小學(xué)英語說課稿范文《we love animals》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!我是全保小學(xué)的英語教師YJBYS，今天我說課的課題是人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第四單元《we love animals》，我按以下九個(gè)程序說課：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書、教學(xué)反思。

　　一、教材分析

　　本課時(shí)是《PEP小學(xué)英語》三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)“I have a ...”及感嘆語“Cool ! Super ! Great ! Wow !”要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景有感情地表達(dá)自己的驚訝之情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo):①能聽懂會(huì)說:Look!I have a...②在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用I have a...表達(dá)自己有某物。③能聽懂會(huì)說單詞monkey、rabbit、panda、cat、dog、zoo

　　2、情感目標(biāo):①培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用的感嘆語：Wow! Cool! Great! Super!②培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。③培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。

　　三、學(xué)情分析

　　孩子們的英語學(xué)習(xí)還處于起步階段，但是他們對(duì)于英語的好奇心還是很濃的，而且，經(jīng)過三個(gè)單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，孩子們也能用簡單的英語來表達(dá)自己并能在老師的體態(tài)語言幫助下聽懂一些常用的課堂用語，而本課時(shí)的內(nèi)容本來比較多，為降低難度，我把動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)放在第一課時(shí)，因此，本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)一些感嘆語，應(yīng)該是比較容易掌握的，較難一點(diǎn)的就是對(duì)“zoo”的理解，可以通過圖片來解決這個(gè)難題。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：句型“ I have a ...”及感嘆語“Cool ! Super ! Great ! Wow !”

　　2、難點(diǎn)：“super”和“great”的發(fā)音。

　　五、學(xué)習(xí)策略：

　　通過游戲、趣味活動(dòng)以及體態(tài)語言等方法，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境，讓他們盡量脫離母語的束縛而融入英語語言當(dāng)中。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　�、賱�(dòng)物玩具:rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。②有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。③學(xué)習(xí)用品pen, pencil等。④教材錄音帶。

　　七、教學(xué)過程:

　　Step 1 Warming up

　�、� Let’s sing

　　T: Hi，boys and girls .It’s time to begin our English class. Let’s sing an English song. OK?

　　Ss: OK!

　　T: Stand up, please. Are you ready? (環(huán)視教室，面帶微笑)Oh, good! Ready, go! (播放歌曲Hello, How Are You? 師生共同邊唱邊跳，并在唱I’m fine 時(shí)和學(xué)生擊掌)(設(shè)計(jì)意圖：擊掌拉近了師生間的距離，使師生的關(guān)系比較和諧.)

　　Step 2 Revision

　�、� Oral English

　　T: Now. Let’s play and act. Who wants to have a try?

　　Ss: Let me try.(學(xué)生表演自編對(duì)話)

　　a)

　　S1: Good afternoon, Fang Fang!

　　S2: Good afternoon, Lan Lan!

　　S1: Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.

　　S2: Hi, Dong Dong,Nice to meet you!

　　S3: Nice to meet you, too!

　　b)

　　S1: Hello, Dong Dong. How are you?

　　S2: I’m fine ,thank you. How are you?

　　S1: Very well, thank you. Let’s play. OK?

　　S2: Great!T: OK?

　　Ss: One, two, OK!(學(xué)生拍手鼓掌)(設(shè)計(jì)意圖：全班同學(xué)的鼓勵(lì)讓表演的學(xué)生非常高興，也激勵(lì)了其他同學(xué)躍躍欲試。)

　　T: Now, please take out your pens, pencils, erasers, pencil-cases and your books.(教師邊說邊拿出自己準(zhǔn)備的實(shí)物。)Are you ready?Ss: Yes.

　　T: Oh, great! Listen and do.(說時(shí)把手放在耳邊表示聽，兩手做跑步狀表示做。) Show me your pen/pencil/~(學(xué)生按教師的口令出示相應(yīng)的物品)Wow! You’re great! Now, Let’s change. Who can do it?

　　S1:(走上講臺(tái))Show me your book/pen/...(教師和學(xué)生一起按指令做。)(設(shè)計(jì)意圖：師生共同活動(dòng)讓學(xué)生感受到老師和他們是朋友關(guān)系，師生之間的感情更加融洽，更讓孩子們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。)

　　Step 3: Presentation

　　T:(舉起自己的鋼筆)Look!I have a pen.(重復(fù)兩遍)Show me your pen and say:“I have a pen.”

　　Ss:(舉起鋼筆)I have a pen.

