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淘寶創(chuàng)業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？
又是一個(gè)周末，本是可以睡懶覺(jué)的時(shí)間，岑青青卻匆匆穿過(guò)校園，趕著把店面開(kāi)起來(lái)。“大眾商行”，一個(gè)朗朗上口的店名，一家賣(mài)唱片、賣(mài)圍巾、賣(mài)裝飾品的“雜貨店”，裝滿(mǎn)了岑青青創(chuàng)業(yè)的希望。
岑青青是臺(tái)州學(xué)院大三精化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這位理工科出身的寧波小伙子“棄工從商”，今年年初在宿舍區(qū)開(kāi)了家唱片店。7月份店面重新投標(biāo)后，又將唱片店改成了商行。
店開(kāi)出來(lái)后，岑青青除了上課，一門(mén)心思放在了店里�！安婚_(kāi)不知道，原來(lái)開(kāi)店這么辛苦，要趕著開(kāi)門(mén)，別人休息的時(shí)候我又得守店�！贬嗲嗾f(shuō)，經(jīng)營(yíng)需要很多竅門(mén)，進(jìn)貨、銷(xiāo)售，就連店內(nèi)的擺設(shè)也有門(mén)道在里面。
其實(shí)，岑青青只是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中的一員。經(jīng)過(guò)兩天的采訪，記者在臨海臺(tái)州學(xué)院、椒江高教園區(qū)發(fā)現(xiàn)了數(shù)十位曾經(jīng)或正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。他們的故事沒(méi)有轟轟烈烈，也沒(méi)有波瀾曲折，但每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的事情。
在創(chuàng)業(yè)中成長(zhǎng)
這些大學(xué)生為什么會(huì)有創(chuàng)業(yè)的想法，他們?cè)谄渲杏值玫搅耸裁�？失去了什么�?BR>
據(jù)了解，這些學(xué)生大多是大三、大四的畢業(yè)生，即將走上社會(huì)，他們渴望能有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己，充實(shí)自己。
一
方面，臨近畢業(yè)，學(xué)校課程安排減少，他們有了充足的空余時(shí)間；另一方面，與實(shí)習(xí)相比，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)更能鍛煉人，尤其是一些同專(zhuān)業(yè)對(duì)口的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)�，F(xiàn)為臺(tái)州學(xué)院大三計(jì)算機(jī)系學(xué)生的裘逑，已經(jīng)在學(xué)校宿舍區(qū)經(jīng)營(yíng)電腦行數(shù)月，他告訴記者：“開(kāi)了這家店對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高很有幫助，說(shuō)不定在寢室里研究自己的電腦一年，還不如在我這里呆幾個(gè)月進(jìn)步得快，畢竟接觸到的電腦是多種多樣的，碰到的問(wèn)題也各不相同�！�
如果問(wèn)創(chuàng)業(yè)讓他們失去了什么，他們會(huì)不約而同地說(shuō)，自己失去了許多可以休息、娛樂(lè)的時(shí)間。而對(duì)于得到什么，每個(gè)人的說(shuō)法又不盡相同。
“幾個(gè)月下來(lái)，至少我有了創(chuàng)業(yè)的滿(mǎn)足感，看著苦心經(jīng)營(yíng)的店一天天發(fā)展起來(lái)，再苦再累都會(huì)越做越興奮。”裘逑這樣說(shuō)。
“那段經(jīng)歷讓我得到了許多經(jīng)驗(yàn)，都不是空想就能想出來(lái)的，而且如果以后真的自己創(chuàng)業(yè)，有了這些經(jīng)驗(yàn)就不會(huì)重復(fù)同樣的錯(cuò)誤�！痹�(jīng)創(chuàng)業(yè)一年的外貿(mào)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生曲蕓這樣說(shuō)。
“開(kāi)店‘迫使’我從懶散變得勤快，而且這段時(shí)間積累了許多與人相處的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與社會(huì)打交道。干一行懂一行，如果畢業(yè)后不能馬上找到心儀的工作，我還能繼續(xù)做我的老板�！闭趧�(chuàng)業(yè)的陳維維這樣說(shuō)。
……
這些經(jīng)歷著不同行業(yè)的大學(xué)生，對(duì)創(chuàng)業(yè)也有相似的看法：收獲比失去多。
多數(shù)學(xué)生向往校園創(chuàng)業(yè)
面對(duì)身邊風(fēng)風(fēng)火火的創(chuàng)業(yè)者，學(xué)生們的態(tài)度又是怎么樣的呢？近日，記者就這一話題對(duì)臺(tái)州學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院50名學(xué)生進(jìn)行了一次小調(diào)查。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，30名學(xué)生有過(guò)創(chuàng)業(yè)想法，39名贊成在校創(chuàng)業(yè)，但有過(guò)實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的卻只有4人，多數(shù)學(xué)生對(duì)于在校創(chuàng)業(yè)“心有余但力不足”。
