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  • 暑假老師實(shí)踐報(bào)告

    時(shí)間:2022-07-15 08:41:18 暑假實(shí)踐報(bào)告 我要投稿

    暑假老師實(shí)踐報(bào)告(通用5篇)

      難忘的實(shí)踐活動(dòng)又將謝下帷幕,相信大家這段時(shí)間來吸收了不少的新思想,這時(shí)候十分有必須要寫一份實(shí)踐報(bào)告了!那么你真的會(huì)寫實(shí)踐報(bào)告嗎?以下是小編整理的暑假老師實(shí)踐報(bào)告(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

    暑假老師實(shí)踐報(bào)告(通用5篇)

      暑假老師實(shí)踐報(bào)告1

      一、實(shí)習(xí)結(jié)果:

      通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識(shí),選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),能注意因材施教、因人施教,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做到人人參與活動(dòng),人人健康發(fā)展。

      二、實(shí)習(xí)體會(huì):

      在體育教學(xué)中,有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律,誠實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué),“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的,并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

      1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

      教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。

      我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,我借此給學(xué)生門提了個(gè)問題:“同學(xué)們,你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我 今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏,為了班級能在比賽中獲得好成績,從現(xiàn)在開始起我 大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,把握好機(jī)會(huì),勝利是屬于你們的,我相信你們有信心奪取最后得勝利,對不對?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,逐步引導(dǎo),讓學(xué)生在“樂”中練,在練習(xí)“樂”,課堂氣氛充滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生,使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說:“老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。

      2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

      體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解,正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生,學(xué)生不敢做的動(dòng)作,由教師示范,學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作,教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

      例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣安排的,第一個(gè)練習(xí),用激勵(lì)的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號,在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中,我用激勵(lì)口號鼓勵(lì)學(xué)生,我自信,我成功、我參與、我自豪、我勇敢,練習(xí)跨越式跳高我 能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動(dòng)作,幾次后通過體會(huì)去考慮。如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是:對于安全,大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量,有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量,有的學(xué)生回答好玩,有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時(shí)加以指導(dǎo),經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,關(guān)節(jié)更靈活,可以使人勇敢,但練習(xí)時(shí)注意安全,注意自我保護(hù)。

      第二個(gè)練習(xí),我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架,讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí),并提出問題:當(dāng)別人跳不過去時(shí)你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他,教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法,練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí),我總是用鼓勵(lì)性的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生,幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

      上了講臺(tái)上了第一堂課,課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后,我開始感覺到喉嚨干澀,疼痛,當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課,好在并沒有這樣,只是喉嚨啞了幾天。后來我 發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,我的帶教老師,自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞,聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我 想師范專業(yè)的課程中能不能給予我 們一些如何發(fā)聲,如何保護(hù)自己的指導(dǎo),以便我 們在走上三尺講臺(tái)后能更好的完成工作。教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外,也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn),教師必須具有廣博的知識(shí)背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力,增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。 “教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué),人文課程的機(jī)會(huì),提高我們的知識(shí)水平,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。以上只是我 在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想,有些是從我 的不足之處引發(fā)的一些思考,在論文中討論,自己覺得有班門弄斧的嫌疑,確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西,希望將來能成為一個(gè)合格的教師。

      暑假老師實(shí)踐報(bào)告2

      大學(xué)第二個(gè)暑假的到來,意味著很快要步入社會(huì)了,為了使這個(gè)漫長的暑假過得充實(shí),為了增長見識(shí)積累經(jīng)驗(yàn),為了以后能有更好的發(fā)展,在這個(gè)暑期我選擇從事一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作!

      我在焦作優(yōu)美藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)任一名初級的電子琴老師。老師與學(xué)生一對一上課,跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者,他們之中年齡最小的有四歲,最大的五十歲,看著他們滿腔熱情的來學(xué)習(xí),我是多么想把自己所學(xué)的,都慢慢的認(rèn)真的教給他們。教師,當(dāng)然最主要的是講課,如何傳授知識(shí)給自己的學(xué)生,教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度是十分重要的,F(xiàn)在回想起來,依然清晰地記得第一次上課時(shí)的場景,當(dāng)真正面對學(xué)生時(shí),竟然有些語無倫次,總是感覺有些話講的不是那么全面與精確。也許,正所謂萬事開頭難,沒有經(jīng)驗(yàn)難免在講課時(shí)講的不全面,為了能教好每一位學(xué)生,我盡全力彌補(bǔ)自己的不足,虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,并且每次上完課都作總結(jié),方便積累與改進(jìn),在后來的教課過程中,根據(jù)每個(gè)人的具體情況不斷改進(jìn)自己的講課方法,使學(xué)生們學(xué)的更扎實(shí)。

