小學音樂教學日志

　　作為一名小學的音樂老師，要如何來寫音樂教學日志呢？應該要包括哪些內容呢？本文的內容是小學音樂教學日志，歡迎大家參閱。

　　小學音樂教學日志1

　　本學期，我在學校擔任了一、三、五年級的音樂課,隨著素質教育的不斷加強,以及音樂在發(fā)展學生智力等方面的作用,使人們對音樂又有了新的認識.我作為一名音樂教師,就應該一步一個腳印地上好每一節(jié)音樂課,充分發(fā)揮音樂課不可估量的作用.

　　“興趣是最好的老師”，如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我努力的方向。我認為，只有不斷提高自己的教育教學水平，增強教育的智慧，才會更好的把握時機，使更多的學生受益，使更多的學生對學習音樂、享受音樂、充滿興趣。學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益，這有助于音樂素養(yǎng)的提高。

　　如何使學生擁有一幅動聽或自然的歌喉，讓他們終生在使用音樂中感到快樂。四年級的學生逐漸發(fā)育，聲音變化將會很大，所以尤其要注意學生聲音的訓練；讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術語，提高學生的音樂素養(yǎng)。

　　常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認真負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂課會怎樣???同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務。

　　小學音樂教學日志2

　　三年級《庫爾班大叔喜洋洋》是一首具有濃郁新疆風格特點的少兒歌曲，我反復思考如何在教材實施中體現(xiàn)課程標準？又如何讓課程標準指導于教材的實施呢？我找到了契機，這節(jié)課不僅要讓孩子富有感情地學會、唱會歌曲，更要以學唱歌曲為載體，了解新疆音樂的基本要素（如學拍新疆音樂的基本節(jié)奏，學跳新疆舞蹈的基本動作），體驗感受新疆音樂的文化內涵（如熱情的人民、豐富的物產(chǎn)等），從而使學生萌發(fā)對新疆的喜愛之情。

　　1、上課準備充分。

　　欣賞新疆舞蹈、聆聽新疆音樂，調動學生的學習興趣，開啟學生的`音樂思維，開門見山地感受新疆音樂的風格和極其鮮明的節(jié)奏特點，以跳動的音符激蕩起學生內心跳動的情感。

　　2、課堂紀律活而不亂。

　　節(jié)奏舞蹈律動，調動學生的“動”，體驗音樂情感。音樂課強調以動覺為切入點，所以我?guī)е鴮W生做簡單的新疆舞蹈動作，人人參與的自主實際過程將無聲的人體節(jié)奏和有聲的音樂和諧地表現(xiàn)出來，這是進一步理解音樂和體驗情感的過程，孩子通過自我展示形體之美、神韻之美詮釋音樂運動的內在變化。

　　3、師生關系融洽、和諧。

　　我以朋友的身份和學生開始“新疆之旅”，交流風土人情，調動學生的“聽”感受音樂旋律。在活動過程中鼓勵學生主動參加表現(xiàn)，并引導學生發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點夸一夸，禮貌地提出建議，這不僅有助于融洽的課堂氛圍的形成，而且有助于學生良好行為習慣的養(yǎng)成，對其終身的良性發(fā)展有益。

　　4、教學民主、開放。

　　學唱新疆民歌，調動學生的“唱”，展示音樂風格。通過聆聽——學唱——張口默唱——小聲跟唱——放聲歌唱——表演唱，使學生興趣盎然地學會歌曲。讓學生思考：怎樣唱好歌曲？他們自己領悟歌曲的重點難點，

　　并加以解決；他們自己評價演唱的質量，并加以改善，體現(xiàn)了學生對歌曲的理解、對知識的滲透，提高了學生的歌唱技能。

　　5、教學實效良好。

　　創(chuàng)設音樂情境，調動學生的“創(chuàng)”，表現(xiàn)音樂文化。我創(chuàng)設了一個情境“在葡萄架下”，讓學生以小組為單位，自己選擇表演方式，可以唱，可以跳，可以奏。使學生獲得自主發(fā)展的空間，學生充分發(fā)揮自己的個性和潛能，最大程度地宣泄和釋放內心的情感，升華了“新疆好”的主題。本節(jié)課讓孩子富有興趣、富有情感地學習了音樂知識、掌握音樂技能，了解音樂文化，從他們愉快的笑容和動情的眼神里我看到了他們的收獲。

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