小學(xué)音樂學(xué)科《小孩世界》說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)音樂學(xué)科《小孩世界》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位評委老師：

　　大家好！

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　本節(jié)課將始終把音樂聽覺思維放在首位，突出學(xué)生的“學(xué)”為主體作為指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　�。ǘ�）理論依據(jù)

　　本課就以皮亞杰的建構(gòu)主義理論作為理論依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。從學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣等多方面的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身能力，主動構(gòu)建新的知識與能力，從而提高音樂素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)背景

　　（一）教學(xué)內(nèi)容分析

　　1、全冊教材相關(guān)內(nèi)容分析：

　　演唱形式：童聲合唱

　　本冊合唱歌曲共三首，《小孩世界》是第二首。

　　2、核心內(nèi)容分析：

　　《小孩世界》是一首曲調(diào)明快、活潑的兒童合唱歌曲，歌曲表現(xiàn)了人們向往美好的童心世界，追求愉快歡樂、和諧的生活。這首歌曲是二段曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式。音樂采用四二拍子。速度稍快。

　　歌詞分析：

　　歌曲的第一樂段歌詞淋漓盡致地表達(dá)了對小孩世界的美好感情，襯詞“啦”更增強(qiáng)了歡樂情緒的表現(xiàn)。第二樂段歌詞以小孩的口吻，描述大自然的美好，表現(xiàn)了寬廣的山野風(fēng)光。A段旋律為方整性結(jié)構(gòu)，4個樂句構(gòu)成，每個樂句都是3+1結(jié)構(gòu)的2個樂節(jié)構(gòu)成。B段旋律為方整性結(jié)構(gòu)，第二樂段節(jié)奏舒展，曲調(diào)優(yōu)美抒情，旋律進(jìn)行出現(xiàn)在高音區(qū)與第一樂段形成了對比，這一樂段采用合唱的形式，跳躍的節(jié)奏音型與八分休止符的運(yùn)用，使得歌曲更為活潑生動。

　　3、相關(guān)內(nèi)容分析：

　　本課結(jié)合核心內(nèi)容的教學(xué)需求把表現(xiàn)領(lǐng)域中的“識讀樂譜、演奏”與感受與欣賞領(lǐng)域中“音樂情緒與情感、音樂表現(xiàn)要素”相結(jié)合。

　�。ǘ�）學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生32人。對他們學(xué)習(xí)音樂的情況進(jìn)行了調(diào)查：有48%的學(xué)生在校外學(xué)習(xí)樂器。在演唱方面的音準(zhǔn)方面不錯，尤其部分女生在演唱方面很突出，個別男生學(xué)習(xí)慣不好，音準(zhǔn)不好，影響集體，有待提高。

　�。ㄎ澹┣捌诮虒W(xué)狀況、問題與對策

　　通過前期教學(xué)中了解到，學(xué)生接觸過合唱，學(xué)生們在柯達(dá)伊音階手勢、口風(fēng)琴、識讀樂譜等手段、方法的幫助下都可以做到兩聲部的.音高準(zhǔn)確，但是仍存在著需要經(jīng)過反復(fù)演唱才能達(dá)到，而且兩聲部的音色不夠和諧等問題。

　　針對這些現(xiàn)象，我對學(xué)生進(jìn)行了前期的音樂能力的調(diào)研，通過問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

　　第一條節(jié)奏練習(xí)有30%的同學(xué)能夠完全準(zhǔn)確念出來，50%的同學(xué)附點(diǎn)八分音符節(jié)奏沒念準(zhǔn)確，20%的同學(xué)錯誤較多。

　　第二條旋律試唱有20%的同學(xué)能夠完全演唱準(zhǔn)確，60%的同學(xué)在演唱六度音程時不太準(zhǔn)確，20%的同學(xué)音準(zhǔn)較差。

