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大學畢業(yè)生“自主創(chuàng)業(yè)”漸成新時尚
即將畢業(yè)離校時，其他同學多數忙于找工作，而大連輕工業(yè)學院本科生趙晴卻在大連市中山區(qū)自立街創(chuàng)辦起自己的小企業(yè)“精功印務室”。她說，獲得畢業(yè)證后就可以按遼寧省大學生自主創(chuàng)業(yè)有關政策規(guī)定辦理小額貸款，并享受有關稅費減免政策了。
“自主創(chuàng)業(yè)”在大學畢業(yè)生中正漸漸成為一種新時尚。據悉，遼寧省近兩年來已涌現出2000多人的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)群體。沈陽市自2003年10月開始為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供服務以來，已有168名畢業(yè)生領取了《自主創(chuàng)業(yè)證》，125名畢業(yè)生創(chuàng)辦的單位已掛牌營業(yè)，從業(yè)人數約有1360人，其中高校畢業(yè)生764人，經營項目主要涉及計算機開發(fā)與維護、培訓教育、信息中介、裝飾裝修設計、服裝等領域。
各地積極出臺政策扶持大學生創(chuàng)業(yè)者。2003年和2004年，遼寧省政府出臺的促進高校畢業(yè)生就業(yè)的70條政策措施中，涉及大學生自主創(chuàng)業(yè)的具體規(guī)定達20多條，內容涵蓋了戶籍管理、稅費減免、貸款擔保、社會保障等方方面面。如：對到國家確定的老、少、邊、窮地區(qū)新辦的企業(yè)，經主管稅務機關批準，可在3年內免征企業(yè)所得稅；各級政府設立的下崗失業(yè)人員小額貸款擔保基金和中小企業(yè)擔�；鹨惨糜跒楦咝．厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請小額貸款提供擔保；省科技資金和軟件產業(yè)發(fā)展專項資金要優(yōu)先扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；高校畢業(yè)生可持畢業(yè)證到公共職業(yè)介紹機構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓基地免費參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓，并享受創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓機構提供的項目管理、市場分析、開業(yè)指導、稅費優(yōu)惠、貸款扶持相結合的創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務。吉林省把高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為促進第三產業(yè)、非國有企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設的重要力量，采取相應的優(yōu)惠政策，加大扶持力度。如：工商行政部門對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，免收1年的登記類和管理類各種行政事業(yè)性收費。
高校正在努力成為鍛造創(chuàng)業(yè)者的熔爐。大連輕工業(yè)學院從2001年起面向管理專業(yè)學生開設48學時的小企業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，并于2004年將該課程改為面向全校學生開設的4學時大學生創(chuàng)業(yè)普及教育必修課和專門面向有自主創(chuàng)業(yè)傾向的畢業(yè)生開設的64學時大學生創(chuàng)業(yè)精英培訓選修課。截至目前，500多名學生接受了這種以自選真實創(chuàng)業(yè)項目為背景，以討論、設計與實踐為形式的創(chuàng)業(yè)課程培訓。該校對本科生第六學期按專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)普及教育，第七學期以學校為單位進行創(chuàng)業(yè)精英培訓，第八學期進行試創(chuàng)業(yè)指導，對培訓中涌現的大學生創(chuàng)業(yè)者進行試創(chuàng)業(yè)跟蹤指導，期末進行試創(chuàng)業(yè)答辯，并對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生實行集中注冊。
專家表示：大學畢業(yè)生不可無準備創(chuàng)業(yè)
新華社北京6月12日電
“創(chuàng)業(yè)是激動人心的，但市場是無情的。只有具備相當的創(chuàng)業(yè)知識和技能并具有全力以赴、堅韌不拔的拼搏精神，才能獲得創(chuàng)業(yè)成功�！贝筮B輕工業(yè)學院就業(yè)指導中心主任姜立新告誡躍躍欲試的大學生創(chuàng)業(yè)者，“創(chuàng)業(yè)絕不可盲目，要將高昂的創(chuàng)業(yè)激情和現實的創(chuàng)業(yè)理性融合起來，做好充分的創(chuàng)業(yè)準備�！�
當前，大學生自主創(chuàng)業(yè)潮流正在全國興起，各地針對大學生創(chuàng)業(yè)者制定了各種優(yōu)惠政策。姜立新表示，這些政策體現了國家、政府的一種導向，但不等于把大學生放入暖箱，這些政策不會成為大學生創(chuàng)業(yè)成功的保障。不論你是不是學生，創(chuàng)業(yè)都必須按照市場法則辦事，按企業(yè)方式運行。大學生創(chuàng)業(yè)是一個復雜的系統(tǒng)，需要一個人的知識、閱歷、經驗以及信息處理、商機把握、判斷決策等能力的培養(yǎng)、學校的教育、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造等。創(chuàng)業(yè)既可能有成功的喜悅，也蘊含著巨大的風險。
姜立新對大學生創(chuàng)業(yè)者提出4點建議：要尋找并抓住機會接受創(chuàng)業(yè)教育或參加創(chuàng)業(yè)培訓。不具備創(chuàng)業(yè)素質和技能匆忙走上創(chuàng)業(yè)之路，往往為其創(chuàng)業(yè)失敗埋下伏筆。創(chuàng)業(yè)教育和培訓能夠培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質，使被教育者有一定的創(chuàng)業(yè)能力，在創(chuàng)業(yè)激情中注入理性的力量；要結合自身特點和所學專業(yè)慎重選擇創(chuàng)業(yè)項目。大學生創(chuàng)業(yè)應選擇與所學專業(yè)相關、風險小、投資少、創(chuàng)業(yè)門檻比較低的項目。計算機類、管理類、藝術類、師范類、法律類專業(yè)的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)相對來說略顯優(yōu)勢；要選擇合適的創(chuàng)業(yè)地域。要把眼光放長遠，考慮該地域的市場活力、政府政策、發(fā)展前景等因素。長江三角洲、珠江三角洲有先發(fā)優(yōu)勢，西部有政策優(yōu)勢，東北老工業(yè)基地有戰(zhàn)略優(yōu)勢；要充分利用各地政府鼓勵和扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策和搭建的政策平臺，力爭得到扶持的機會。
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