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  • 大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文

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    大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文

      大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè),對于家庭以及社會都有一定的意義,但是目前大學(xué)生的就業(yè)形勢是怎么樣的呢?以下是小編為大家搜集整理提供到的大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

    大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文

      大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文1

      《淺論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢》

      摘要:隨著中國高校教育的發(fā)展,大學(xué)生的數(shù)量急劇增加,大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯,大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點(diǎn)之一。本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手,分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因,從而在國家、學(xué)校教育、社會與個人四個方面提出相關(guān)解決問題的對策與措施。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生 就業(yè) 分析 對策

      1、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢現(xiàn)狀

      據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù),2013年,全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬人,比2012年增加19萬人,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻。在未來相當(dāng)長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務(wù)。

      大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實(shí)問題,更是一個社會問題?傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。

      2、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析

      首先是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。各級政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流,國有企業(yè)深化體制改革、減員增效,國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加,而且還相對萎縮;

      其次是招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。06年是擴(kuò)招后第一個就業(yè)高峰,畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加,造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出,畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。

      再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足,對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距;畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯;,我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國家大學(xué)讀書,要解決戶口和干部身份問題,進(jìn)國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。

      大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

      (1)自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于大多數(shù)的學(xué)生來說,大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律,這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,踏上崗位之前,最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。

      (2)自我認(rèn)識,自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè),要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提;興趣是愛好的'推動者,愛好是興趣的實(shí)行

      者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā),這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解,是每一個求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提,而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時,往往很少能真正做到全面了解自己。

      (3)畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識中,大都市總是意味著機(jī)會、高薪和前途,這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津,而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行,帶來了就業(yè)難。

      (4)畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混,沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生很不重視社會實(shí)踐,甚至連學(xué)校要求的暑期社會實(shí)踐都不能認(rèn)真完成,更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

      3、針對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策

      針對現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題,要使問題得以緩解,就要采取各種有效的措施。需要國家,企業(yè),大學(xué)生自身,教育機(jī)構(gòu)各個方面做出努力。

      3.1國家方面。

      針對大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策,例如對剛步入社會的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時,給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境,創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會,加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道,切實(shí)解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題,加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

      3.2學(xué)校教育機(jī)構(gòu)方面。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),深化教學(xué)內(nèi)容的改革,拓寬學(xué)生知識面,增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程,切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新,大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新,學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),才能在工作中有出色的表現(xiàn),給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。

      3.3社會方面。公平對待大學(xué)生,降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感,更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會,同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外,企業(yè)應(yīng)與時俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè),對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力,再加上本身剛步入社會,經(jīng)驗(yàn)不足,所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時代,是一個瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個名詞已然成為了一個必要,是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生,是一個更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會的一種群體,他們剛步入社會,很多東西來不及適應(yīng),很多東西需要學(xué)習(xí),企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會給他們,讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。

      3.4大學(xué)生自身方面。

      3.4.1提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功,實(shí)現(xiàn)自身價值,在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程,要在提高綜合素質(zhì)上下功夫,打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,汲取書本以外的營養(yǎng),以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

      3.4.2增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。畢業(yè)后大學(xué)生面臨的不再是學(xué)校里的小社會環(huán)境,而是復(fù)雜多變的社會,里面有各種各樣的人和事,充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足于社會,周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中,大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識外,還要學(xué)習(xí)多種生活需要的,正所謂技多可防身。

      3.4.3要有創(chuàng)新能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,很多大學(xué)生對會選擇自主創(chuàng)業(yè),自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力,但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求,其中創(chuàng)新能力是必不可少的。只有掌握好人脈,金脈,知脈這三脈,畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時地利人和的條件,才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。

      3.4.4培養(yǎng)責(zé)任意識。畢業(yè)生在求職前一定要準(zhǔn)確把握自己的定位,在工作中積極肩負(fù)自身的責(zé)任,以呼喚人才市場的責(zé)任感與誠信,為自己的求職打下一個良好的基礎(chǔ)。做事要堅(jiān)持到底,不要輕易的跳槽。要有責(zé)任意識,對企業(yè)負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。

