《Are You Ready for a Quiz》小學英語說課稿

　　一、說教材

　　1、 教材簡析：

　　本課是第四冊第二單元倒數(shù)第二課，本課是為了復習本單元掌握詞匯而設計的，復習形式包括小測驗和《故事書》中的英語故事“The Month Family”。

　　2、教學目標和要求

　　a 、知識目標：

　　(1)復習本單元所學的詞匯、標準用語和問答。

　　(2)利用課本中的測驗檢查學生的掌握情況。

　　(3)通過故事的學習，使學生理解本課故事大意，復習本單元的詞匯。

　　b、技能目標：

　　所學詞匯和句型的運用能力和閱讀能力。

　　c、情感態(tài)度：

　　對所進行的英語活動感興趣，進一步提高學習英語的積極性。

　　3、教學重、難點。

　　a、教學重點：天氣狀況的形容詞，一年中的各個月份，序數(shù)詞，

　　b、教學難點：對十二個月份的形、音、義的記憶。

　　4、教學準備。

　　磁帶、錄音機、詞匯卡片、一個時鐘

　　二、說學生

　　本課的教學對象是小學四年級的學生，由于他們從三年級開始已經(jīng)學習了一年半的英語，在聽說讀寫方面已經(jīng)有了一定的基礎，敢于開口、積極參與。本單元中月份、星期、天氣等知識學生們在以前都接觸過，再通過本單元的學習學生對詞匯和句子基本掌握和基本能運用。但這些內(nèi)容有難度，不容易記憶，所以要針對本課中的`形式重點復習詞匯。

　　三、說教法

　　采用活動式教學。小學英語教學提倡活動式教學，這是一種新的小學英語教學行為。這種教學行為是圍繞一定的主題和有關的語言基礎知識，設計學生樂于參與的游戲和活動，使學生在輕松愉快的活動中感受語言、理解、運用語言。

　　小組合作學習法。在本課中故事的教學中運用了小組合作學習的方法。讓學生在小組中共同分析、共同研究，增強了解決問題的能力。通過合作學習，學生的思想、語言和情感都得到了交流，體現(xiàn)了語言的主要功能。

　　充分發(fā)揮評價的積極作用。在教學中，教師要抱著賞識的心態(tài)，積極的來評價學生。幫助學生找優(yōu)點，樹立信心，讓學生在“我能行”的感覺中走向成功。

　　四、說程序

　　第一步，通過各種活動，復習本單元重點詞匯和句子， 為測試做鋪墊。

　　第二步，利用教科書和磁帶進行測試，檢驗學生的掌握情況。

　　第三步，對于故事的教學整體收入，鍛煉學生聽的能力。出示問題小組討論，然后訂正答案，跟錄音讀，說感受，步步深入，符合學習規(guī)律。

　　第四步，課上或課下完成活動手冊

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