園長(zhǎng)個(gè)人事跡材料(通用5篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評(píng)功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的園長(zhǎng)個(gè)人事跡材料(通用5篇),歡迎大家分享。
園長(zhǎng)個(gè)人事跡材料1
段君紅,秦皇島市海港區(qū)文化里幼兒園園長(zhǎng)、中共黨員、中學(xué)高級(jí)教師、河北省中小學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)專(zhuān)家、市級(jí)骨干校長(zhǎng)、市級(jí)名師、市級(jí)骨干教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師。1986年參加工作,曾榮獲“全國(guó)第十三屆宋慶齡教育獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”、“國(guó)家級(jí)生態(tài)學(xué)校垃圾減量項(xiàng)目”優(yōu)秀教師、河北省玩教具制作先進(jìn)個(gè)人、河北省垃圾減排工作優(yōu)秀教師、河北省安全工作先進(jìn)個(gè)人、河北省先進(jìn)教育工作者;秦皇島市優(yōu)秀教學(xué)能手、優(yōu)秀骨干校長(zhǎng)、優(yōu)秀園長(zhǎng)、優(yōu)秀骨干教師、海港區(qū)政府先進(jìn)教育工作者”等多種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
近日,段園長(zhǎng)喜獲河北省“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),其個(gè)人事跡已刊登在秦皇島晚報(bào)上,時(shí)間過(guò)得真快,段園長(zhǎng)在她鐘愛(ài)的教育事業(yè)上已經(jīng)奮斗了34年。幼兒園是一塊樂(lè)土,你播種了愛(ài),收獲的不僅是愛(ài),更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。
其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的'老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但就是有像段園長(zhǎng)這么一批熱愛(ài)教育的幼教工作者一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!倍螆@長(zhǎng)就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
“無(wú)悔青春獻(xiàn)鐘愛(ài)事業(yè)”,這恰恰是段園長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照,同時(shí)及激勵(lì)著文幼人在自己的教育道路上不忘初心,砥礪前行!
園長(zhǎng)個(gè)人事跡材料2
她工作二十年來(lái),一直在成長(zhǎng),由稚嫩的幼苗成長(zhǎng)為溫文爾雅的知性園長(zhǎng)。先后被授予“全旗第六屆幼兒教師教學(xué)能手”、“旗級(jí)優(yōu)秀教師”、“全市第六屆幼兒教師教學(xué)能手”、“全市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一、知是良知
王陽(yáng)明在知行合一中所說(shuō):“知,不是知道,而是良知,是每個(gè)人內(nèi)心與生俱來(lái)的道德感與判斷力。找到并遵循內(nèi)心的良知,復(fù)雜的外部世界就將變得格外清晰,致勝?zèng)Q斷,了然于心。”
“教育是良心事業(yè)”,幼兒教育更是“良心中的良心”。就是源于這樣的認(rèn)知,她在逐漸回歸本質(zhì)、回歸內(nèi)心、回歸自己的道路上一路前行。從參加工作后,她就以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)踐行自己的幼教之路。在帶班工作中,無(wú)論自己如何辛苦、如何付出,她都在竭盡所能的去滿(mǎn)足孩子的發(fā)展,提升自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí),以專(zhuān)業(yè)對(duì)待孩子、對(duì)待家長(zhǎng)。2007年接觸到蒙臺(tái)梭利教育,在這個(gè)較完善、較系統(tǒng)的教育中,她與孩子共同在“真、善、美”的小世界里,感受著“真、善、美”,在愛(ài)的小世界里慢慢成長(zhǎng),慢慢改變,從內(nèi)心開(kāi)始做合格的知行合一的教育人。
二、行是力量
做好教育,就需要堅(jiān)守,而堅(jiān)守依靠力量!力量需要堅(jiān)定的信念,而信念依靠行動(dòng)!事實(shí)上,不斷的行動(dòng)、不斷的重復(fù)事物中,完成著自己的一生,也成就著自己的一生。
做了專(zhuān)業(yè)教師十余年,她積淀了自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力,在帶班的過(guò)程中,始終把孩子放在第一位,跟隨孩子的腳步,支持孩子、觀察孩子、與孩子合作,和孩子們共同成長(zhǎng);在當(dāng)班主任的過(guò)程中,她身先士卒,做好自己本職工作的.同時(shí),指導(dǎo)、幫助身邊的年輕教師,放手讓年輕人去做,只有做才能積累經(jīng)驗(yàn)、快速成長(zhǎng);在與家長(zhǎng)溝通、合作過(guò)程中,她始終與家長(zhǎng)換位思考、為了孩子共同努力!