      3.4.5大學(xué)生一定要未雨綢繆,做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者通過對大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等,有針對性地幫助個體確定自己的奮斗目標(biāo),并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑,使大學(xué)生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃,在選擇就業(yè)之前做好充分的分析,畢業(yè)生才能選擇合適自己的職務(wù),而不要亂投一通,以致浪費(fèi)人才資源。

      4、結(jié)論

      大學(xué)生就業(yè)問題既是一個經(jīng)濟(jì)問題,又是—個政治問題,直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程,關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定。問題的產(chǎn)生不是一朝一夕的,所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的,因此,大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決既依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及政府、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等各個方面,需要政府管理部門、高校、社會,包括畢業(yè)生本人的共同努力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉暉,馬良,張彩霞.我國大學(xué)生就業(yè)問題分析與研究.中國人力資源開發(fā)研究會第九次會員代表大會暨學(xué)術(shù)研討會論文集,2006年

      [2]賈利軍.大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的研究.南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文,2007年

      [3]鄒云龍,曹揚(yáng).關(guān)于大學(xué)生就業(yè)“基層”路徑的探討.東北師大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),20XX

      [4]李迎軍.大學(xué)生就業(yè)——高校的責(zé)任與對策.遼寧省交通高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào),2008

      大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文2

      《淺析大學(xué)生就業(yè)情況》

      摘要:根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析,我們國家目前仍然存在比較嚴(yán)重的就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)形勢正日益成為一個比較嚴(yán)重的社會話題。雖然我國的專業(yè)人才總量比較缺乏,大學(xué)生在畢業(yè)后本應(yīng)該有比較大的就業(yè)空間,但是由于我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上比較明顯的不足,所以造成了目前這樣一個就業(yè)難的局面。

      關(guān)鍵字:畢業(yè)生 就業(yè)形勢

      1、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析

      據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù),20XX年高校大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬,比2008年增長52萬;2010年,高校大學(xué)畢業(yè)生高達(dá)630萬人;2011年高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為660萬人;2012年,高校大學(xué)生比2010年新增20萬人;至2013年,“史上最難就業(yè)季”是一個出現(xiàn)頻率頗高的關(guān)鍵詞。教育部公布的2013年全國高校大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)達(dá)699萬,是建國64年以來,高校大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。而來自用人一方的數(shù)字顯示,招聘崗位與往年相比下降大概15%。這一增一減,使得2013年的就業(yè)形勢變得異常嚴(yán)峻。由此在網(wǎng)絡(luò)上盛行開來的“最難就業(yè)季”的說法也成為對廣大畢業(yè)生們最苦澀的調(diào)侃。

      而就在2013年的699萬高校畢業(yè)生還沒有全部落實(shí)工作,2014年的幾百萬畢業(yè)生就已經(jīng)提早涌入了就業(yè)市場。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示,2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模較去年將再增28萬,達(dá)到727萬,再創(chuàng)歷史新高。此外,還有史上最大的回國潮的出現(xiàn),社會人士集中跳槽,待業(yè)的“過期畢業(yè)生”、“國考”落榜生等多重因素的疊加,可以想象2014年人才市場競爭是很激烈的。

      2、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

      2.1 總體原因

      2.1.1外因:1、世界經(jīng)濟(jì)形勢不景氣影響了全球就業(yè)。2、在經(jīng)濟(jì)增速放緩的背景下,大學(xué)生的就業(yè)出現(xiàn)階段性困難。3、大學(xué)生就業(yè)承受著額外的社會轉(zhuǎn)型壓力。4、我國的戶籍、人事、分配制度改革還不完善。