      雖然只有短短兩個(gè)月的教課時(shí)間,我卻從中學(xué)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為作為一名教師,應(yīng)該擺正心態(tài),不要高高在上目中無人;要根據(jù)學(xué)生課上的反映,及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,牢牢吸引住學(xué)生,要叫學(xué)生對老師的講課心悅誠服;要做到情緒飽滿,講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫,做到吐字清晰,聲音洪亮;不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩,給學(xué)生來個(gè)下馬威,過于嚴(yán)肅的老師會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力,使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,影響師生關(guān)系;面帶微笑,語氣溫和,多與學(xué)生互動(dòng),使得課堂氣氛活躍,不要死板。

      通過教課我還有以下幾點(diǎn)感悟:

      午飯過后,也許因?yàn)樯衔缗c一定接觸的緣故當(dāng)我們坐在大廳里休息時(shí)很多老人都會(huì)站在或者坐在旁邊,抑或看著我們抑或和我們聊天,說實(shí)話由于各種因素和這些老人交流的確有點(diǎn)困難,但是你卻能真確感受到他們身上那種孤獨(dú),那種渴望被關(guān)注被愛的感覺,因?yàn)橛?20多個(gè)老人,我們能做的又真的很少,真的很恨自己為什么不強(qiáng)一點(diǎn)。

      一、以人為本,因材施教,發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性特長。

      認(rèn)真了解每一位學(xué)生,最大限度地發(fā)掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦,而我卻不這樣認(rèn)為。其實(shí),人對音樂的感受能力是與生俱來的。從這個(gè)角度來說,每個(gè)人都有音樂天賦,只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以,作為一名優(yōu)秀教師,應(yīng)該具有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格,這樣學(xué)生在表現(xiàn)音樂時(shí)才有自己的風(fēng)格。因此,我認(rèn)為:一個(gè)人是否能彈好琴,不僅在于他們是否有天賦,更重要的是老師是否因材施教,是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂了解音樂。

      在實(shí)踐中體驗(yàn)真知,在育人中收獲真善,在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)真美。這次支教活動(dòng)是隊(duì)員們終生彌足珍貴且不可多得的回憶與經(jīng)驗(yàn)。隊(duì)員們既鍛煉了教師職業(yè)的專業(yè)技能,又收獲了授課活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);既在同學(xué)們之中收獲了感動(dòng),又在隊(duì)員們之間建立了友誼。

      其余的還有很多很多,每每想起都會(huì)感慨為什么沒有選擇離家里近的地方去支教,如此的這般不舍被祖國河山無情的割舍,如同那牛郎和織女被銀河阻隔,不,或許我們不如他們幸運(yùn),他們尚且每年能夠相聚,但我們的相聚卻遙遙無期,或許是明年也或許是十年,我們不知何時(shí)能夠相聚是否會(huì)像兩條已經(jīng)相交過的直線漸行漸遠(yuǎn),給你們寫留言的時(shí)候,我總是想著多寫一些,哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的,更確切的是為了圖自己的心安,我全心全意的對待著這些孩子們,所以說收獲的更多的是我們自己,呼吸著大西北最純凈空氣的我們內(nèi)心發(fā)生著像形成雅丹地貌那些發(fā)生著緩慢卻又神奇的變化,前言萬語讓我們在祖國的兩端相互珍重,祝好。

      我們有幸參加了這支部隊(duì)。那段承載了太多歡笑與淚水、溫暖與震撼的日子如今被放大了無數(shù)倍,在我們面前鋪陳開來,帶給我們又一次深深的感動(dòng)。

      二、啟發(fā)式教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的的音樂想象力。

      在學(xué)琴過程中,讓學(xué)生們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的情況下,他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂,準(zhǔn)確表達(dá)音樂的內(nèi)涵,我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn),給他們一個(gè)充分的想象空間。

      三、由淺入深,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的認(rèn)知能力和感受能力。

      音樂教育是一種審美教育,情感教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,陶冶其高尚情操,健全其審美心理。在音樂教學(xué)中,不能只注重技能的訓(xùn)練,不能只為了考級而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí),就讓他們感受到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力。孩子們初學(xué)音樂時(shí),我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。通過對比,引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象,逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。當(dāng)他們對上述知識(shí)有了一定的感悟后,我便打破教材對音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏,不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格,都能表達(dá)出自己對音樂的理解。

      四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。

      掌握了正確、科學(xué)的練琴方法,學(xué)生們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過程中達(dá)到事倍功半的效果。

      1、面對新作品,把練習(xí)過程分解成五個(gè)步驟:

      “有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒有體會(huì)過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,你沒有感受過,就不知道其中的純粹!

