如何上好開(kāi)學(xué)第一課
開(kāi)學(xué)第一個(gè)對(duì)老師很重要，這直接影響到老師在學(xué)生心目中的印象，下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家分享如何上好開(kāi)學(xué)第一課!
俗話說(shuō)，談戀愛(ài)都看第一印象呢!教學(xué)更要如此，不僅要讓學(xué)生收收心，最好是能讓學(xué)生一見(jiàn)鐘情，從此愛(ài)上這門(mén)課程!
可是，出啥招呢?這些老師的招兒，您不妨試試!
第一招 飽滿精神頭兒：
課堂從個(gè)人魅力開(kāi)始
實(shí)例：把自己推銷出去
湖北省安陸市的羅義安老師，這樣上他的第一堂課：
推銷自己，讓學(xué)生喜歡;賺人氣，贏得學(xué)生敬佩。
他說(shuō)：
第一，推銷愛(ài)好。首先鼓勵(lì)學(xué)生推銷自己。待學(xué)生說(shuō)后，便把自己的愛(ài)好展示出來(lái)，然后再問(wèn)：“老師和哪些同學(xué)有同樣的愛(ài)好?請(qǐng)自報(bào)家門(mén)。”最后竟然有學(xué)生向我挑戰(zhàn)，說(shuō)要一比高低。至于和我有不同愛(ài)好的學(xué)生，抓住時(shí)機(jī)，和這些學(xué)生套近乎——真誠(chéng)地說(shuō)要拜他們?yōu)閹�，因�(yàn)?ldquo;他們的愛(ài)好，老師我一竅不通”。
第二，推銷絕活兒�，F(xiàn)場(chǎng)表演，推銷絕活，更顯教師功底。比如，我現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生說(shuō)幾個(gè)詞，我迅速寫(xiě)一段話，并用上這幾個(gè)詞，學(xué)生聽(tīng)我朗讀我的現(xiàn)場(chǎng)作文時(shí)，掌聲一次次響起。
第三，推銷成果。我用課件向?qū)W生展示自己從教以來(lái)收獲的成果和榮譽(yù)，一個(gè)優(yōu)秀的我走進(jìn)了學(xué)生心中。
分析
羅老師的第一課教給了學(xué)生如何去交往，為今后的師生的溝通和相處奠定了良好基礎(chǔ);身教言傳，老師的絕活、成果展示起到了榜樣的功效，同時(shí)給了學(xué)生一些暗示，讓學(xué)生自己去悟，去解讀，去理解如何學(xué)習(xí)、做事、做人。
第二招 包裝課堂：
這些小策略，讓學(xué)生更愛(ài)你
實(shí)例：送“紅包”、明信片，讓學(xué)生與你更親近
沈陽(yáng)朝陽(yáng)一校一、二年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一課上，人人得到一個(gè)大“紅包”，不過(guò)，這“紅包”里裝的可不是壓歲錢(qián)，而是老師對(duì)孩子們的新學(xué)期寄語(yǔ)。如：你是一個(gè)小天才，新學(xué)期，老師希望你能插上藝術(shù)的翅膀，展翅翱翔;希望新學(xué)期你能長(zhǎng)得更高……
也有的老師會(huì)發(fā)給每個(gè)孩子一張“明信片”，讓他們寫(xiě)下自己的相關(guān)信息，可以介紹自己，如名字、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、最開(kāi)心的事情、喜歡什么樣的老師、對(duì)老師有怎樣的要求和期待等情況，并于第二天收齊。這也算是另類的學(xué)生信息的一種采集方式了。
分析
不論是送“紅包”，還是寫(xiě)“明信片”，或是建立班級(jí)博客，都為師生溝通奠定了基礎(chǔ)，也讓學(xué)生能夠快速熟悉久別的校園氛圍。這些創(chuàng)意小策略包含了老師們的用心和愛(ài)意，即便主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生們新學(xué)期的要求，也能使其更樂(lè)于接受。
第三招 課堂大討論：
時(shí)事教育少不得
實(shí)例：《開(kāi)學(xué)第一課》時(shí)事主題，家長(zhǎng)、師生共同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)
近年來(lái)，《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目已做了，如“知識(shí)守護(hù)生命”、“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”和“家風(fēng)教育”等緊扣時(shí)事或社風(fēng)建設(shè)的主題，而今年將圍繞“英雄不朽”開(kāi)展愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)等民族精神教育，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。
此前正逢北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，北海小學(xué)教育集團(tuán)便將開(kāi)學(xué)第一課的主題設(shè)計(jì)為：“回憶奧運(yùn)，讓奧運(yùn)進(jìn)入課堂”。雖然是由學(xué)校組織，但“主角”卻是學(xué)生，他們紛紛述說(shuō)奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，將自己的所感所想與全班同學(xué)分享，著實(shí)給學(xué)生給自己“上”了一課。
