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  • 教師結構化面試流程

    時間:2024-09-16 20:05:39 面試筆試 我要投稿
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    教師結構化面試流程2016

      結構化面試是指按照事先制定好的面試提綱上的問題一一發(fā)問,并按照標準格式記下面試者的回答和對他的評價的一種面試方式。以下是yjbys小編給大家整理提供的面試流程內容,快來閱讀看看吧。

    教師結構化面試流程2016

      教師結構化面試流程

      第一段

      抽題、備課

      >>>>

      地點:備課室

      ①抽題,備課開始計時。

      按考點安排,登錄面試測評軟件系統(tǒng),計算機從題庫中隨機抽取試題,(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道,其余類別只抽取1道試題),經考生確認后,計算機打印試題清單,并開始備課計時。

     、诟鶕_定的考題,進行備課,時間 20 分鐘

      考生持試題清單、備課紙,根據試題清單內容要求,撰寫教案(或活動演示活動方案)。備課室提供與試題內容相關的材料,部分地區(qū)允許自帶教材和參考書。準備時間 20 分鐘。

      第二段

      面試

      >>>>

      地點:面試室

     、刍卮鹨(guī)定問題

      考生由工作人員引導進入指定面試室?脊購脑囶}庫中隨機抽取2個規(guī)定問題,要求考生回答。時間5分鐘左右。

      ④試講(展示)

      考生按照所抽試題內容和要求以及準備情況,進行試講(展示)為主,統(tǒng)稱展示,這是整個面試的中心環(huán)節(jié)。時間 10 分鐘。

      ⑤答辯

      考官圍繞考生試講(展示)情況,進行具體提問,考生答辯。時間5分鐘左右。

      第二段

      面試結束

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      地點:面試室

     、蘅忌x場,考官評分。

      考生在考官提示下留下試題清單、備案紙,帶準考證離場。考官依據評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分,填寫《面試評分表》,經組長簽字確認,同時通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。

      以上就是面試的完整流程,相信大家看完后應該有一定的印象了。另外再補充一個,有考生咨詢,備課的時候可不可以用手機搜資料呢?答案肯定是不可以的,從進入考場開始就要關閉手機或者上交保管。

      隨著教師資格改革進程的不斷推進,教師資格面試的內容和要求也不斷得到調整和優(yōu)化。中小學各科試講(展示)內容和要求表述更加規(guī)范具體,使得面試環(huán)節(jié)考核更加細化、更具操作性,凸顯考核評定考生的基本專業(yè)素質和實踐能力。

      【解密NTCE】考官自述教師資格面試主要問題

      面試,是中小學(幼兒園)教師資格國考的有機組成部分,屬于標準參照性考試,也是整個中小學(幼兒園)教師資格考試過程中涉及人力、物力和時間等要素資源最多和最復雜的一環(huán)。當前教師資格面試過程中比較突出問題有以下幾個方面。

      考生對面試內涵理解不到位、缺乏準確性,教師基本禮儀和綜合素質明顯欠缺

      相當一部分考生抽到考題后,都會認真理解考題要求,但在面試過程中有相當一部分考生答非所問,不能清楚地理解要求,從而影響面試結果。簡單分析其原因,一是考生對改革后的中小學(幼兒園)教師資格結構化面試的程序、內容和要求及其之間的關系都未能準確理解,更無經驗可言。二是考生自身的理解力不高,影響了表達能力和執(zhí)行能力。相當一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質方面有欠缺,如高度緊張穿著不當、與考官空間距離不適宜、必答題環(huán)節(jié)只背答案、缺乏與考官的交流等等,達不到教師基本的儀表儀態(tài)和交流水平。

      當前考試淘汰線的“一刀切”做法,對在校專業(yè)學生帶來一定挑戰(zhàn)和壓力

      當前中小學(幼兒園)教師資格結構化面試是基于中小學教師專業(yè)標準的入職性資格審查,有人說把那些將來能成為合格教師的考生“留下來”,也有人說把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門口等等,這些都反映著對于教師資格面試性質功能的界定,一定程度上講,就是一種淘汰性考試。在當前以社會學習者為主體的面試中,一般都有過與不過的線,比如5個人中淘汰2人左右,而這對于在?忌鷣碚f可能是最大的壓力之一。

      在?忌恼w專業(yè)素養(yǎng)較社會學習者而言要明顯高、專業(yè)能力整體要強,若按當前淘汰情況,從當前允許在?忌皇歉吣昙墝W生應考,也就意味著在?忌厴I(yè)前,特別是作為培養(yǎng)基礎教育師資的高等院校在校生,在畢業(yè)時可能會拿不到教師資格證,沒有資格證會讓一些學生認為大學白上,更沒資格參加各種中小學入編入職考試或上崗就業(yè),形成教育成本投入與產出不成正相關,所以當前在?忌鷿撛趬毫艽。長此以往,不僅會影響專業(yè)學生就業(yè)出口,也可能影響高考生對基礎教育專業(yè)的意愿和選擇,形成不良循環(huán)。同樣對于那些具有“發(fā)展?jié)撡|”的社會學習者在與在校師范專業(yè)考生同場競技中明顯處于不利。無論哪種情況,都會受到很大影響,這與教師資格面試初衷相違背。

      面試考官隊伍有待擴充,專業(yè)化水平和整體素質有待進一步提高

      一方面,當前面試考官隊伍主要是由教育主管部門教研員、一線骨干教師組成,高校專業(yè)教師較少,即使有高校教師,非專業(yè)背景教師也占一定比例。面試考官一組有三人組成,基本是中小學校長和骨干教師組成,而現(xiàn)有的面試考官專家隊伍專業(yè)化水平和整體素質偏低,有待繼續(xù)加強培訓。另一方面,隨著教師資格改革的不斷深入,教師資格考試報名人數不斷攀升,現(xiàn)有的考官隊伍無法滿足考試需求,必須要進一步擴充,考官隊伍整體素質有待于進一步加強和提高。


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