      (1)、唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號、調(diào)號、拍號、音符時(shí)值,認(rèn)真劃分樂句,看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號。

      工作中遭人家白眼,甚至受訓(xùn),也是有的。人與人之間為什么只能有利益的關(guān)系呢?為什么這種關(guān)系就那么明顯呢?有的時(shí)候,當(dāng)我遇到這種事情,一時(shí)沖動(dòng)真想不干了,或是找?guī)讉(gè)朋友收拾“仇人”一下?赊D(zhuǎn)過來想想,我能干上幾天,能忍就忍吧。就當(dāng)成提前去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)一次機(jī)會(huì),用一點(diǎn)孔乙己精神勝利法,全當(dāng)成兒子訓(xùn)老子就算了。但還是希望以后我的工作生活不會(huì)這個(gè)樣子,人們之間很多事情都是可以很平靜的解決的。

     。2)、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。

     。3)、左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接,再整體彈奏。

      在此次活動(dòng)中,我們團(tuán)隊(duì)利用休息時(shí)間對離學(xué)校較近的同學(xué)進(jìn)行了家訪,在攀山登巖中感受到了當(dāng)?shù)刈匀粭l件的惡劣和孩子們上學(xué)路途的艱難,并對被訪家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和成員關(guān)系狀況有了大致的了解。此外,我們還參觀了當(dāng)?shù)赜忻暮邶執(zhí),同?dāng)?shù)剜l(xiāng)長、村長、書記、校長、名流、群眾一起探討當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀,暢想德昌的未來。

      (4)、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對準(zhǔn)。

     。5)、雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完美,循序漸進(jìn)。

      暑假老師實(shí)踐報(bào)告3

      一、實(shí)習(xí)的目的與要求:

      教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

      具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:

      1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

      2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的學(xué)生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)崱?/p>

      3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

      二、基本情況:

      我和我的一些同學(xué)7月15日來到安徽池州石臺(tái)縣石臺(tái)中學(xué),到8月15日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(1)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下:

      1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為六份,試講次數(shù)為六次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

      2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。

      每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。

      上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì),比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。

      由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗(yàn),我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。

      于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。

      所以,在與學(xué)生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數(shù)學(xué)成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績更加后退了,以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

      暑假老師實(shí)踐報(bào)告4

      一、 實(shí)踐目的:

      大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;通過社會(huì)實(shí)踐,可以鍛煉我們學(xué)生的工作能力,對社會(huì)的適應(yīng)能力;為以后走向社會(huì)做好鋪墊。

      同時(shí)參加一些實(shí)踐活動(dòng)可以給一些人帶來幫助,又具有一定的社會(huì)意義。

      二、 實(shí)踐內(nèi)容

      1. 安排概況

      此次暑期社會(huì)實(shí)踐是在xx省xx市xx果樹農(nóng)場中心小學(xué)進(jìn)行的,實(shí)踐實(shí)踐從xx年7月20日到xx年8月20日,歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間。

      2. 實(shí)踐內(nèi)容

      此次實(shí)踐分為兩個(gè)內(nèi)容,一是作為財(cái)務(wù)助理把學(xué)校一年的各種支出,收入錄入微機(jī),存檔。二是在中心小學(xué)附屬的幼兒園教授英語課程(因?yàn)槭钇谑切W(xué)生放假期間所以只能在幼兒園代課)。

      作為英語專業(yè)的學(xué)生,即使不是師范專業(yè)教授英語對于我來說也是一種鍛煉,而且我所選的方向是商務(wù)方向,統(tǒng)計(jì)財(cái)務(wù)對我來說也是一種磨練。

      3. 實(shí)踐流程

      1).每周五節(jié)在幼兒園的英語課程,每節(jié)課35分鐘,課程均在每天上午第三節(jié)課的時(shí)間。

      2).財(cái)務(wù)助理的工作均在每天下午,每周五個(gè)工作日。

      三、 實(shí)踐結(jié)果:

      在實(shí)習(xí)的一部分過程中我成了一名老師,擁有了自己的第一批的學(xué)生,在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。

      這一個(gè)多月我成長了不少,我也在慢慢的融入這個(gè)學(xué)校,融入我的學(xué)生。要說我教的怎么樣,真的不太好說,課很難上,紀(jì)律也難保證,因?yàn)槲覀円鲆恍┱n堂作業(yè)需要在課上完成,幼兒又是一個(gè)難教的群體,所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律,教學(xué)目標(biāo)也不容易實(shí)現(xiàn),剛開始我上的很吃力。也許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵,他們根本無法管住自己,自覺性很差,一碰到小小問題就是放棄,這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)好的!雖然我對他們的成績并沒有什么偏見,但是連著么簡單的事情都不愿意去做我真是為他們擔(dān)心啊。

