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究竟是什么在阻礙大學(xué)生就業(yè)？
一年一度的大學(xué)生求職高峰又將來(lái)臨了。在有關(guān)報(bào)紙上，大學(xué)生求職的問(wèn)題連篇累牘。在大學(xué)生看來(lái)，要想找個(gè)好工作，只有3點(diǎn)：1、有門路�？筷P(guān)系找一份不錯(cuò)的工作。2、有牌子。名校畢業(yè)，靠校牌找一份好工作。3、考研，繼續(xù)深造，靠更高的學(xué)歷找一份工作。但作為一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，第1點(diǎn)并不是每個(gè)爹娘能給的（再
說(shuō)，本身就說(shuō)明就業(yè)途徑不是一種正當(dāng)?shù)暮侠砀?jìng)爭(zhēng)，會(huì)形成龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞的等級(jí)觀，形成部分人的優(yōu)越感，同時(shí)形成朝中有人好做官的裙帶關(guān)系，滋生腐敗。）；第2點(diǎn)，也只能是少部分人能做到，一是名校有限，名額有限，二是現(xiàn)在的教育和招生體系還存在著城鄉(xiāng)、地域差別，并不是完全意義上的平等競(jìng)爭(zhēng)。所以，吏多的人只能是在普通院校里渡過(guò)曾經(jīng)的“象牙塔”里渡過(guò)；第3點(diǎn)，做為一個(gè)普通經(jīng)濟(jì)收入的家庭來(lái)講，供應(yīng)一個(gè)學(xué)生到大學(xué)畢業(yè)，僅從小學(xué)算起，就已供養(yǎng)了16年（最少算）。這16年，最少投入也在10萬(wàn)元以上，可以說(shuō)已是殫其所有，無(wú)力再支持下去了（因此，在農(nóng)村，很多家庭選擇了讓孩子初中畢業(yè)后打工，而不是繼續(xù)上學(xué)。這種很普遍，希望能引起有關(guān)部門的重視，能做個(gè)調(diào)查，會(huì)是一個(gè)很讓人吃驚的結(jié)果�。�。所以，無(wú)論從學(xué)生，還是從家庭的角度來(lái)講，都急于讓學(xué)生能自食其力。另一方面，考研也是受數(shù)額限制，不可能每個(gè)要考的人都能受得起那份時(shí)間的煎熬如愿以償。因此，就業(yè)，是最好的選擇。
大學(xué)生就業(yè)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。除了企業(yè)有限，用人有量的因素，及大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)與年俱增這些客觀因素外，究竟是什么在阻礙大學(xué)生就業(yè)？
我是1996年大學(xué)畢業(yè)的，至今已10年了。我謹(jǐn)我個(gè)人的切身感受想談一下自己的對(duì)大學(xué)生就業(yè)難看法。
首先是心態(tài)問(wèn)題。十年寒窗，為的是一朝衣錦還鄉(xiāng)。理想沒(méi)錯(cuò)，但不能切合實(shí)際。許多大學(xué)生想著畢業(yè)后就坐辦公室，拿一個(gè)高薪，過(guò)白領(lǐng)階層的生活。心情可以理解，但這些都過(guò)于理想化了。我建議每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)前都要冷靜、理性地做一下自我分析：你會(huì)什么？能干什么？你所學(xué)的在社會(huì)上真的能用上的有多少？社會(huì)上對(duì)你的技能需求市場(chǎng)有多大？未來(lái)定位不等于今天就是。因?yàn)槊總�(gè)企業(yè)都是務(wù)實(shí)的，都是拿來(lái)主義，是按你能被用的地方有多少給你付你的勞動(dòng)力價(jià)格--工資。因此，不要期盼有多高的薪酬待遇。我對(duì)到我公司實(shí)習(xí)的大學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話：你們，來(lái)到社會(huì)上，只是小學(xué)沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生。上高樓要從第一層臺(tái)階上。你沒(méi)有別人乘電梯的資本！但由于心態(tài)作崇，沒(méi)有經(jīng)過(guò)多次摔打，他們認(rèn)識(shí)不到，不愿下基層。