在做園長(zhǎng)工作中,她任勞任怨,大膽改革,勇于創(chuàng)新,使第十五幼兒園呈現(xiàn)出嶄新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持為黨育人為國(guó)育才的育人方向,梳理了“播精悅樂(lè)”的辦園理念,并建立起“精益求精”以精字文化的管理體系,形成了常態(tài)化、規(guī)范化的工作程序。2019年4月被旗組織部評(píng)為基層黨建共建共駐先進(jìn)單位;2020年7月被旗教體局機(jī)關(guān)委員會(huì)評(píng)為先進(jìn)基層黨組織;2020年9月被旗委、旗政府授予先進(jìn)教育集體,同時(shí)榮獲2019-2020學(xué)年教育督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)。
三、知行合一
她把理想融入事業(yè),一直以“知行合一”為自己的座右銘,相信只有行動(dòng)與思想統(tǒng)一,工作才會(huì)有突破。
無(wú)論在一線工作還是在管理崗位工作中,她始終堅(jiān)持“知行合一”,努力做到行動(dòng)與思考同行,說(shuō)到做到,用自己的人格魅力做好本職工作,朝向美好、努力前行,在一路走來(lái)的過(guò)程中,雖然艱難,但她卻在不同的時(shí)期收獲著來(lái)自外界的支持、認(rèn)可、賞識(shí),感受著幼教之路上的快樂(lè)與幸福!而且,當(dāng)內(nèi)在積淀越來(lái)越豐厚的時(shí)候,愈來(lái)愈強(qiáng)烈的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求,成為她堅(jiān)定信心做好幼教事業(yè)的有力支撐。
她相信:“任何成功,都是厚積薄發(fā)、多年苦修換來(lái)的,不怕走得慢,就怕不開(kāi)始!”始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在工作崗位上無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜追求,推動(dòng)了第十五幼兒園各項(xiàng)工作又好又快的發(fā)展,為幼兒園教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)工作提供了有力的保障,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事、家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。
正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她,才會(huì)如此努力的付出,才會(huì)快樂(lè)地收獲。相信今后她會(huì)一如既往地奉行真誠(chéng)、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度,在幼教的道路上會(huì)走得更踏實(shí)更美好!
園長(zhǎng)個(gè)人事跡材料3
孫麗園長(zhǎng),中共黨員,一級(jí)教師,1988年參加工作開(kāi)始從事幼兒教育工作,2012年7月中央廣播電視大學(xué)大專(zhuān)畢業(yè);2012年10月?lián)未韴@長(zhǎng),2013年轉(zhuǎn)為正式園長(zhǎng),期間一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。32年來(lái),她刻苦鉆研,勤學(xué)苦練,從不計(jì)較個(gè)人得失,把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上,把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上。她曾先后獲得“山東省教科研論文一等獎(jiǎng)”、“青島市讀書(shū)論文二等獎(jiǎng)”“平度市幼兒教師基本功比武手風(fēng)琴二等獎(jiǎng)”、“平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)”。
門(mén)村馬家疃幼兒園是社區(qū)新建幼兒園,幼兒園從過(guò)去到現(xiàn)在發(fā)生了翻天覆地的變化。從硬件投入、園舍環(huán)境建設(shè),到人性化管理,乃至教師的整體素質(zhì),都呈現(xiàn)了喜人的景象。老師們私下里說(shuō)咱們有一位好園長(zhǎng),雖然很累,但學(xué)到了很多東西。在這里工作,能找到工作的價(jià)值,更是一種幸福。這也許就是家長(zhǎng)和老師們喜歡接觸孫園長(zhǎng)的緣故吧。
在孫園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,幼兒園連年在鎮(zhèn)素質(zhì)教育評(píng)估中獲得優(yōu)異成績(jī),在這過(guò)程中的辛苦只有她自己知道。她無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè),每天總是第一個(gè)到園,最后一個(gè)離園,晚上整理材料至深夜,經(jīng)常節(jié)假日加班加點(diǎn);她的業(yè)務(wù)精湛,多次參加平度市優(yōu)質(zhì)課比賽;她的學(xué)校特色建設(shè)工作建樹(shù)優(yōu)良,亮點(diǎn)工作受到領(lǐng)導(dǎo)老師嘖嘖稱(chēng)贊,尤其是檔案材料整理是其他幼兒園學(xué)習(xí)的楷模。
她經(jīng)常說(shuō)這樣一句話:把每一件簡(jiǎn)單的事做好,就不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好,就不平凡!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。三十多年來(lái)她在平凡的崗位中認(rèn)真做好每件事,她的人生的哲理就是:恪守初心,無(wú)悔耕耘,人生的價(jià)值不在于索取而在于奉獻(xiàn)!
