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  • 初中英語說課稿十分鐘

    時間:2020-10-29 13:29:46 初中說課稿 我要投稿

    初中英語說課稿十分鐘

      認(rèn)真擬定說課稿,是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。小編收集了初中英語說課稿十分鐘,歡迎閱讀。

    初中英語說課稿十分鐘

      一、教材分析:

      1、教學(xué)內(nèi)容:

      本單元是——( 下 ) Unit —。主要圍繞""這一主題展開各種教學(xué)活動,并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松,愉快的學(xué)習(xí),交流環(huán)境,通過聽,說,讀,寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learning by doing),通過有限的課堂實(shí)踐活動,拓展以往的經(jīng)歷,能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。

      2、教材的地位和作用:

      ——年級——單元

      講述的是——的用法,這是初中非常重要的時態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來表達(dá)自己的經(jīng)歷,來體會別人的感受是很重要的。這個單元一定要體會現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個重點(diǎn)詞組的使用。

      我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法,還要讓學(xué)生們會用新學(xué)的語法知識來表達(dá)思想。

      3、教材的處理:

      根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析,我對本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理,目的是突出重點(diǎn),使課堂節(jié)奏緊湊,銜貫。本單元分為四課時,第一課時是Section A,第二課時是Section B, 第三課時是Self Check, 第四課時是——,最后一部分是 做練習(xí),以學(xué)生的自測為主,然后予以校對。

      二、學(xué)情分析:

      我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生(好,中,差等生都有),他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來,有更多的機(jī)會來說英語,減少他們的恐懼感,通過學(xué)生間的.合作學(xué)習(xí),降低他們的學(xué)習(xí)難度,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí),提高他們綜合運(yùn)用語言的能力,使各層次的學(xué)生都有所收獲。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的指導(dǎo),我確定以下幾個為本單元的教學(xué)目標(biāo):語言知識,語言技能,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度和文化意識五個方面。

      1、語言知識:

      本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——

      語言功能:學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

      語言結(jié)構(gòu):——

      2、語言技能:

      (1)能用——的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)——經(jīng)歷。

      (2)能掌握——時態(tài)中幾個詞組的正確使用。

      (3)能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。

      3、學(xué)習(xí)策略:

      通過本單元的教學(xué),我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運(yùn)用——(時態(tài))來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。

      4、情感態(tài)度:

      通過對本單元的任務(wù)性活動,我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷,同時能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情,在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

      5、文化意識:

      通過他們描述過去的經(jīng)歷,了解一些西方國家的風(fēng)土人情。

      四、教學(xué)的重、難點(diǎn):

      基于上述對教材的分析,我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。

      教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法,能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用——來描述或表達(dá)。

      五、教學(xué)方法:

      教法:情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法

      學(xué)法:自主、合作、探究

      教法分析:

      (1)——是初中非常重要的語法項(xiàng)目,而本單元的話題源自生活,立足這一點(diǎn),我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn),讓他們講述去過的國家或地方,創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言,然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言(為用而學(xué), 在用中學(xué),學(xué)了就用)。

      (2)開展多種類型的任務(wù)型活動,提供給學(xué)生合作交流的空間和時間,促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作,為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

      六、教學(xué)過程設(shè)計

      Unit 9

      The First Period (Section A)

      Step 1 Warming up

      ("良好的開端是成功的一半", 因此,我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課,就能喚起學(xué)生的興趣,使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容,那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ),同時也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。)

      T:I like travelling. I have been to Dalian and many big cities. What about you?

      接下來教師讓幾個學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國家,讓其他學(xué)生用英語來猜測。(目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時作好鋪墊)

      Step 2 Presentation

      教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

      T: Have you been to an aquarium?

      Yes,I have.

      T: Have you been to a water park?

      No,I haven't.

      這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

      然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)句型。

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