小學英語3BUnit8的第二課時說課稿

　　我說課的內容是牛津小學英語教材3BUnit8的第二課時。這是一節(jié)情景對話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中，學生已經能用“Whatwouldyoulike?”進行詢問。能聽懂會說ahotdog，apie，abarofchoolate，asandwich。本課時的教學內容為用“Whatabout…？”進行征詢意見。根據這一安排和學生的整體認識水平，從知識教學、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學目標為：

　　1、能聽懂會說I’mthirsty.Whatabout…?No,I’dlike….

　　2、聽懂會說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。

　　3、能運用所學句型進行對話表演和口語交際，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的英語學習能力。

　　本課時的教學重點是：能聽懂會說I’mthirsty.Whatabout…?No,I’dlike….聽懂會說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。

　　教學難點是能用“Whatabout…？”征詢別人意見以及softdrinks的正確發(fā)音。為實現以上目標，我是這樣設計教學過程的：

　　一、Warmingup

　　1、Singsomesongs.

　　2、Playagame.快速呈現食物圖片，做問答。

　　(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學生的'注意力，調動積極性，而且營造了學習英語的氛圍。同時也為本課的教學作了知識的鋪墊，構建了知識表象。)

　　二、Revision

　�。ňo接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導學生一起說出I’mhungry，圍繞呈現的圖片快速對話。

　�。ㄒ詫υ挼男问�，喚起學生的記憶，使學生熟練運用舊知，同時對I’mhungry進行了滲透。）

　　三、Presentation

　　1、依次呈現somebread、somerice的圖片。

　　T:Whatwouldyoulike?Somebread?

　　S:Soundsgood.

　　T:Hereyouare.

　　Drill

　　2、T:I’mthirsty.（教師作干渴狀，引導學生邊做邊說I’mthirsty.）

　　T:Whatwouldyoulike?Somejuice?

　　S:Soundsgood.

　　T:Hereyouare.

　　通過已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk。

　　Drill

　　(利用舊知，在已熟練了的交際語境中學習新單詞，同時配以相應的圖片，加深了對單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉向生生操練，由模仿提高到運用，這符合學生的認知規(guī)律。)

　　3、（呈現以上四幅新授圖片）Makeoutsomedialogues.

　　(將單詞融進有實際意義的對話中，充分體現在交際中教，在運用中學的理念，通過這種方式便于學生的理解和運用。)

　　4、（請一名較突出的學生引導作干渴狀）：I’mthirsty.

　　T:Whataboutsomejuice?

　　S:Great!

　　Drill

　　(教師作干渴狀)：I’mthirsty.

　　S:Whataboutsomejuice?

　　T:(作搖手狀)No,I’dlikeasoftdrink.(呈現圖片)

　　Teach“acartonofmilk”inthesameway.

　　Drill

　　(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習，反復刺激學生的感官，增強學生對新知的理解和運用。)

　　四、Practise

　　1、Listentothetapeandreadafterthetape.

　　2、Actoutthedialogue.

　　(在聽讀的過程中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過演演的形式讓學生在情景中練習達到掌握的目的。)

　　五、consolidation

　　1、Makeasurvey.

　　2、Who’sthebest?

　　(師生示范表演為學生提供一個可操作的模式，以任務型的活動方式，通過合作學習，并予以評價知道，給學生提供平等的說英語的機會，鼓勵學生在競賽中學，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進了交際活動的展開。通過“AppleTree”的評價總結，讓學生認識到集體目標的實現離不開個人的努力，激發(fā)其進一步追求成功的欲望。)

　　六、Homework

　　1、Readafterthetaperecording.

　　2、Makeupadialogueinpairs.

　�。▽⒖蓛鹊膶W習延伸到課外，維持學生的學習興趣。）

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