細胞的多樣性和統(tǒng)一性說課稿
細胞的多樣性和統(tǒng)一性說課稿大家準備好了嗎？下面yjbys小編為大家介紹細胞的多樣性和統(tǒng)一性說課稿，希望能幫到大家！
【說課】
《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》是新課程標準高一生物第1章第2節(jié)的內(nèi)容，在學習了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上進行的，學生已經(jīng)認識到細胞是組成生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，但這個基本單位到底有些什么樣的特點及共性卻還是一個比較模糊的問題。本節(jié)課的學習可以使學生對細胞的性質(zhì)有更深的了解，引導學生通過觀察和比較來認識細胞的多樣性和統(tǒng)一性，著重掌握使用高倍顯微鏡觀察細胞的方法，并在此基礎(chǔ)上比較不同細胞的異同點，認同原核細胞與真核細胞的異同及細胞學說的內(nèi)容。教學中注重比較和分析，在這個過程中培養(yǎng)學生總結(jié)歸納以及把抽象的內(nèi)容具體化的能力，培養(yǎng)學生討論交流的合作意識。本節(jié)課是本冊書中承上啟下的關(guān)鍵內(nèi)容。
【教學目標】
1.知識目標
�、僬f明原核細胞和真核細胞的區(qū)別聯(lián)系。
�、诜治黾毎麑W說建立的過程。
2.能力目標
�、儆酶弑讹@微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。
②運用制作臨時裝片的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
①認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，討論技術(shù)進步在科學發(fā)展中的作用。
�、谟懻摷夹g(shù)進步在科學發(fā)展中的作用。
③認同細胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性。
【教學重點】 ①用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。
②分析細胞學說建立的過程。
【教學難點】 原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。
【教學方法】 誘導啟發(fā);動手實驗;閱讀思考;討論交流。
【課時安排】 本內(nèi)容安排為2課時
【教學過程】
(設(shè)計思路如下)
問題探討 →回憶高中實驗中用低倍鏡觀察過的幾種細胞
↓
觀察細胞 →嘗試用高倍鏡下觀察幾種細胞
↓
原核細胞和真核細胞 →總結(jié)、比較兩大細胞類型
↓
細胞學說建立的過程 →讓學生認識到科學的'探索是一個不斷開拓、 繼承、修正和發(fā)展的過程
第一課時
一、問題探討導入新課：
結(jié)合課本上的問題探討進行：
1、請分辨一共有幾種細胞?你能說出它們的名稱嗎?它們共同的特點有哪些?
(從圖中至少可以看出5種細胞，它們分別是：紅細胞、白細胞、口腔上皮細胞、正在分裂的植物細胞和洋蔥表皮細胞。這些細胞共同的結(jié)構(gòu)有：細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核(植物細胞還有細胞壁，人的成熟紅細胞沒有細胞核。)
2、你能從中舉出一兩個例子，說說造成細胞不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的原因嗎?
(細胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是因為生物體內(nèi)的細胞所處的位置(時間和空間)不同，功能不同，是細胞分化的結(jié)果。例如，紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運輸氧氣的作用;洋蔥表皮細胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護作用。)
(引導學生討論回答)
二、觀察細胞：
實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞
回憶使用初中有關(guān)顯微鏡的使用方法，參考P8圖，請各小組討論使用高倍鏡的方法步驟和注意事項，在已經(jīng)使用低倍的基礎(chǔ)上學會使用高倍鏡。
課前教師要準備好材料，使學生做實驗時使用。
(1)單細胞生物：酵母菌、衣藻、草履蟲
(2)多細胞生物：水綿、洋蔥鱗片葉表皮細胞，人的口腔上皮細胞裝片。
學生分組實驗(以一個大組為單位，分別制作酵母菌、水綿、葉的保衛(wèi)細胞、口腔上皮細胞裝片)
1、選材
2、制作臨時裝片
檫拭玻片→滴清水→取材→展平(或涂勻)→蓋上蓋玻片→染色(滴入，吸水紙吸引)→觀察。
3、使用顯微鏡觀察
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