一、“愛(ài)”,是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。
1.愛(ài)孩子賽媽媽。
孫麗同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她30多年來(lái)始終立足于幼教第一線,遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀,對(duì)孩子一視同仁,無(wú)私奉獻(xiàn),促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子,愛(ài)孩子是教育工作的核心,教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō),而且也是這樣做。記得班上有一位露露小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺(jué)就做惡夢(mèng)驚醒。她就象慈母一樣,每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳膊很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,這位小朋友終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有位悠悠小朋友,說(shuō)話不清,各項(xiàng)能力明顯低于其它兒童,連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了,而她不灰心,總是充滿(mǎn)希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計(jì)劃,通過(guò)三年的.努力,她也達(dá)到同齡幼兒的水平。
2.愛(ài)園勝愛(ài)家。
30多年來(lái),她從未因家庭原因而影響工作。孩子因病住院,白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作,夜晚,她在醫(yī)院一邊照顧孩子,一邊翻閱整理幼教資料,準(zhǔn)備第二天的工作。長(zhǎng)期的熬夜、思慮讓孫園長(zhǎng)身體免疫力急劇下降,經(jīng)常感冒。而為了不影響工作,她總是選擇晚上去診所輸液。有一次因?yàn)橥话l(fā)高燒,她就在中午去了診所,上班時(shí)間到了針沒(méi)有打完,考慮到班里的孩子在等著她,她毅然選擇帶著吊瓶回幼兒園,一邊給小朋友上課,一邊打針。第二天,她依然出現(xiàn)在教室里,打針又換成了晚上。她說(shuō),雖然忍受了身體上的疼痛,但是卻換來(lái)孩子的安全和健康,所做的一切都是值得的。在工作中,她從不計(jì)較個(gè)人得失,從時(shí)常加班加點(diǎn)。在她的眼里,幼兒園勝似自已的家,園里建設(shè)比家還重要。
二、“學(xué)”,是她刻苦鉆研的永恒追求。
好學(xué)、勤學(xué)是她的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。30多年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),從一個(gè)職業(yè)高中畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),她總是不恥下問(wèn),向領(lǐng)導(dǎo)、老師們虛心請(qǐng)教。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書(shū)。自加壓力,學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng),成為一名智慧型老師。
擔(dān)任園長(zhǎng)后,在園長(zhǎng)的崗位上,她付出了更多的努力,以德服人,以情感人。她和全園教職工共同努力,克服各種困難,努力改善辦園條件,優(yōu)化育人環(huán)境,給孩子提供更利于成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境。她所在的幼兒園被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。她用愛(ài)心換來(lái)了美譽(yù),用專(zhuān)研成就了業(yè)務(wù),用奉獻(xiàn)成就了事業(yè)。
三、“研”,是她開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶。
做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師,一直是追求的目標(biāo)。她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,潛心于園本課題研究。她虛心參與各種聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),并將學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。
她是一位實(shí)干的好園長(zhǎng)。為讓老師們能全身心投入教學(xué)工作,她一人擔(dān)負(fù)起了幼兒園的課件制作、信息報(bào)道、檔案整理、檢查材料、后勤保障等零碎雜活。她每天早出晚歸,照顧那些家長(zhǎng)上班早、下班晚的孩子;每天來(lái)到幼兒園,她總是一頭扎進(jìn)工作,事事親力親為。每天早上她總會(huì)站在大門(mén)口笑迎孩子們,與家長(zhǎng)溝通、每天她都會(huì)把明天每個(gè)人要做的事安排妥當(dāng),每周她都會(huì)到班聽(tīng)課,精心研討。每周五召開(kāi)園例會(huì),總結(jié)本周工作,制定下周計(jì)劃。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),和老師們一起家訪。
對(duì)工作,她不斷進(jìn)取,勇于創(chuàng)新;對(duì)孩子,她傾出愛(ài)心,助推成長(zhǎng);對(duì)同事,她傾情傳授,和樂(lè)共進(jìn);對(duì)親人,她恪守孝道,無(wú)怨無(wú)悔。作為幼教戰(zhàn)線上的一名老兵,始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者,科學(xué)育人的示范者,青年教師的引領(lǐng)者。幼兒園無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。孫麗園長(zhǎng)是我們所有教師學(xué)習(xí)的榜樣,她的先進(jìn)事跡必將感染和激勵(lì)廣大教育工作者投身教育事業(yè),奉獻(xiàn)教師崗位。
