低年級教學(xué)-教師實(shí)習(xí)日志
今天上午聽了一節(jié)別開生面的英語課——師曉玉老師的二年級英語課。為什么這么說呢？因?yàn)槿绻?dāng)年我的小學(xué)英語老師也能夠像她這么上的話，我想我的英語能夠有一個很好的啟蒙。
師老師上課幽默風(fēng)趣，而且具有生機(jī)。上課的內(nèi)容是“my robot”，教學(xué)生認(rèn)識五官。上課之前，和學(xué)生一起唱“五官歌”（我自己覺得的），課堂就在這一片片的歡樂的歌聲中開始了——學(xué)生的情緒也被調(diào)動提來了，即使是上課懶惰的同學(xué)也會被感染而積極起來。這讓我聯(lián)想去了以前高一的一個很有激情的語文老師，他不高不帥但卻很自戀，經(jīng)常上課時放歌曲給我們聽，讓我們不得不“好好”聽課了。所以這樣的課堂“開始方式”我很喜歡，我也經(jīng)常會用！
一首歌唱完之后就進(jìn)入了課堂主題“my robot”，先教會同學(xué)們幾個最基本的名字，即身體的若干個部分，然后又教了一些形容詞（正好是反義詞成對的）。學(xué)生們就用這些形容詞和名詞進(jìn)行造句。這么樣一個過程，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣比較高，而且也的確在課堂上就學(xué)會了！關(guān)于這點(diǎn)，在課堂上就學(xué)會知識，我覺得是境界比較高的學(xué)習(xí)。以前初中的時候，就一直突飛猛進(jìn)地保持在年級前幾名，同學(xué)們問我是怎么學(xué)的，我就說，課上認(rèn)真聽講，回家好好玩。還真是如此的，提高課堂效率才是真正的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該教會學(xué)生這種本領(lǐng)，小學(xué)生更是如此。
最后一個讓我驚訝的環(huán)節(jié)是，準(zhǔn)確的是，不但讓我驚訝，還讓所有聽課的老師驚訝的是，一個關(guān)于“便便”的游戲，游戲的方式為，有三種類型的`題目——連詞成句，漢譯英，英譯漢，分成ab兩個小組，答對了就有獎品——便便，看哪個小組積累的便便最多。這樣的游戲充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，所有的學(xué)生都投入到這場爭奪便便的游戲中了！
一開始我覺得把這種便便游戲搬上高雅的課堂，似乎不太行。但后來我改變了觀念，覺得這種方式更好。因?yàn)檫@種游戲化教學(xué)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂充滿了歡聲笑語，學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)到知識，最好！以后學(xué)生在想起最有意思的課堂時，這節(jié)課一定會在學(xué)生的腦海里留下深刻印象的！
后來我又和我的前輩劉亞梅老師聊如何帶一二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課，她跟我說——一年級的孩子主要還是糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行科學(xué)啟蒙。一年級和六年級的孩子最難教，六年級的孩子的最難的是準(zhǔn)備工作，而一年級的孩子最難的是課中如何管住他們，讓他們聽話。一年級的孩子可能真的不是教會他們什么，而是讓他們對科學(xué)產(chǎn)生興趣。
從兩位前輩的身上，我的確學(xué)會了一些東西，至少對未來我可能從事教學(xué)的一二年級有了一個最基本的認(rèn)識，相信自己可以在一二年級的科學(xué)教學(xué)上做出精彩的！
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