      2.1.2內(nèi)因:其實(shí),就業(yè)問題實(shí)質(zhì)是一種供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾。其中分為:1、總量失業(yè)。2、摩擦失業(yè)。3、結(jié)構(gòu)性失業(yè)。而結(jié)構(gòu)性失業(yè)的原因?yàn)椋篴、專業(yè)設(shè)置不匹配。b、人才培養(yǎng)模式不匹配。c、選擇觀不匹配。

      2.2 政府政策措施不健全

      2.2.1區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡。主要有:城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、東西不發(fā)展不平衡、區(qū)域發(fā)展不平衡。其中,就城鄉(xiāng)差距而言2012年城鄉(xiāng)居民收入差距3.1倍。這些發(fā)展水平不均衡貧富差距加大,發(fā)展機(jī)會不平等,使大學(xué)畢業(yè)生紛紛涌向一線城市和省會城市,是城市出現(xiàn)“催生候鳥族”

      2.2.2原有制度慣性發(fā)揮作用。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代留下的:戶籍制度、就業(yè)制度、人事制度、社會保障制度等慣性依然存在。一些大學(xué)生認(rèn)為沒有戶口就沒有歸屬和安全感,而一些移植戶口的大學(xué)生畢業(yè)后享受不到所在地城市居民的福利。因此造成大學(xué)生就業(yè)問題的出現(xiàn)。

      2.2.3社會保障缺位。有關(guān)大學(xué)生靈活就業(yè)及失業(yè)等相關(guān)社會保障制度的缺失。使大學(xué)生不愿下基層,因?yàn)樗麄內(nèi)舻交鶎踊蜣r(nóng)村就業(yè),就意味著放棄城鎮(zhèn)人口享有的社會保障。同時,他們也不愿去私企。由于一些私企與求職者簽訂勞動合同,不為員工繳納保險(xiǎn)。使員工失去保障同時多了一份負(fù)擔(dān)。使原本不多的工資大大減少。這個給他們帶來經(jīng)濟(jì)壓力與適應(yīng)工作的消費(fèi)壓力。

      2.2.4就業(yè)機(jī)制體制不完善。例如:就業(yè)信息不對稱、人才消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重、社會保障制度不健全等現(xiàn)象。

      2.3 社會:就業(yè)環(huán)境不公平

      (1)社會階層固化,對于畢業(yè)生群體而言,他們?nèi)狈ι仙ǖ,在社會結(jié)構(gòu)中的相對位置很難發(fā)生改變。

      (2)社會資本占有不均。

      (3)勞動力市場雙重分割,相對于二級市場。一級市場的工資高、就業(yè)穩(wěn)定、管理過程規(guī)范、升遷機(jī)會多、工作條件好。因此有人就說“我寧愿在一級市場失業(yè),也不要到二級市場就業(yè)”。

      (4)用人單位盲目選才。用人單位招聘時的幾大誤區(qū):過度看重文憑、歧視女性、看重工作經(jīng)驗(yàn)。這樣導(dǎo)致用人單位腐蝕大學(xué)生的可塑造性。

      2.4 教育:人才培養(yǎng)與社會需求不相適應(yīng)

      (1)高等教育管理體制改革滯后,高校培養(yǎng)的人才無法與市場需求及時對接。例如:課程設(shè)置和培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)立、招生人數(shù)自己主宰!

      (2)高校人才培養(yǎng)與社會需求脫鉤。規(guī)定動作太多,自選動作太少。以致一些大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生在專業(yè)知識和綜合技能方面,不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)多元化需求。

      (3)高校辦學(xué)定位貪大求全1、不切實(shí)際的拔高2、追求綜合,失去特色。一味追求辦學(xué)上層次、招生擴(kuò)規(guī)模、學(xué)科全覆蓋,加劇不合理競爭

      2.5 大學(xué)畢業(yè)生:能力和素質(zhì)不全面

      (1)個人認(rèn)知有偏差:妄自尊大、妄自菲薄、過分高估自己、抱著攀比心理找工作。

      (2)就業(yè)觀念存在誤區(qū):1、價值取向模糊;2、過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口;3、急于一步到位找到理想工作;4、過分以來考研。