      備課和寫教案對于一個(gè)新手來說真的很吃力,然學(xué)校指派指導(dǎo)老師,但是我感覺所有的東西還是自己準(zhǔn)備的比較容易了解,出現(xiàn)問題主動(dòng)指導(dǎo)老師交流,為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué)。

      不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué),也熟悉了每個(gè)班級的情況,F(xiàn)在就是要保持好的心態(tài),探索新的教學(xué)方法,把我的教育思想教給他們,同時(shí)也關(guān)注一些喜歡說話的學(xué)生的情況,保持好課堂紀(jì)律。

      很好的鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,因此做為一名老師你要根據(jù)學(xué)生不同的情況不同的給予他們表揚(yáng),提高他們的積極性。

      另一方面是對學(xué)校上個(gè)學(xué)年財(cái)政的收入支出的統(tǒng)計(jì),各種數(shù)據(jù)很是瑣碎,讓我知道看是簡單的統(tǒng)計(jì)工作也是繁瑣的超出了我的想象。但在一定程度上還是比給學(xué)生上課容易一些。

      四、 實(shí)踐總結(jié)或體會(huì):

      回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自己的能力也得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

      在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場,這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。

      在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。

      知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè),對我來說很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。

      這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐,磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多,使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

      暑假老師實(shí)踐報(bào)告5

      20xx年7月5日到20xx年8月11日,我在河北省保定市望都縣的一所學(xué)!孪M麑W(xué)校擔(dān)任英語教師,教授小學(xué)五年級,初中二年級,初中三年級和高中二年級的英語。在這短暫而又難忘的.一個(gè)多月時(shí)間里,我成長了很多,經(jīng)歷了很多,同時(shí)也收獲了很多。這篇報(bào)告將從以下五個(gè)方面講述我一個(gè)月的體會(huì)和收獲:農(nóng)村英語教育引發(fā)的思考;珍貴的師生情誼;痛并快樂著;在磨練中收獲與成長以及支教生活對我的大學(xué)觀的影響。

      一、 農(nóng)村英語教育引發(fā)的思考

      由于我是一名英語系的學(xué)生,所以新希望學(xué)校的負(fù)責(zé)人在排課的時(shí)候安排我擔(dān)任英語教師。負(fù)責(zé)小學(xué)五年級,初中二年級,初中三年級以及高中二年級的英語教學(xué)任務(wù)。對于這個(gè)安排,我心里很高興,因?yàn)橛羞@個(gè)機(jī)會(huì)可以將自己的專業(yè)知識(shí)真正用到實(shí)踐之中。但是隨著教學(xué)的開始,我越發(fā)發(fā)現(xiàn):農(nóng)村孩子的英語教育和英語水平實(shí)在令人堪憂。例如:第一個(gè)星期,我給初中兩個(gè)班的學(xué)生布置了一篇題為“dream”的作文,要求是六十個(gè)單詞左右,自己任選角度。結(jié)果交上來的作文最好的也有十多處錯(cuò)誤,還有幾個(gè)學(xué)生寫的完全就不知道是什么內(nèi)容,這深深地震撼了我;課后我對學(xué)生進(jìn)行了一對一的輔導(dǎo),給他們分析原因,又是一次心靈的震撼,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是那么的聽話,對于我這個(gè)老師說的話,聽得特別虛心特別認(rèn)真,不時(shí)的還會(huì)提出一些問題,我又怎么能批評這樣的學(xué)生呢?當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜,本來看到這樣的英語作文心里是很不高興的,可是看到學(xué)生們無辜而又好學(xué)的眼神,心里又很高興。這使我產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的想法:一定要在這一個(gè)月的時(shí)間里幫助我的學(xué)生提高英語成績,尤其是英語寫作水平。

      隨著對學(xué)生認(rèn)識(shí)的加深,我漸漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:小學(xué)五年級的學(xué)生比初中生對英語有熱情,初中的學(xué)生比高中的學(xué)生對英語熱情高。用他們自己的話說就是:“被英語老師殘害的時(shí)間長樂,所以對英語的熱情就越來越小了!甭牭竭@句話我當(dāng)時(shí)很震驚了,學(xué)生們對英語老師的看法就是這樣嗎?英語老師沒有起到幫助學(xué)生學(xué)好英語的作用,怎么反而成了“禍害”學(xué)生們的“兇手”呢?由于我教的學(xué)生只是廣大農(nóng)村學(xué)生中的極少一部分,我獲得的信息是“學(xué)生們渴望學(xué)好英語,但是學(xué)習(xí)熱情隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加而漸漸消失,有的甚至是到了厭惡英語的地步!蔽抑啦皇撬械霓r(nóng)村學(xué)生都是這種情況:即想學(xué)好卻沒有好的老師。但是我也知道這樣的情況也不只是少數(shù)。

