(優(yōu))優(yōu)秀日記5篇
不知不覺中一天又要結束了，我相信大家都是有收獲的，立即行動起來寫一篇日記吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀日記5篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀日記 篇1
今天，我又“回歸”干事所啦!
自從五年級開端，我就沒有到干事所去了，所以干事所“遷居”了，我卻不知道新的干事地點哪里，所以我?guī)寢屓ソ诲X的時刻照樣跟著干事所的同窗去的。
到了干事所，很多若干同窗看到了我都用那種驚奇的.眼神望著我，然后說：“王航，你怎么來了?”或者“你什么時刻來的?”我都被這些問題給問煩了，更令我意想不到的是，我到干事所往后，過了一會兒周耀祖也來了，看見了我，就像看到了“偶像”，立時抱住了我，叫著“兄弟!兄弟!”還給我吃器械，我真對他無語了并且因為今天孫贊心沒來，所以我就臨時坐他的地位，我沒想到他的座位竟然這么破：桌子上密密麻麻的斑點，桌子的拐角海破了一大年夜大年夜塊木頭，害得我手橫放在上面把我的手都杠痛去世了，這些都不算什么，更可氣的是他的凳子竟然一搖一晃的，像搖椅一樣，我真害怕他溘然塌了，幸好好心的許瀟翔和我換了凳子，幫我請托了“惡夢”。
等媽媽交了錢，預備走的時刻，又想了想，認為我正午去那邊吃飯比較劃算，于是我正午也在干事所寫功課，我更高興了，因為我正午也可以和同窗們一路做功課和和改功課了!哈哈，我其實是太高興了!
當代界午，我在5：24旁邊就把功課寫好和改好了，我做好功課便回家了，我真等待明天啊!因為那是我第二天到干事所去。
真等待明天的“干事所時光”啊!
優(yōu)秀日記 篇2
☆ 趙帥！老師發(fā)現你有驚人的記憶里，學過的課文你記得多么清晰。如果你學著用自己的話來寫日記，老師更喜歡你！
☆ 你是個細心的孩子，你把秋天的美麗色彩都寫出來。老師相信你細心的觀察，真實地感受，會讓你寫出更美麗的句子。
☆ 讀你的日記，老師發(fā)現你又進步了許多。你細心的觀察，讓老師感受到了美麗的秋天，加油！下次希望你寫的日記更精彩。
☆ 美麗的秋天，在你起床上學的一路上展現了出來。老師看得出你觀察得很認真！希望下次見到你更棒的日記！
☆ 看了你的日記，我也感到了幾分喜悅。你是個細心的孩子，老師希望以后能看到你更精彩的日記。
☆ 你今天的日記更美了，老師仿佛看到了你筆下美麗的秋天，真的好像一幅畫。有兩個錯別字別忘了改哦！
☆ 老師從你通順的語句中，讀懂了你。我知道你是個善于觀察的孩子，如果你能把字寫得干凈些就更好了。
☆ 瞧！你的語言多美！還用上了比喻，老師為你喝彩！
☆ 你真會觀察生活，句子寫得真美呀！
☆ 能把自己喜歡看的動畫片的名字、內容寫清楚，還用上了好詞，真好。不要點那么多的逗號，讀讀你寫的句子，看看用“”劃掉的“，”，是不是不用點呀！ 相信你下一次一定會用對“，”號的'。
☆ 小兔子在你的筆下，太可愛了，你的文章越來越精彩了。
☆ 日記寫得真好，會用上“有的??有的??還有的??”寫句子，真真了不起。
☆ 你太棒了，既會干活，又會把怎么栽的苗寫出來，真了不起。
☆ 玩游戲真快樂，老師也想參加游戲。玉米豐收了，全家人多高興��！你寫出自己高興的心情，真好。要是字再工整點，會更好。
☆ 爸爸不會冷的，因為他有一個既愛學習，又關心她的好兒子呀！心里熱乎乎的，又怎么會冷呢？
☆ 讀了你的日記，好像走進了童話王國。
☆ 你目前也有工作——上學；工作的任務是學習，工資是一次次的考試成績，一次次的父母、老師的夸獎。相信你能把這個工作做得更好！
☆ 心中的問題，我們的好朋友——書會告訴你答案的，快去讀讀罷！ ☆ 你的理想是成為一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，解放軍是最守紀律的，從現在開始守紀律吧，長大以后，你一定會成為最優(yōu)秀的軍人。
優(yōu)秀日記 篇3
再見還是朋友，今天，我走在熙熙攘攘的市場路。忽然，我看到了一張似曾相識的面孔。
正當我在記憶中努力搜索過去的時候，我看到她嫣然的一笑，我猛然憶起了，她是昔日的一個同學。
于是，我們有了乍見的驚訝，有了重逢的喜悅，有了說不完的話題。我看著她，我們仿佛又回到了校園時的快樂時光。
多年不見，很多事和物都已時往境遷，以致我竟難以想起她了。對于她，我只記得她是同學中算是很文靜的一個。
在畢業(yè)的那天晚上，我見到她和朋友兩人相擁而泣。聽說此后便是各奔西東，不曾見過一面了。
我想起我和朋友們在喝酒的時候，我喝多了曾生氣的指罵過一個朋友，說她不夠朋友，不夠姐們，能喝不喝；又說我當你是姐們兒，你不當我是姐們兒之類有傷感情的'語句。
“我們只是階段性朋友。”我記得我朋友當時說了這樣的一句話，我當時聽了一愣，他的這句話讓我想起了很多很多。
事實上，我們正是處于某個環(huán)境的朋友，我們只是處于某個階段性的朋友。
針對我的自我感受來說，時間不同，環(huán)境不同，朋友而就不同。有些人，一輩子生活在一個地方，他只是這個圈子里的朋友；而有些人，他輾轉在不同的世界里，他也就有了不同的朋友。有些人，一生沒有多大的變化；而有些人，一生卻在不斷的變化著，隨著環(huán)境的變化，人的情感也已隨著變化，世界上沒有永恒不變的感情。
明天，我們還象今天這樣的騎車聽音樂嗎？
后天，我們還能如昨日一樣的談笑風生嗎？
我不知道，我也不敢相信。所以，我們只要珍惜現在，以后也不會太多的唏噓和感慨。雖然還是會因為你們而感到空虛，心里會閃過一絲絲的痛，可是在今天我們不是還想做我們認為不會后悔的事嗎？
也許在明天，我們在營營役役的同時為了利益而分開。
或許在后天，我們在紅塵濁世中會忘記了一些人或事。
人生本來就是如此，人生總會有遺憾。可我們活著不就為了更好的生活嗎？上禮拜看了一本《少有人走的路》，上面寫的一句話我很深刻，他說，勇敢不是不會害怕，是敢于去做，雖然自己會害怕，不會想去逃避的事。
是啊，這種人確實是我一直以來最欣賞的人�？晌铱偸悄敲茨懶�，也許是自己身上的缺失，總想著在別人身上找尋吧！
唉……
優(yōu)秀日記 篇4
春節(jié)已接近尾聲，寒假就要結束，春天的腳步正向我們走來，可是誰也沒有想到老天爺卻送來了一場大雪。早上起來，南京都變了一個模樣。