      (3)職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡。郝殬I(yè)目標(biāo)模糊、對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景缺乏了解、職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏針對性。

      (4)心理素質(zhì)有待加強(qiáng):承受挫折的能力弱、習(xí)慣外部歸因、自信心不足、容易被負(fù)面情緒影響。

      2017大學(xué)生就業(yè)形勢的論文篇三:《我國大學(xué)生就業(yè)形勢及其對策》

      摘 要:伴隨著 經(jīng)濟(jì)社會 發(fā)展的區(qū)域性失衡,大學(xué)生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向,由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關(guān)社會問題日益嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟(jì)增長水平的提高、經(jīng)濟(jì)體制改革的完善、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展等緊密聯(lián)系,同時也取決于大學(xué)畢業(yè)生個人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);對策

      1 大學(xué)生就業(yè)難深層原因分析

      (1)愿望與現(xiàn)實(shí)之間的反差構(gòu)成了現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

      家庭與學(xué)生個人的觀念在一定程度上也造成了就業(yè)困難。家庭對子女 教育特別是接受高等教育的投資日漸增大,對子女就業(yè)的期望 自然伴隨教育投資的增長而提高,這是一種客觀反映。就學(xué)生及家長的主觀愿望而言,雖然我國的高等教育已經(jīng)從精英教育進(jìn)入了大眾化教育階段,但家長與大學(xué)生個人仍然始終對畢業(yè)后的就業(yè)抱著高期望值。當(dāng)這種高期望值與現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)崗位或機(jī)會存在落差時,大學(xué)生就可能陷入難以就業(yè)的處境。因此,愿望與現(xiàn)實(shí)之間的反差構(gòu)成了現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

      (2)信息市場的不完善導(dǎo)致就業(yè)信息的不對稱。

      畢業(yè)生求職和用人單位招聘是一個互動過程。在此過程中,畢業(yè)生需要通過各種途徑獲得用人單位的信息,同時用人單位也要充分了解求職人的信息,二者是雙向選擇的過程。一方面,求職人員需要了解用人單位所需人才、薪資待遇、具體工作等實(shí)際情況;另一方面,用人單位則需要了解求職人員的真實(shí)信息,包括其知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)以及將來的發(fā)展方向等。由于目前我國勞動力市場中存在就業(yè)信息不對稱、不充分的缺陷,就業(yè)信息往往滿足不了勞資雙方的要求,這就會導(dǎo)致以下兩種情況的發(fā)生:一是大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了不適合自己的 企業(yè),接受培訓(xùn)后沒多久就跳槽,或者是根本適應(yīng)不了該企業(yè)的工作環(huán)境而被淘汰,從而促使企業(yè)招生風(fēng)險(xiǎn)加大而很少敢招收毫無經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生;二是一些畢業(yè)生缺乏對企業(yè)的了解,進(jìn)入后發(fā)現(xiàn)“事與愿違”,但某些企業(yè)會依靠占有檔案非法索取高額違約金,很多畢業(yè)生寧愿失業(yè)也不簽這類單位。

      (3)結(jié)構(gòu)性矛盾,供求錯位。

      我國的大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制脫離社會實(shí)際需要:社會需要的'人才大學(xué)不供應(yīng),非常短缺,而社會不需要的人才大學(xué)又拼命培養(yǎng),導(dǎo)致過剩,因此,我國大學(xué)生的就業(yè)難題其實(shí)是一個結(jié)構(gòu)性過剩問題。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天的地步,許多高校仍在遠(yuǎn)離市場實(shí)際需求,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)而非實(shí)際調(diào)查閉門造車,相關(guān)教材也過于陳舊,在這種狀況下培養(yǎng)出來的學(xué)生,怎么可能為社會所接受?高校教學(xué)質(zhì)量的下降和無所不在的浮躁氛圍,又加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾,F(xiàn)在,許多高校對教學(xué)的忽略程度令人難以置信。這些高校紛紛大興土木,建造豪華校園,而對教學(xué)與科研的投入則非常吝嗇,這種主次顛倒的做法在眼下極其普遍,許多高校以近乎暴發(fā)戶的心態(tài)擴(kuò)張,而對高校最核心的教學(xué)工作置之不理,培養(yǎng)出來的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離社會的需要。實(shí)際上,很多大學(xué)生參加工作后,用人單位常常不得不對其進(jìn)行二次培養(yǎng),這無疑將加大用人單位的成本,令其頭痛不已,漸漸失去對大學(xué)畢業(yè)生的興趣,許多用人單位招生要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn),也是基于這一苦衷。