是什么原因阻礙了這些有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生的腳步？調(diào)查中，學(xué)生表明了自己創(chuàng)業(yè)的難度，依次為：資金不足、缺乏經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、心志不夠成熟容易遭受打擊、被學(xué)習(xí)影響等。
盡管不敢加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，大部分學(xué)生對(duì)于“在校創(chuàng)業(yè)”還是持贊同態(tài)度。他們認(rèn)為，能在校創(chuàng)業(yè)是一件了不起的事情，是青年學(xué)生一展抱負(fù)、施展才華的第一步。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，學(xué)生可以開(kāi)發(fā)自己的潛能，并在不斷碰壁中迅速成長(zhǎng)。更重要的是能在創(chuàng)業(yè)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和獨(dú)立的性格，為步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
不贊同創(chuàng)業(yè)的同學(xué)則認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)容易耽誤學(xué)業(yè)，而且將事業(yè)做大的可能性不大，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的前提下失敗在所難免。與其到最后不了了之，還不如利用創(chuàng)業(yè)的時(shí)間多給自己“充電”。
在校創(chuàng)業(yè)值得鼓勵(lì)嗎？
一個(gè)毫無(wú)爭(zhēng)議的事實(shí)，在校創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)生為人處事、交際能力等方面確是挑戰(zhàn)和鍛煉。那么，這是否值得鼓勵(lì)和提倡呢？
教師們的看法各不相同。有些老師認(rèn)為，“大學(xué)本來(lái)就是一個(gè)發(fā)揮自我的天地，而且學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)有高中重，學(xué)生有許多空余時(shí)間。如果用來(lái)打游戲、玩電腦，倒不如適當(dāng)?shù)厝?chuàng)業(yè)，給自己創(chuàng)造一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)。這對(duì)將來(lái)的就業(yè)也必有幫助�！�
但在不少老師心中，卻有另一種擔(dān)憂(yōu)：學(xué)生創(chuàng)業(yè)，必定對(duì)學(xué)習(xí)有所影響，而且如果他們的創(chuàng)業(yè)脫離專(zhuān)業(yè)，是不是對(duì)學(xué)習(xí)的浪費(fèi)？花幾年時(shí)間學(xué)到的知識(shí)會(huì)不會(huì)就這樣白白浪費(fèi)了？
對(duì)此，學(xué)生們不以為然。記者在采訪中了解到，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生多數(shù)仍以上課為主，如果時(shí)間沖突會(huì)找朋友幫忙或索性停止經(jīng)營(yíng)。創(chuàng)辦“狂想電腦”的臺(tái)州學(xué)院計(jì)算機(jī)系學(xué)生裘逑說(shuō)：“從開(kāi)業(yè)第一天起，我就和同學(xué)輪流守店，如果實(shí)在找不到空閑的人，我們就先去上課。”
而對(duì)于創(chuàng)業(yè)是否與專(zhuān)業(yè)掛鉤，有學(xué)生認(rèn)為，畢業(yè)后出去找工作的，就業(yè)與專(zhuān)業(yè)掛鉤的并不多，特別是一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。創(chuàng)業(yè)與專(zhuān)業(yè)是兩碼事情，不應(yīng)該相提并論。而且，創(chuàng)業(yè)并非意味著知識(shí)的丟失，只能說(shuō)是未能很好地運(yùn)用出來(lái)。
盡管如此，大部分老師還是認(rèn)為，大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法和勇氣值得肯定，但考慮到各方面條件和能力的限制，這條路不會(huì)走得太遠(yuǎn)。如果真有創(chuàng)業(yè)的意向，可以選擇畢業(yè)后先工作數(shù)年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧后再行立業(yè)，這樣成功的幾率也會(huì)高很多。
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