      這使得我聯(lián)想到了我在他們這個(gè)年齡的時(shí)候,學(xué)習(xí)英語的情景。我之所以喜歡英語首先是因?yàn)橄矚g那時(shí)候教我的英語老師,我很多英語學(xué)得好的同學(xué)在聊到英語學(xué)習(xí)時(shí),不約而同地提到過因?yàn)橄矚g英語老師從而喜歡上英語這門課程。那時(shí)的我比現(xiàn)在的學(xué)生更加不幸運(yùn),我在初中階段根本沒有學(xué)過音標(biāo),以至于到高中以致大學(xué)開始的時(shí)候很多的單詞即使有音標(biāo)我也不會(huì)讀,F(xiàn)在的學(xué)生們雖然可以學(xué)到讀音標(biāo),但是他們學(xué)到的音標(biāo)都是正確的嗎?這里需要加一個(gè)大大的問號。為什么有很多的學(xué)生年齡越大越發(fā)變得對英語沒有激情?難道這全是學(xué)生的責(zé)任嗎?為什么城里小學(xué)生的英語水平能夠抵得上農(nóng)村初中學(xué)生的水平?是什么造成了這種差異?

      這許多的疑問都令人心痛,除了教育資源分配的不公平,一定還有更深層次的原因,比如城鄉(xiāng)貧富的懸殊,比如各種利益關(guān)系的糾纏。但是有一點(diǎn)我想是不能稱為原因的:農(nóng)村孩子比城里孩子聰明。沒有一個(gè)孩子是笨的,一個(gè)很聰明的孩子在農(nóng)村也有可能學(xué)不好英語。正因?yàn)樽约阂彩寝r(nóng)村的孩子,所以我比別人更加深刻地體會(huì)到這種不公對孩子的影響。既然看到了這種現(xiàn)象,更加堅(jiān)定了我當(dāng)初要當(dāng)好一名英語老師的想法。不過稍感欣慰的是,在我和學(xué)生的共同努力下,我看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)生們每一點(diǎn)的進(jìn)步都讓我這個(gè)老師感到:即使多做點(diǎn)事情,就算累點(diǎn)也是值得的。

      二、 珍貴的情誼

      在課堂上和學(xué)生們是師生關(guān)系,但是在課后我和學(xué)生就像朋友一般,這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛?粗麄兎路鹱约夯氐搅诵W(xué)、初中和高中時(shí)候。小學(xué)時(shí)稚嫩,腦子里想得最多的就是玩,絲毫不理會(huì)這個(gè)世界的紛繁;初中時(shí)懵懂,對這個(gè)世界充滿好奇,心中有許許多多不切實(shí)際的幻想;高中時(shí)成長,為高考時(shí)刻奮斗著,那時(shí)的日子簡單而充實(shí)。在此要特別提到一個(gè)不一樣的星期天,那天由于很感動(dòng),寫了一篇隨感記錄當(dāng)時(shí)的情景和心境:

      難得的一個(gè)星期天,今天可以完全供自己支配。這樣的一天,在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村能做些什么呢?答案是豐富多彩的,舍友高老師覺得是個(gè)補(bǔ)覺的大好時(shí)光,于是大睡特睡,發(fā)誓要把這六天缺的覺都補(bǔ)回來。

      我發(fā)現(xiàn)自己在艱苦的環(huán)境下,還會(huì)保持一點(diǎn)樂觀的生活情趣,于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點(diǎn),就看了一會(huì)《犯罪現(xiàn)場調(diào)查》,第二季剩下的最后兩集被我給看完了,從明天起又可以開始新的一季了。剛看完就聽見外面有學(xué)生說話“請問張老師在嗎?”帶著疑惑就出了房間,原來是我的學(xué)生找我,另我有點(diǎn)意外。好不容易有一天休息時(shí)間,不會(huì)是又來學(xué)英語了吧?交談過后才知道,這四個(gè)學(xué)生是幫利用星期天的時(shí)間過來幫我們兩個(gè)男老師做飯的。男女生都會(huì)做飯,實(shí)在是有點(diǎn)出乎我的意料,實(shí)在是農(nóng)村的孩子早當(dāng)家啊!他們毫不含糊:男生負(fù)責(zé)洗菜和切菜,女生擇菜的負(fù)責(zé)擇菜,有的烙餅,有的就做幫手,(其實(shí)其中兩個(gè)不是我們的學(xué)生)。一個(gè)小時(shí)之后,新鮮烙餅出爐了,韭菜炒雞蛋做好了還散發(fā)著香味,涼菜也攪拌完畢,還有一小盆糖拌西紅柿?粗@樣豐盛的飯菜,我得承認(rèn),我有點(diǎn)喜歡上在這里教書了,因?yàn)閺娘埐酥形覈L到了人情味。