這就是企業(yè)不愿用剛畢業(yè)學(xué)生的原因___太不成熟，太好高騖遠(yuǎn)，太書生意氣，太自以為是，太不實(shí)際。不要認(rèn)為這樣說(shuō)太打擊大學(xué)生的積極性，太傷大學(xué)生的自尊心（其實(shí)，要我說(shuō)這不是自尊心，是虛榮心！不走過(guò)3-5年的彎路，認(rèn)識(shí)不到。不信，畢業(yè)后，你可以去到你家鄉(xiāng)的大街上或在你熟人密集的地方擺一下地?cái)傇囋嚕。，F(xiàn)實(shí)，是大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的第一心態(tài)！
二是技能。說(shuō)到這里，就和我國(guó)的教育方式分不開(kāi)了。大學(xué)生在校期間，其實(shí)，除了掌握了一些理念之外，說(shuō)句不客氣的話，一無(wú)所能！你自己想想，比如學(xué)機(jī)械的，就算你找了個(gè)對(duì)口的工作，你會(huì)開(kāi)動(dòng)工廠里的機(jī)器嗎？你會(huì)使用工廠里的機(jī)器嗎？你會(huì)維修工廠里的機(jī)器嗎？如果學(xué)機(jī)械之類技術(shù)性專業(yè)的都做不到，那么其它專業(yè)的你也可以去想一下，你會(huì)嗎？因?yàn)楦嗲闆r下你找到的并不是對(duì)口的工作。到社會(huì)上，必須從頭學(xué)起�，F(xiàn)在的教育方式造就了“百無(wú)一用”的“書生”。因此，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)不要把自己看成是大學(xué)生，而要看自己是一無(wú)所知的學(xué)徒工。一切需從零做起。說(shuō)到底，這也是心態(tài)問(wèn)題。但，你必竟是有知識(shí)的，你會(huì)比別人更快地掌握，這是你的優(yōu)勢(shì)！學(xué)會(huì)用腦去工作。
三是社會(huì)適應(yīng)性。學(xué)校和社會(huì)是兩個(gè)幾乎可以說(shuō)是對(duì)立環(huán)境。在學(xué)校的環(huán)境相對(duì)來(lái)比較單純，沒(méi)有林林總總的關(guān)系，也沒(méi)有與之相對(duì)應(yīng)的林林總總的方法。人與人之間幾乎上都是純粹的友誼或非友誼關(guān)系，而社會(huì)上的系雖然也包含著這種關(guān)系，但更多的是利益之間的關(guān)系。因此，大學(xué)生踏入社會(huì)后第一面對(duì)的就是這種關(guān)系，因?yàn)�，你不可能去改變它。這就是大學(xué)生到社會(huì)上后，往往會(huì)把事情想象得過(guò)于簡(jiǎn)單化、理想化，覺(jué)得沒(méi)沒(méi)問(wèn)題卻問(wèn)題一大堆的主要原因，造成干啥啥不成。大學(xué)生的思想比較單純，易情緒化，看不慣一些社會(huì)現(xiàn)象。雖然這種現(xiàn)象可能是非常不正常的，但它是客觀存在的，既然是客觀存在，就有它客觀存在的原因，你必須包容它和適應(yīng)它，并學(xué)會(huì)對(duì)它。這方面，是學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的，也是任何一個(gè)教授不可能教會(huì)你的。單從這方面來(lái)說(shuō)，你在社會(huì)上也是一個(gè)小學(xué)沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生！
什么是能力？能具備上述三點(diǎn)，就是最基礎(chǔ)的能力。你沒(méi)有能力！你有什么理由求得一個(gè)好工作？現(xiàn)在的教育方式?jīng)]能夠教會(huì)你，所以，不要把自己看得太高，更不要太天真。對(duì)照一下自己，看你是否是象我所說(shuō)的？如果是，那么我就沒(méi)有打擊你的信心！因?yàn)�，我也是從這個(gè)時(shí)期過(guò)來(lái)的。
因此說(shuō)，真正阻礙大學(xué)生就業(yè)的，是現(xiàn)在教育方式的不完善，不能夠適應(yīng)社會(huì)，但更重要的是大學(xué)生自己。其中，最重要的是心態(tài)。記著：心態(tài)決定你的命運(yùn)！
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