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  • 小學(xué)二年級(jí)語文《稱贊》說課稿

    時(shí)間:2020-11-26 10:41:02 說課稿 我要投稿

    小學(xué)二年級(jí)語文《稱贊》說課稿

    各位評(píng)委,大家好!

    小學(xué)二年級(jí)語文《稱贊》說課稿

      今天,我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第五組第十八課《稱贊》第一課時(shí)

      一、 教材分析

      《稱贊》是一遍有趣的童話故事,講述了小刺猬和小獾相互稱贊,相互肯定帶來的愉快感受,小獾說;“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。”小刺猬說;“你的稱贊消除了我一天的疲勞!”從這兩句話我們可以知道,只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,在生活上,工作中,我們都希望得到別人的稱贊與肯定,那么,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,何嘗不希望得到老師同學(xué)之間的稱贊呢,在他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,給他稱贊給他肯定,也會(huì)增強(qiáng)他的自信心,爭(zhēng)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,由于受年齡制約的`特點(diǎn),他們還缺少去善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),也不會(huì)懂得怎樣才能真誠(chéng)的去贊美、稱贊別人,所以,通過這篇課文,我準(zhǔn)備采用以下幾個(gè)方面讓學(xué)生體會(huì)稱贊帶來的神奇效果與學(xué)會(huì)真誠(chéng)的去稱贊別人

      二、 教學(xué)目標(biāo)

      1、 認(rèn)知目標(biāo),會(huì)認(rèn)10個(gè)生字

      2、 能力目標(biāo),正確,流利、有感情地朗讀課文。

      3、 情感目標(biāo),初步體會(huì)稱贊帶來的愉快

      感受,體會(huì)作者的真實(shí)情感

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn)、識(shí)字

      2、難點(diǎn)、正確流利有感情的朗讀課文

      三、 教法與學(xué)法

      在本堂課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情景法,情感朗讀法,直觀教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),討論交流,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、民主,活躍的學(xué)習(xí)氣氛,形成學(xué)生質(zhì)疑問難、自主合作的學(xué)習(xí)局面。

      四,教學(xué)過程

      在本課教學(xué)中,我采用了自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

      一、 創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入(3分鐘)

      首先,我會(huì)隨機(jī)表揚(yáng)(你們坐得真端正),在此基礎(chǔ)上我在以提問的方式,你們聽了老師的稱贊是什么感受呢?導(dǎo)入課題,(板書;稱贊)看到這個(gè)題目 你們想問點(diǎn)什么呢?

      1、小學(xué)生的天性是好奇,在這里我抓住學(xué)生的好奇心,從而來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,我將以圖片的形式讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)“刺猬”“小獾”把他們帶進(jìn)喜聞樂見的生活中。

      二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

      首先,我會(huì)出示課件,明確具體要求,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式去識(shí)字,結(jié)合課文初步了解生字的大意。

      三、游戲識(shí)字

      學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,在這一環(huán)節(jié)中,我采用了利用卡片生字隨機(jī)抽取認(rèn)讀,開火車讀,齊讀,比賽讀等形式進(jìn)行認(rèn)讀,這樣既能使課堂氣氛活躍,也能加深對(duì)生字的記憶,另外,我在出示課件的形式來鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)記。

      四、 讀文理解,感悟道理

      語文新大綱指出,要讓學(xué)生充分的讀,所以,我采用了多種方式讀,聽錄音范讀,自讀,分角色讀,讀中初步體會(huì),初步感悟。

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