      說起人情味,還得說一件事。前兩天感冒輸液了,到現(xiàn)在還在吃藥。十多個(gè)學(xué)生結(jié)伴一起去診所看望我,這樣的待遇著實(shí)讓我感動(dòng);校長還格外開恩,給我們兩個(gè)做紅燒肉;洗碗也是舍友包了。在我這個(gè)年紀(jì),難免用一點(diǎn)感性無暇的眼光去看待這個(gè)世界上的人和事。雖說五點(diǎn)起,十一點(diǎn)睡著實(shí)讓人難受,但是因?yàn)檫@里的人情味,我不覺得很苦。這可能會(huì)成為我以后人生的一段不可磨滅的記憶。用心去體味這樣的時(shí)光就是幸福的一種。

      接受平凡的生活,感知平凡中蘊(yùn)含的無盡感動(dòng),有時(shí)候就是一種幸福。(注:高老師正在批改學(xué)生的作文,主題就是“幸!,不知道我這篇隨感在他那里能得多少分呢?)

      三、 痛并快樂著

      以前雖然也帶過學(xué)生,但那時(shí)候都是一對一輔導(dǎo)。不像在這里,上課對著三十多張面孔。說實(shí)話,開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)緊張,不過還好,幾天之后就適應(yīng)了。每天晚上改過作業(yè)之后就開始備課,開始的時(shí)候,到十一點(diǎn)半左右才能睡覺,隨著教學(xué)的開始和對講臺(tái)的感覺越來越熟悉。備課的時(shí)間就縮短了,心情也沒有當(dāng)初那樣緊張。

      備課不是一件容易的事情。講單詞的時(shí)候,我專門找到參考書復(fù)習(xí)了48個(gè)音標(biāo)的讀法,對48個(gè)音素的發(fā)音部位都重新溫習(xí)了一遍;講一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候,我準(zhǔn)備了四頁的教案;講簡單句的五種基本句型時(shí),備了兩頁紙;講八種句子成分和十種詞性的時(shí)候,五頁紙。備課的過程真的不能用舒服來形容,一筆一劃的記下知識(shí)點(diǎn),用紅筆把重點(diǎn)標(biāo)記好,還要在心里先給自己講一遍,感謝這個(gè)過程,讓我真正體會(huì)到一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任感和艱辛。其他的同事我估計(jì)也是這樣過來的,有的比我要更加認(rèn)真更辛苦很多。就拿室友高老師來說,每天都要看四五篇閱讀,然后做好題對好答案,每周要改六十多篇作文,每篇作文的評語都是五十字以上,其難度是沒有體會(huì)過的人所不懂的。(注:高老師教語文)

      但是我們同時(shí)也是快樂的,那些有十多年甚至三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師帶著我們這些年輕人,不時(shí)的過來聽課,給我們以建議與鼓勵(lì)。尤其讓我敬佩的是曹老師,教數(shù)學(xué)三十年了,雖然看過很多遍教材,心里早就對知識(shí)點(diǎn)滾瓜爛熟了,但是每次上課之前還是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n。我想這就是學(xué)高為師,身正為范的最好例證吧。曹老師不僅對學(xué)生特別負(fù)責(zé),對我們這樣的年輕人同樣給予幫助,平時(shí)有時(shí)間我總是向他請教教學(xué)的問題,有時(shí)間我們之間也談?wù)搶W(xué)生和新聞,這樣一位令人敬重的長者,用他的人格魅力影響著我和其他的每一個(gè)人。

      當(dāng)老師最幸福的時(shí)刻是什么時(shí)候?每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的答案,有的說是看到自己的學(xué)生有所成就的時(shí)候,有的說是桃李滿天下的時(shí)候,有的干脆就說是做老師的時(shí)候。我的答案是:當(dāng)學(xué)生認(rèn)可你的時(shí)候,你就是最幸福的。在課堂上一個(gè)學(xué)生對我說過;“老師,以后你就教我們吧,這樣我們的英語肯定好”雖然我當(dāng)時(shí)只是淡淡一笑,可是心里是真的很高興,就算吃阿爾卑斯也沒有這么甜的感覺;還有一個(gè)學(xué)生“老師,下次你還來嗎?你要是來我下次還來這里上學(xué)”呵呵!就是學(xué)生很普通的一句話,真的就讓我感動(dòng)好久。有時(shí)候在課堂上,我不經(jīng)意間就被孩子們感動(dòng)了,因?yàn)樗麄儚?qiáng)烈的求知欲,因?yàn)樗麄兊拇緲,因(yàn)樗麄兊恼鎸?shí)和無暇。

