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師特別是農(nóng)村學(xué)校教師開(kāi)展心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。通過(guò)專題講座、案例分析、觀摩與交流等多種形式,引導(dǎo)教師尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、強(qiáng)化教師保護(hù)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

      當(dāng)前,各地各校都要特別關(guān)注困難學(xué)生的心理健康教育。要針對(duì)單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)家庭等特殊家庭學(xué)生以及農(nóng)村“留守兒童”存在的心理問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育和輔導(dǎo)、提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。

      四、建立專兼職心理健康教育師資隊(duì)伍

      各地各校要重視專兼職心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)以適應(yīng)當(dāng)前開(kāi)展心理健康教育的需要。各校要有計(jì)劃地吸納心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生從事專職心理健康教師。專職人員的.編制從學(xué)?偩幹浦薪y(tǒng)籌解決,納入學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘系列,參加教師相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘。各校要注意保護(hù)兼職教師的積極性,要按教師開(kāi)展工作實(shí)際情況計(jì)算其工作量。各地各校都要積極為教師參加心理健康教育培訓(xùn)創(chuàng)造條件。要制定專兼職心理教師的培訓(xùn)規(guī)劃,按照規(guī)劃逐步完成對(duì)教師的培訓(xùn),提高其專業(yè)素養(yǎng)。要把班主任、輔導(dǎo)員、思想品德課、思想政治課教師等直接對(duì)學(xué)生心理健康教育的教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),列入教師繼續(xù)教育的必修課內(nèi)容。

      五、開(kāi)展心理健康教育需要注意的問(wèn)題

      1、各校應(yīng)通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)n}講座,開(kāi)展個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),建立學(xué)生心理檔案等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。各職校必須把心理健康課納入正式課程。教育活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在小學(xué)可以以游戲和活動(dòng)為主,營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍;初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主,在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí),突出品格修養(yǎng)教育;高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主,提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。

      2、心理健康教育必須全員參與,全程滲透。要努力建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的工作體制。同時(shí),要把心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。在學(xué)校德育、學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理等工作中,都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

      3、要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)校心理輔導(dǎo)中心或心理咨詢中心與校外心理治療中心和專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù)。在學(xué)校開(kāi)展心理輔導(dǎo)或咨詢工作中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,要將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。

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