我打開窗戶一看，啊，好大的雪��！地面上鋪滿了雪，足有一尺多厚。抬頭望去，小區(qū)里好像變成一個粉妝玉砌，充滿了詩情畫意的童話世界。馬路旁的樹木上，枝條都變成白白的雪棍兒，在那些常青樹上，都堆滿沉甸甸的雪，一個個都被壓彎了腰，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹雪花開”呀！路上也積滿了厚厚的雪，一腳下去連鞋都看不見了。時兒有雪從樹上落下，飛灑在行人的`頭上，引起了一陣陣尖叫。我情不自禁拿起相機，走進了銀色的世界，一口氣拍下了幾十張照片。
我站在雪地里，被這么大的雪驚呆了，更被這大雪造就的美景迷住了。不知何時衣服上也落上了雪花，看著它們我忽然想起魯迅先生對雪的描寫“雪是雨的精魂，是雨以花的形態(tài)展現給大家”。這是今年入冬以來最大的一場雪，這么大的雪不是年年都能看到的�！叭鹧┱棕S年”它預示著我們大家的日子又是一個好年頭。
優(yōu)秀日記 篇5
【教學目標】
�。�、會認１３個生字。
２、能正確書寫８個生字。
�。场⒛苷_、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。
【教學重、難點】
識字、寫字。
【教具準備】
生字卡片、小黑板。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
�。�、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）
�。病⒔裉煳覀兙蛠韺W習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字
�。薄⒆杂勺x課文兩遍，用“□”標出課文中的生字。
２、認記生字：
�、� 學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。
�、� 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？
如：昨：“作業(yè)”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
紗：“沙子”的“沙”去掉三點水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。
粉：與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉：粉紅。
份：幾份。
妹：想一想，女字旁的'字還有哪些？歸類記憶。
�。�、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。
三、再讀課文
�。薄⒃谧R字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
�。�、抽生讀課文。
３、齊讀課文。
第二課時
一、復習導入
�。薄⒄J讀生字卡片。
２、齊讀課文。
�。� 想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據學生回答規(guī)納總結。
二、細讀課文，理解內容
第一則：
１、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候寫的？
�。病⑿∽髡咴凇傲弧眱和�(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）
�。�、她的愿望實現了嗎？我們一起去看看。
�。础寢尰貋砹�！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學生仔細聽，看看包里有些什么）（抽生說說）
�。怠⑺械臇|西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）
�。�、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）
�。�、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。
�。浮R讀第一則日記。
第二則：
１、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候寫的？寫了些什么？（７月２０日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢）
�。�、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）
�。场⒂⒚妹酶嬖V我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）
�。础⒆x到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說）
�。�、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）
�。丁⑷绻闶切∽髡�，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）
�。贰R讀第二則日記。
三、學習寫字
�。�、將生字卡片貼在黑板上。
�。病⒄垖W生用自己喜歡的生字組詞。
３、學生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？
重點指導以下幾個字：
“份”和“粉”：左邊不同，右邊一樣。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業(yè)。
“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。
“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉(xiāng)。
“娘”與“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。
強調寫在橫中線和豎中線上的筆畫。
�。础W生描紅、寫字。老師巡回指導。
四、完成課后練習
�。�、出示小黑板，上有課后練習“看看寫寫”。
�。�、請一個小朋友上臺做，其余在書上做。
�。�、集體訂正。
�。�、齊讀。
五、 拓展訓練
１、課文里樹葉、蘋果、桃子里的生字還有兩個我們沒學，你認識嗎？認一認。
�。病⒄故拘∨笥褜懙娜沼�。
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