      (4)就業(yè)市場不規(guī)范是瓶頸。

      目前,我國就業(yè)市場還存在著一些不公平與不規(guī)范的現(xiàn)象,就業(yè)市場發(fā)育不良對大學(xué)生的就業(yè)造成多方面的損害。在我國的就業(yè)市場上,一方面是片面的人才觀、用人觀造成了學(xué)歷崇拜與學(xué)歷歧視并存,直接降低了大學(xué)畢業(yè)生與就業(yè)機(jī)會的有效匹配,也造成了人力資源的巨大浪費(fèi),扭曲了正常的人力資本投資行為。另一方面則是各種非正常現(xiàn)象的影響,破壞了就業(yè)市場的公平性,人際關(guān)系客觀上在我國現(xiàn)階段的就業(yè)中起著非常重要的作用,就業(yè)機(jī)會的不公平不僅表現(xiàn)在大學(xué)生之間,也表現(xiàn)在大學(xué)生群體與其他群體之間。正是由于有關(guān)部門未能有效地維護(hù)就業(yè)市場的公平競爭,導(dǎo)致了本來應(yīng)當(dāng)最具就業(yè)競爭力的大學(xué)畢業(yè)生反而成了特殊的就業(yè)弱勢群體,這是就業(yè)市場異化的直接結(jié)果。  3 扭轉(zhuǎn)大學(xué)生就業(yè)形勢的理性思考

      當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題是一個牽一發(fā)而動全身的結(jié)構(gòu)性問題,解決大學(xué)生就業(yè)問題不是一朝一夕就能完成的事情,而是一項(xiàng)長期的“系統(tǒng)工程”,需要在政府宏觀調(diào)控下大學(xué)生、市場、高校三者的協(xié)調(diào)與合作。

      (1)政府:綜合運(yùn)用各種手段,做好宏觀調(diào)控,給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造一個比較平等的競爭擇業(yè)環(huán)境。

     、僬畱(yīng)做好長遠(yuǎn)規(guī)劃,協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差異和區(qū)域差距,這不僅關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)問題,也關(guān)系到國家的長遠(yuǎn) 發(fā)展問題。

     、诙虝r間內(nèi)政府解決大學(xué)生就業(yè)困境的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是通過 法律、政策等手段消除那些妨礙大學(xué)生就業(yè)的制度、政策壁壘,尤其是關(guān)于戶口和流動問題,這雖然不能從根本上改變當(dāng)前大學(xué)生涌向大城市就業(yè)難的現(xiàn)狀,但可以有效緩解當(dāng)前大量學(xué)生紛紛積壓在大城市求職的狀況。

     、圻m當(dāng)把資源向中小城鎮(zhèn)傾斜,縮小城市和地區(qū)在 政治資源上的差異,更好地引導(dǎo)大學(xué)生向不發(fā)達(dá)地區(qū)、小城鎮(zhèn)等地區(qū)移動,這樣不僅能為小城鎮(zhèn)帶來人力資源,也能相應(yīng)緩解大中城市的壓力,促進(jìn)社會發(fā)展的良性循環(huán)。

