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大學(xué)校園“充電培訓(xùn)”熱
大學(xué)英語四六級(jí)沖刺、計(jì)算機(jī)java培訓(xùn)、會(huì)計(jì)師輔導(dǎo)、教師資格證培訓(xùn)……這是記者近日在高校校區(qū)一角看到的各類考證培訓(xùn)班的廣告。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,這些即將跨入社會(huì)就業(yè)隊(duì)伍的“準(zhǔn)職業(yè)人”,也開始熱衷于課外“充電”,忙于考證。
現(xiàn)象 校園教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱
小胡是安徽師范大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生,他給記者看了他手中的證書,有英語四級(jí)證、普通話等級(jí)證、計(jì)算機(jī)一級(jí)證等等。他告訴記者,大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)和技能,找工作有很大難度,這些證書能代表一定的能力,希望能得到招聘單位的賞識(shí)。和小胡抱有同樣看法的大學(xué)生有不少,證書各式各樣,人力資源管理師、心理咨詢師、會(huì)計(jì)師、營銷師、教師資格證等應(yīng)有盡有,有名大學(xué)生笑著和記者說:“手上沒兩個(gè)證都不好意思去應(yīng)聘!
安徽師范大學(xué)負(fù)責(zé)教師資格證報(bào)考的一名工作人員告訴記者,教師資格證報(bào)考情況今年異;鸨。省城某大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一名工作人員告訴記者,今年前來咨詢報(bào)考證書的大學(xué)生很多,尤其是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書和初級(jí)會(huì)計(jì)師,來參加培訓(xùn)的人數(shù)相比去年有明顯增加。
專家 大學(xué)生接受多元培訓(xùn)是趨勢
中國工程院院士柳百成稱,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是高校畢業(yè)生走向社會(huì)就業(yè)崗位之間的一道“橋梁”,大學(xué)生不滿足于校內(nèi)知識(shí),積極校外“充電”這一現(xiàn)象這并不能說明大學(xué)教育的失敗。高校可能更側(cè)重培養(yǎng)“通才”,而在培養(yǎng)專才方面,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更重視與企業(yè)的直接對(duì)接,重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。高校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能各有不同。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所具有的優(yōu)勢確實(shí)值得重視。在動(dòng)手能力、專業(yè)技能日益得到重視的今天,企業(yè)用人趨向理性,不再單純看學(xué)歷,大學(xué)生培訓(xùn)熱背后的重要原因值得關(guān)注。而且,大學(xué)生培訓(xùn)熱這一潮流應(yīng)該會(huì)一直持續(xù)下去。中國職業(yè)教育學(xué)會(huì)會(huì)長王明達(dá)表示,大學(xué)生接受職業(yè)技術(shù)多元培訓(xùn)將是個(gè)趨勢,是終身教育的體現(xiàn)。
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