　　T: (拿出裝著動(dòng)物玩具的籃子并舉起)Look! Wow!I have so many animals.I love animals.(再拿起 panda)I have a panda. Follow me ,please .Panda,a panda ,I have a panda.Ss:Panda, a panda . ,I have a panda.(用同樣的方法教授新單詞rabbit,monkey,dog,duck)

　　T: Let’s watch the “picture” .(出示圖片，出現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物圖案和相應(yīng)的單詞)Ss:Rabbit! Duck!...T:Wow!Great!Cool!Super!(學(xué)生認(rèn)讀時(shí)，教師發(fā)出這些感嘆語，并伴隨肢體語言，張大嘴，跳著拍手，豎起大拇指。這時(shí)出現(xiàn)動(dòng)物圖畫面。)They are in the zoo.Follow me .Zoo,a zoo,I have a zoo.(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生練習(xí)的情景中引出幾個(gè)感嘆詞，自然地讓學(xué)生接受，肢體語言的運(yùn)用讓學(xué)生輕松理解，會(huì)意。)

　　T:Let’s watch the “picture”again. Please answer my question. How many animals?(本部分的圖片)

　　Ss:(仔細(xì)觀看)Three?

　　T:Oh!,yes ,Great!Ss:(拍三下手用大拇指指著自己)Great!(設(shè)計(jì)意圖：這樣的鼓勵(lì)讓學(xué)生充滿自信。)

　　T:Now,open your books.Turn to page 40. Let’s read .(播放錄音，學(xué)生跟讀。)

　　Step: 4 Practice

　　T:Now, Let’s practice，If I say I have a rabbit.You can say “Wow /Super/...”OK?

　　Ss:OK!T:(出示玩具rabbit)I have a rabbit.Ss:Wow/Great/Super/Cool!T:Let’s change .Who wants to have a try?

　　S1:Let me try.(拿出玩具)I have a dog.Ss:Wow!

　　S2:I have a rabbit.Ss:Cool!T:OK. Practise in pairs. Use your animal toys.

　　Ss:OK!(兩人一組用自帶的玩具練習(xí)，教師指導(dǎo)。)

　　T:Be quite please. Let’s play and act.

　　S1:Look! I have a duck.

　　S2:Cool!S1:I have a panda.

　　S 2:Great!

　　S1:Bye!

　　S2:See you!(再請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)來表演。)

　　T:Wonderful! Now,Let’s play an interesting game.If someone says“Mew,Mew”，the others,say“Cat,cat”。Understand?

　　Ss:Yeah!(請(qǐng)一名學(xué)生走上講臺(tái)。)

　　S1:Woof! Woof!Ss:Dog! Dog! I have a dog:(出示相應(yīng)的物品)

　　T: If you don’t have any toy animals,you can act them .Like this.(教師攤開兩手表示什么都沒有，再用手勢、表情來扮演所學(xué)過的動(dòng)物)Can you?

　　Ss: Yes! (接著請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來表演，其他的學(xué)生就用學(xué)過的感嘆語來夸獎(jiǎng)。)(設(shè)計(jì)意圖：通過模仿，猜測，表演等活動(dòng)的練習(xí)，既讓學(xué)生的自我表現(xiàn)欲得到了發(fā)揮。又讓他們的學(xué)習(xí)積極性得到提升。)

　　T:Oh! I’m tired!(打個(gè)哈欠)

　　Ss:Me too!T:Let’s listen to a song.(播放歌曲《Old MacDonald》(設(shè)計(jì)意圖：輕快的英文歌曲讓學(xué)生回味無窮，也為下一次的學(xué)習(xí)打下伏筆。)

　　Step 5 Homework

　　T: That’s all for today. Please practise this dialogue with your parents or your friends.OK? (再用漢語重復(fù)一遍)Class is over.

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　We Love Animals

　　rabbit(圖片). Cool !

　　panda(圖片). Super!

　　I have a monkey(圖片). Great!

　　zoo (圖片). Wow !

　　九、教學(xué)反思:

　　讓學(xué)生樂學(xué)是英語教學(xué)對(duì)起始年級(jí)的基本要求目。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是為學(xué)生構(gòu)建快樂學(xué)習(xí)的課堂，我通過游戲、趣味活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，輕松、自然地引出教學(xué)重點(diǎn)，并在情境中突破難點(diǎn)。特別是幾個(gè)感嘆語，我在熱身和復(fù)習(xí)時(shí)就不斷的運(yùn)用并配以體態(tài)語言，幫助學(xué)生理解語言的意義。達(dá)到學(xué)以致用的目的。我覺得這節(jié)課最成功之處就是體態(tài)語言的合理運(yùn)用，不僅減少母語的使用頻率，讓孩子們基本融入到英語語境當(dāng)中，還可以鍛煉孩子們聽和說的能力。但是，英語的學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂是不夠的，怎樣讓孩子們?cè)谡n外也能樂于練習(xí)將是我們英語老師有待探討的問題。

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