      除了學(xué)生們給我?guī)淼母袆?dòng)之外,同事之間的相互體諒和相互幫助也是一段珍貴的情誼。由于這里是不管飯的,所以有時(shí)間我和高老師就自己做飯,沒想到同事們在上班的時(shí)候會(huì)給我們帶菜過來。他們知道我是湖南人,就特意給我們帶辣椒,茄子等東西,而平常他們自己是很少吃辣椒的。其實(shí)真的不在于帶什么東西,光是那份心意就讓我很滿足和感激了。有時(shí)候被學(xué)生氣的很難受,我們之間會(huì)相互鼓勵(lì)相互安慰,有時(shí)間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞,也是一種不錯(cuò)的休閑方式;有時(shí)間坐在一塊討論一下教學(xué),我們相互取長補(bǔ)短。有機(jī)會(huì)相互聽課,學(xué)習(xí)借鑒好的經(jīng)驗(yàn)。大家就像一家人,相互幫助共同進(jìn)步。

      這份經(jīng)歷,純潔而美好!

      四、 在磨練中收獲與成長

      在這次當(dāng)老師的經(jīng)歷中,確實(shí)遇到過不少的難題,F(xiàn)在我感謝這些困難,所謂“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。我不敢說自己被磨成了寶劍,但是我的內(nèi)心確實(shí)變得比以前更加強(qiáng)大了;雖然不敢說有梅花那樣的傲霜,但是實(shí)在是鍛煉了我吃苦的能力。

      第一個(gè)難題是這里不管飯,在學(xué)校過慣了吃食堂的日子,到這里之后別說是食堂拉面和三明治,就是想吃個(gè)炒菜都是天方夜譚。作為一個(gè)南方人,我是過不慣每頓吃包子的生活的,于是我們商量:周一到周六早上吃油條,中午和晚上吃包子或是混沌,現(xiàn)在的我看到混沌都有點(diǎn)反胃。在學(xué)校的時(shí)候每天抱怨食堂的伙食太差,拿這里和學(xué)校一比,學(xué)校食堂的飯菜簡直就是山珍海味。我啊,就是因?yàn)樘澙,好的條件不知道珍惜,等到了真正艱苦的環(huán)境中才知道原來在學(xué)校是多么的幸運(yùn)和幸福。周天的時(shí)候我會(huì)自己做點(diǎn)菜,有時(shí)候校長也叫我們在她那里做飯。由于高老師只擅長洗碗,做飯這個(gè)任務(wù)就歷史地落到了我的身上,感謝這段生活,讓我的煎雞蛋越做越好,青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到這個(gè)地方之后才知道,原來我還可以做飯讓周圍的人吃得很快樂。

      第二大難題是生活條件比較艱苦,晚上睡覺時(shí)那些蚊子就根本沒有一點(diǎn)同情心。不管我們這些老師白天已經(jīng)很累了,依然嗜血如命,更可惡的是,根本就打不到這些蚊子。還有一個(gè)老師在睡覺的時(shí)候竟然被蝎子給咬了,過了兩天才好,弄得每晚都睡不好還擔(dān)心被咬。洗澡更是困難,沒有浴室,其困難可想而知。喝水就是自來水,每天喝這里的有漂白味道的硬水,著實(shí)難受。不過現(xiàn)在走過來之后再看,這樣的苦都能吃,以后還有什么更艱苦的環(huán)境適應(yīng)不了呢?那句話不是早就說過了嗎,“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能”。其余的難題當(dāng)然還有不少,包括語言溝通上的困難:因?yàn)楫?dāng)?shù)厝酥v的都是方言,對于我們這些用慣了現(xiàn)代漢名族共同語的人來說,開始的交流是有點(diǎn)困難的。還有這里變化比較大的天氣也是讓我們有點(diǎn)受不了,忽冷忽熱的天氣,對于我們的身體素質(zhì)提出了很高的要求。

      經(jīng)歷過之后發(fā)現(xiàn),所有的難題都被自己一一克服,不禁有點(diǎn)小成就感了。所以決心感謝這些難題,逼迫我成長和堅(jiān)強(qiáng)!