　　針對這個情況，本課的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)安排了適度識讀樂譜以及器樂輔助合唱教學(xué)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有技能解決問題的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�“情感·態(tài)度·價值觀”目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)歌曲體會歌曲表達(dá)的兒童對大自然滿懷熱愛和對小孩世界的美好感情。

　　（二）“過程與方法”目標(biāo)

　　學(xué)生在聆聽歌曲、識讀歌詞、識讀歌譜、演唱歌曲等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)歌曲

　�。ㄈ�）“知識與技能”目標(biāo)

　　能夠與他人合作準(zhǔn)確地演唱合唱歌曲《小孩世界》

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　歌曲《小孩世界》的演唱

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　歌曲合唱部分低聲部的音準(zhǔn)

　　五、教學(xué)過程

　　本課教學(xué)由導(dǎo)入歌曲、唱會歌曲、唱好歌曲、課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。具體過程如下：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入歌曲

　　教師提出“如果世界都是你們小孩子，大人也變成小孩子了會是個什么樣子”的問題。

　　學(xué)生說出感受。

　�。ǘ�）唱會歌曲

　　1、揭示課題，初聽歌曲

　�。�1）教師揭示課題，并范唱。

　�。�2）學(xué)生說出感受。

　　2、模唱歌曲，體會結(jié)構(gòu)

　�。�1）播放范唱音響，學(xué)生模唱

　�。�2）學(xué)生說出歌曲的兩段體結(jié)構(gòu)。

　　3、分別唱會歌曲的AB樂段

　�。�1）唱會A樂段

　　出示歌譜請學(xué)生唱歌詞、歌譜。注意附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的唱法。

　　學(xué)生的演唱歌詞對應(yīng)不準(zhǔn)確�？粗�歌詞與相對應(yīng)的音高，唱歌詞時想著相應(yīng)的音高；或者先按節(jié)奏讀出歌詞，再隨鋼琴演唱歌詞，解決詞曲對應(yīng)問題。

　�。�2）合唱B樂段

　　請學(xué)生分聲部唱歌譜。

　　提醒學(xué)生呼吸高聲部四小節(jié)一呼吸，長音要唱足時值。

　　二聲部的音高演唱不準(zhǔn)確。二聲部學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏旋律，找出吹奏好的學(xué)生跟著二聲部學(xué)生進(jìn)行吹奏，讓琴帶著二聲部學(xué)生，等學(xué)生唱穩(wěn)后不再用琴，解決音高問題。

　�。ㄈ�）唱好歌曲

　　1．音準(zhǔn)練習(xí)

　　（1）分聲部演唱歌曲，互相聆聽。

　�。�2）互相評價音準(zhǔn)

　　2．合唱音色不統(tǒng)一

　　解決策略：分聲部演唱，互相聆聽，合唱時互相模仿音色；

　　3、課堂評價：

　　評價表

　　（四）課堂小結(jié)

　　1．回顧歌曲的標(biāo)題、音樂標(biāo)記。

　　2．檢測環(huán)節(jié)：請學(xué)生就演唱歌曲的合唱部分，或者說一說演唱歌曲怎樣才能算是好聽的聲音等等。

　　六、學(xué)習(xí)評價方式

　　本課的學(xué)習(xí)評價方式包括教師評價和學(xué)生自評。

　　七、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�從學(xué)習(xí)的需求出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，掌握音樂知識。

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)將關(guān)注、發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維貫穿于課堂教學(xué)的始終，依據(jù)音樂課堂學(xué)習(xí)的需求設(shè)計(jì)教學(xué)。

　�。ǘ�）從學(xué)生能力的起點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，提高音樂能力。

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的“學(xué)”為主體展開，設(shè)計(jì)了多種符合本班學(xué)生特點(diǎn)的活動。比如語言導(dǎo)入、識讀樂譜、口風(fēng)琴輔助等環(huán)節(jié)，都是在學(xué)生已有能力的基礎(chǔ)上展開的，加強(qiáng)了對合唱音響的感受。

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