園長(zhǎng)個(gè)人事跡材料4
次仁拉措園長(zhǎng)是一名普通的教育工作者,投身教育事業(yè)已有二十三年,一直非常執(zhí)著地在教育戰(zhàn)線上學(xué)習(xí)、探索。用自己的不懈努力,讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩,她從一名普通教師做起,先后擔(dān)任過(guò)小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng),教育過(guò)幾千名孩子,用慈母般的愛(ài)心溫暖著孩子們幼小的心靈,用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。長(zhǎng)期和孩子相處使她保持著一顆童心,而管理工作讓她成熟。因此保持著一顆童心、歷練、強(qiáng)干、激情、認(rèn)真負(fù)責(zé)這些特性在她的身上都得到體現(xiàn),使她深受上級(jí)信任,并授之以重任。
她在擔(dān)任園領(lǐng)導(dǎo)期間,時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,將學(xué)校的利益放在首位,經(jīng)常為了學(xué)校的利益而舍棄個(gè)人利益,真正做到了舍小家為大家。在她的'正確帶領(lǐng)和嚴(yán)格管理之下,她所管理的學(xué)校曾獲得了諸多榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng),特別是在擔(dān)任卡若區(qū)雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)期間,次仁拉措園長(zhǎng)更是不怕艱辛,不怕困難,勇于挑戰(zhàn)不斷創(chuàng)新,用心去從事幼教事業(yè),在管理上做到博學(xué)仁愛(ài)以德服人,在付出了諸多努力和心血后,終于使卡若區(qū)雙語(yǔ)幼兒園不斷得到發(fā)展,如:園所管理水平得到提升,教師專(zhuān)業(yè)技能、教育教學(xué)水平及保教質(zhì)量也大大提高,多位教師曾在昌都市、自治區(qū)教學(xué)技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī),幼兒園也多次獲得昌都市、卡若區(qū)頒發(fā)的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng),至此,終于將卡若區(qū)雙語(yǔ)幼兒園規(guī)范化,并打造成一所質(zhì)量保證、社會(huì)信任、上級(jí)肯定、教師舒心、家長(zhǎng)放心、幼兒喜歡的具有一定特色的區(qū)級(jí)示范園。
這就是一名優(yōu)秀黨員的工作作風(fēng)和人生態(tài)度,她在平凡的工作崗位上取得了優(yōu)異的成績(jī),體現(xiàn)了自己不平凡的人生價(jià)值。
園長(zhǎng)個(gè)人事跡材料5
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。"幼兒教育是葉的事業(yè),在默默無(wú)聞中彰顯其光芒。鄂托克前旗漢族幼兒園園長(zhǎng)張向紅同志便是這樣一名執(zhí)著的踐行者。
用愛(ài)托起幼教夢(mèng)想
張向紅,女,漢族,本科學(xué)歷,1991年畢業(yè)于伊盟師范學(xué)校,從事幼教工作已二十七年,1991年至1997年任一線教師,1997年至2008年在鄂托克前旗蒙古族幼兒園擔(dān)任副園長(zhǎng),2008年至今擔(dān)任鄂托克前旗漢族幼兒園園長(zhǎng),連續(xù)擔(dān)任園長(zhǎng)十年,她把自己最火熱的青春獻(xiàn)給了這份摯愛(ài)的事業(yè),是一位充滿(mǎn)愛(ài)心,業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的園長(zhǎng)。
在10年的園長(zhǎng)職位上,雖然她積累了許多工作經(jīng)驗(yàn),但能始終保持著謙虛謹(jǐn)慎、不驕不傲的工作作風(fēng),保持著寬宏大量的氣度風(fēng)范。她每天早出晚歸,加班加點(diǎn),從不計(jì)個(gè)人得失,在平時(shí)工作中能?chē)?yán)以律己,以身作則,為人正直,踏實(shí)工作,廉潔自律,作風(fēng)民主,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。她能用發(fā)展的眼光看待每個(gè)人,以教育幫助、批評(píng)鼓勵(lì)為原則,做到平易近人,以誠(chéng)相待,在執(zhí)行制度上即要嚴(yán)格,又要以教育為主,以愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合,人性化的管理方式,使教職工心服口服。在大事面前,做到顧全大局,經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),自我反省。在她的帶領(lǐng)下鄂托克前旗漢族幼兒園取得了優(yōu)異成績(jī):2009年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng);2011年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng);2012年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng);2013年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng);2015年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng); 2015年被評(píng)為全國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)實(shí)驗(yàn)單位;2015年被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)家庭教育示范基地等。