      五、 一個(gè)月的實(shí)踐觸發(fā)的三點(diǎn)感想

      在望都新希望當(dāng)老師的經(jīng)歷雖然只有一個(gè)多月的時(shí)間,但是這一個(gè)月的時(shí)間讓我體驗(yàn)到了象牙塔中沒有機(jī)會(huì)感受到的東西。以前總是以為社會(huì)上的人是多么的虛偽,但是當(dāng)賣包子的大哥免費(fèi)請我們吃飯,和我們嘮家長里短的的時(shí)候,當(dāng)生病的時(shí)候校長、同事和學(xué)生的關(guān)心紛至沓來的時(shí)候,當(dāng)八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時(shí)候……我更加愿意相信這個(gè)世界的真善美。即使這個(gè)社會(huì)有假惡丑,也絕對不應(yīng)該成為主流的意識(shí),更不能成為作為社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀。當(dāng)這個(gè)紛繁的世界無時(shí)不刻不在影響著大學(xué)校園的時(shí)候,作為一個(gè)身處其中的經(jīng)歷者,我愿意在心中保持一份純真和對人對事的真誠。所以我學(xué)到的第一點(diǎn)就是要與人為善,誠以待人。

      第二點(diǎn)就是要熱愛自己的專業(yè),學(xué)好專業(yè)的知識(shí)。開始的時(shí)候,有經(jīng)驗(yàn)的教師對我們這些學(xué)生教師也頗有微詞,但是當(dāng)他們聽過我講課之后,對我再也沒有什么意見。由此可以看出,雖然我們年輕沒有經(jīng)驗(yàn),但是正是因?yàn)槲覀兡贻p,我們有時(shí)間和精力去學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)。至少要在自己學(xué)的專業(yè)上面,能夠有所發(fā)言權(quán)。我不否認(rèn)未來的競爭是能力的競爭,但是很多時(shí)候我們只是過分強(qiáng)調(diào)社交能力,卻往往忽視專業(yè)能力。至少在我看來,專業(yè)能力是提升自我競爭力的一個(gè)很重要的因素。而這些,在大學(xué)校園里面的想當(dāng)然是沒有社會(huì)中的實(shí)踐那么深刻的。感謝這次我作為英語老師的經(jīng)歷,我得以每天復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。經(jīng)過又一輪的復(fù)習(xí),自己的知識(shí)系統(tǒng)得到了完善,“溫故而知新”能夠很好的概括這個(gè)過程。

      第三點(diǎn),開闊視野,不斷學(xué)習(xí)。在課堂上,我會(huì)時(shí)不時(shí)給學(xué)生們介紹英語文化背景方面的知識(shí),比如感恩節(jié)的來歷,比如個(gè)別英語單詞的詞源,還比如歷史文化方面的因素對英語的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對文化背景知識(shí)很感興趣,我想這也是為什么我的學(xué)生喜歡上我的英語課的原因之一。我的課堂鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)言,在教學(xué)任務(wù)完成之后會(huì)有解答疑問的時(shí)間,有時(shí)候也一起討論熱點(diǎn)新聞。比如7月23日20點(diǎn)34分發(fā)生的動(dòng)車追尾事件。這些豐富的課堂內(nèi)容得益于平時(shí)的積累,每天看報(bào)看評論能夠增加自身分析事件的能力,《讀者》和其他雜志的閱讀則加深了我的人文底蘊(yùn),名著的閱讀以及紀(jì)錄片的觀賞,幫助我獲得了很多珍貴的體會(huì)。盡管自己現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)習(xí)的路上,但是我發(fā)現(xiàn)知識(shí)面還是太狹窄,思維中理性的知識(shí)還很缺乏,比如遇到物理題或是化學(xué)題我就束手無策,當(dāng)然我可以歸咎于中國的教育制度,但是我深深地知道,任何抱怨無濟(jì)于事。文理兼顧,各式各樣的知識(shí)都要敢于去嘗試,這是我以后需要更加努力的地方。如果說熱愛自己的專業(yè)是求精的話,那么開闊自己的視野就應(yīng)該可以成為泛了。以前一直糾結(jié)于精還是泛的問題,現(xiàn)在理出了一點(diǎn)思緒:那就是——專業(yè)要盡量精,因?yàn)檫@是自己的本;視野要開闊,知識(shí)要廣泛,因?yàn)檫@是自己的附加值。

      寫到這里,暑期的社會(huì)實(shí)踐將要告一段落。在寫下這些文字的時(shí)候,我的心里是溫暖的,盡管外面的天氣還是很熱。這次的經(jīng)歷,我會(huì)認(rèn)真保存在腦海里,不時(shí)的回味,不時(shí)的思考。

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