分析
老師帶領(lǐng)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事，以時(shí)事為材料，讓學(xué)生發(fā)表議論，表達(dá)思想，這不僅是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的考查，也可鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
第四招 籠絡(luò)人心：
記住每一個(gè)學(xué)生
實(shí)例：用“衍名”的方法熟悉學(xué)生
特級(jí)教師華應(yīng)龍?jiān)凇稁熒煌乃囆g(shù)》上提到了第一節(jié)課，主要是讓學(xué)生喜歡自己，同時(shí)讓學(xué)生知道老師喜歡他。其中，華老師有一招是這樣做的：在點(diǎn)名時(shí)候，抓住家長(zhǎng)給孩子取名的特點(diǎn)，盡可能發(fā)揮教者的想象，拉近與學(xué)生的心理距離。例如一個(gè)名叫“陳京京”的學(xué)生起立之后，我問(wèn)：“陳京京，你是在北京出生的，是不是?”“華老師你猜錯(cuò)了!我媽媽?xiě)言形业臅r(shí)候在北京，生我的時(shí)候在南京，所以我叫京京。”同學(xué)們哄堂大笑。
分析
在華老師的“衍名”中，學(xué)生感到老師的平易近人。全班同學(xué)都會(huì)覺(jué)得：“點(diǎn)名還這么有趣!”這雖是雕蟲(chóng)小技，但卻很能拉近師生距離。
第五招 交流盛會(huì)：
要讓學(xué)生收心，要先走近他們的心
實(shí)例：大開(kāi)腦洞，邊學(xué)邊玩沒(méi)什么不可以
開(kāi)學(xué)第一天，魯迅中學(xué)柯橋校區(qū)的一節(jié)心理輔導(dǎo)課將活潑的活動(dòng)形式引入課堂。課借中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》欄目改編設(shè)計(jì)，以擊鼓傳花的'方式，隨機(jī)抽取學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)去一年或一學(xué)期的收獲、感想及感觸最深的事;或展望新學(xué)年：選擇一個(gè)詞，闡述新一年新的期待和愿望;隨后由班干部對(duì)該同學(xué)過(guò)去一年印象的評(píng)說(shuō)，最后由心理輔導(dǎo)老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)的表現(xiàn)及所述及的話題進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
分析
開(kāi)學(xué)第一課最讓老師們頭疼的，估計(jì)就是學(xué)生們無(wú)法收心，并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而要讓學(xué)生收心，首先得先走進(jìn)他們的心，了解他們內(nèi)心的期待和想法。這也是為師生關(guān)系的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第六招 長(zhǎng)線計(jì)劃：
老師的“糖衣炮彈”，學(xué)生永遠(yuǎn)受用
實(shí)例：先給孩子一顆“糖”
有一位叫劉麗娟的心理輔導(dǎo)老師，開(kāi)學(xué)第一課則是放長(zhǎng)線釣大魚(yú)，先給學(xué)生一顆“糖”。首先，針對(duì)全班的情況，進(jìn)行籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。比如，去年的平均分是多少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師的預(yù)期，較之過(guò)去有特別大的進(jìn)步等，讓學(xué)生一上課就有一定被肯定的美好感受。
其次，給予進(jìn)步大的學(xué)生特別肯定。為什么要特別指出一下，因?yàn)樗麄兊某煽?jī)單純與全班同學(xué)橫向比，是看不出他們的努力與收獲的，可是與自己縱向比一下，會(huì)讓他們很有成就感，這對(duì)日后的學(xué)習(xí)特別有幫助，也為對(duì)日后20%的學(xué)生的關(guān)注打下了基礎(chǔ)。
俗話說(shuō)“伸手不打笑臉人”，老師都肯定我有進(jìn)步了，那我是不是更應(yīng)該表現(xiàn)得有樣子一點(diǎn)呢?不管效果如何，先給學(xué)生一顆糖，至于最后是僅僅甜在嘴里，還是日后也甜在了心里，就看他們的接受度了。
分析
這一方式其實(shí)是放長(zhǎng)線釣大魚(yú)，給學(xué)生一點(diǎn)甜，充滿無(wú)限的期待與憧憬，從而有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，曬優(yōu)點(diǎn)可謂是“糖衣炮彈”，抓緊良機(jī)對(duì)學(xué)生提出新學(xué)期要求，會(huì)為以后的班級(jí)管理與學(xué)生教育打下良好的基礎(chǔ)。
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