     、芫S護(hù)公平競爭才是根本。政府部門應(yīng)當(dāng)盡快創(chuàng)造與維護(hù)就業(yè)市場的一體化與公平的就業(yè)環(huán)境,改變在大學(xué)生等特定群體就業(yè)方面所采取的相互分割、頭痛醫(yī)頭的政策取向,將注意力、財(cái)力、行政強(qiáng)制力等轉(zhuǎn)移到努力創(chuàng)造與維護(hù)公平的就業(yè)市場競爭環(huán)境上來。為此,一要禁止就業(yè)歧視與摒棄學(xué)歷崇拜,代之以公平就業(yè)與能力優(yōu)先;二要規(guī)范勞動就業(yè)市場,強(qiáng)化對勞動者就業(yè)的監(jiān)管,消除各種不正當(dāng)競爭行為;

     、萁⒑屯晟粕鐣U象w系。多數(shù)人總是指責(zé)大學(xué)生擇業(yè)不夠理性,期望值較高,卻很少有人深層次地分析高期望值背后的原因。大學(xué)生在擇業(yè)時缺乏安全感,常有后顧之憂,擔(dān)心失業(yè)、生病以及其他狀況后生活沒有保障。由于我國的社會保障體系還不夠完善、成熟,特別是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西地區(qū)發(fā)展不平衡使社會保障存在著較大的差異性。故大學(xué)生在擇業(yè)時心有余悸,不得不考慮社會保障這個很實(shí)際的問題,從而爭相到條件好的大中城市和單位就業(yè)。要引導(dǎo)大學(xué)生到西部和 農(nóng)村去就業(yè),改變目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,建立和完善社會保障體系勢在必行,特別要在西部和廣大農(nóng)村地區(qū)真正實(shí)現(xiàn)“老有所養(yǎng),病有所醫(yī),失業(yè)有救濟(jì)”的政策。如果真的做到這一點(diǎn),“大學(xué)生到西部去,到農(nóng)村去”的口號就不會只是一句空話,而會在不久的將來變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

     、拚诤暧^調(diào)控的過程中應(yīng)該注意協(xié)調(diào)學(xué)校與市場之間的信息溝通,除了制定所謂的就業(yè)率指標(biāo)外,更應(yīng)該注重宏觀上的規(guī)劃和指導(dǎo),合理引導(dǎo)高校的招生規(guī)模以及市場 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

      (2)大學(xué)生:轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,走向市場。

      理念是核心價值觀,正確的理念帶來正確的行動,正確的行動才會有正確的結(jié)果。樹立正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè),干什么工作都應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小 企業(yè)有重要崗位,偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機(jī)遇,最艱苦的地方,最能磨練人的意志,祖國需要的地方也是青年人成長最快的地方。

     、贆C(jī)不可失,早作決斷。當(dāng)前,很多畢業(yè)生還在左顧右盼、猶豫不定,有的學(xué)生手中有幾個選擇但遲遲不簽約,總希望奇跡在明天出現(xiàn)。豈不知,用人高峰稍縱即逝,在畢業(yè)生供給充足、社會需求呈現(xiàn)買方市場的態(tài)勢下,好的用人單位不可能在一個需求周期內(nèi)兩次或多次到同一個學(xué)校去,更不可能苦苦等待你遲來的回復(fù)。所以,建議目前有就業(yè)意向的同學(xué)盡快簽約。當(dāng)然,實(shí)在不理想的也不要強(qiáng)人所難。

      ②全面撒網(wǎng),重點(diǎn)捕魚。還沒有找到工作的畢業(yè)生,就業(yè)信息是最重要的。一方面,要盡快與學(xué)校就業(yè)部門聯(lián)系,取得主渠道的幫助和支持;另一方面,要充分利用“地緣、血緣、學(xué)緣”關(guān)系,發(fā)動老鄉(xiāng)、親友、同學(xué)校友找信息。在有目標(biāo)的情況下,要重點(diǎn)“捕魚”,在沒有目標(biāo)的條件下,可以有選擇地全面“撒網(wǎng)”,甚至“有棗沒棗打一竿”。

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