2016年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評(píng)估一等獎(jiǎng)。在不斷的努力下,她自身榮獲多項(xiàng)榮譽(yù):1999年被評(píng)為全盟第三屆幼兒教師教學(xué)能手;2009年被評(píng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)“幼兒禮儀教育先進(jìn)個(gè)人”;2010被評(píng)為“鄂爾多斯市德育工作先進(jìn)個(gè)人”;2010年被評(píng)為“內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒教育先進(jìn)工作者”;2012年被評(píng)為全市優(yōu)秀教育工作者;2018年被評(píng)為全國(guó)“十三五”教育科研優(yōu)秀科研園長(zhǎng)。漢族幼兒園在社會(huì)上樹(shù)立了良好的形象,已成為家長(zhǎng)們爭(zhēng)相選擇的優(yōu)質(zhì)園,鄂前旗學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的一道亮麗的風(fēng)景線。
嚴(yán)格管理提升素質(zhì)
作為園長(zhǎng),她在鼓勵(lì)支持教師成長(zhǎng)的同時(shí),還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。從理論水平到實(shí)踐能力,從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能,從廣博的知識(shí)面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,都不斷充實(shí)和更新,以保持先進(jìn)和超前的意識(shí)。她還注重全園教職工的思想工作,教育職工各盡其職、各負(fù)其責(zé)。在工作中,她不僅熟知全園教職工情況,而且熟知全園的各項(xiàng)工作情況。她既做全園工作的帶頭人,又做全園帶頭工作的人;诖耍偸菚r(shí)常告誡自己,要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,做到敬業(yè)勤政,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮學(xué)習(xí),不斷地提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止盡的事,非常注重教師能力的培養(yǎng),在園所經(jīng)費(fèi)緊張的情況的下,依然每年組織教師相繼赴各地培訓(xùn)學(xué)習(xí),并請(qǐng)各地教育專(zhuān)家進(jìn)行入園指導(dǎo),使老師在學(xué)習(xí)中不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。
潛心教研善作善成
她堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度治學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,將學(xué)習(xí)與課題研究、園本教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題,尋找教育理論,探討教育策略,搭建教科研平臺(tái),鼓勵(lì)教師積極參與教科研活動(dòng),營(yíng)造濃厚的科研氛圍。2015年被評(píng)為貫徹落實(shí)《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》綱要幼兒教育先進(jìn)單位。她調(diào)動(dòng)全員參與教研管理的積極性,大膽實(shí)踐探索,共同參與班級(jí)各目標(biāo)的制定,全園之間形成一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取的風(fēng)氣,使保教工作生動(dòng)有序地開(kāi)展。在園內(nèi)經(jīng)常組織教師教研、集體備課、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)頭腦風(fēng)暴、分組討論、集體討論、辯論賽等多種形式,進(jìn)行實(shí)踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式等對(duì)幼兒發(fā)展的影響,在學(xué)、做、研、思,再學(xué)、再做、再研、再思的過(guò)程中,尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。
勇于挑戰(zhàn)不斷創(chuàng)新
火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶,在她的引領(lǐng)下,我園有了飛速的`發(fā)展,2015年我園由舊園搬入新園,搬進(jìn)來(lái)時(shí)困難重重,她經(jīng)常不眠不休的思考,甚至雙休日都不休息,和老師們一起查閱資料,討論方法,收集各類(lèi)環(huán)境布置的材料和圖片,在設(shè)施設(shè)備不完善的情況下,她還每天入班指導(dǎo)幫助大家進(jìn)行修改和完善,在短短一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我園開(kāi)始逐漸步入正軌,加班加點(diǎn)的完成了環(huán)境創(chuàng)設(shè),為幼兒新學(xué)期入學(xué)創(chuàng)造了溫馨、舒適的環(huán)境條件。她探索推行“快樂(lè)自主游戲”,將快樂(lè)、自主、合作、探索的幼兒發(fā)展目標(biāo)貫穿在教學(xué)全過(guò)程,形成園所特有模式。
為者常成,行者常至,她就是這樣一位平凡但絕不平庸的基層公仆,她追求事業(yè)的成功,默默耕耘,勵(lì)精圖治;她追求奉獻(xiàn)的快樂(lè),公而忘我,心底無(wú)私;她追求人格的升華,潔身自好,兩袖清風(fēng)。她深深熱愛(ài)自己的工作崗位,多年來(lái),她始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,譜寫(xiě)著一曲人生平凡而華美的樂(lè)章。
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