亚洲AV日韩AⅤ综合手机在线观看,激情婷婷久久综合色,欧美色五月婷婷久久,久久国产精品99久久人人澡

  • <abbr id="uk6uq"><abbr id="uk6uq"></abbr></abbr>
  • <tbody id="uk6uq"></tbody>
  • 小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿

    時(shí)間:2023-09-11 16:31:02 小學(xué)說課稿 我要投稿

    小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿

      作為一名老師,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。快來參考說課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿,歡迎大家分享。

    小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿

    小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿1

    尊敬的各位評(píng)委老師:

      大家好!

      我說課的題目是《坐井觀天》

      一、教學(xué)分析:

      教材分析:本課是小學(xué)語文S版第四冊(cè)《寓言兩則》中的第一則,通過一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事,告訴學(xué)生思考問題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開闊,不要受已有經(jīng)驗(yàn)的局限,才能全面地認(rèn)識(shí)事物。

      學(xué)情分析:二年級(jí)的孩子喜歡閱讀故事,渴望在輕松愉快的課堂中自主的收獲知識(shí)。能在老師為他們制作的教學(xué)課件中比較熟練地操作,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)投入極大的熱情和濃厚的興趣,初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和能力。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能

      通過學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)解決本課的字詞難點(diǎn)。

      分角色正確、流利、有感情地朗讀課文,以讀促講,深入理解課文內(nèi)容。進(jìn)而自然的揭示這則寓言的寓意。

      2、過程與方法

      通過字詞闖關(guān)的游戲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解使用重點(diǎn)詞語。

      在充分的朗讀后,通過展開聯(lián)想和角色互換的方法使學(xué)生身臨其境,有助于學(xué)生更好的理解寓意。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

      通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白認(rèn)識(shí)事物要全面的道理,激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。

      三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1、教學(xué)重點(diǎn):青蛙和小鳥的對(duì)話。幫助學(xué)生理解它們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的看法。

      2、教學(xué)難點(diǎn):理解“坐井觀天”的寓意。

      四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì):

      本課課型是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的探究課。

      具體的學(xué)習(xí)環(huán)境有網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)軟件(小首頁(yè)方便低年孩子操作),從興趣出發(fā)強(qiáng)化互動(dòng)性和信息的豐富性使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極投入,體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)多面的教學(xué)輔助功能。

      五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

      為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中,我先后整合了多種媒體資源將教學(xué)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

     。ㄒ唬┏鍪菊n件、謎語導(dǎo)入、引出課題,意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      (二)欣賞故事動(dòng)畫,進(jìn)行初步感悟。畫面可以幫助學(xué)生理解詞語,配音起到了很好的范讀作用。

     。ㄈ┤の蛾J關(guān)游戲,突破字詞難點(diǎn)。是本課整合的第一個(gè)第一個(gè)亮點(diǎn):

      設(shè)計(jì)意圖:

      課件中設(shè)計(jì)了字詞闖關(guān)的游戲,引導(dǎo)學(xué)生在愉快又有充滿競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中正字音、解字意、理解和使用重點(diǎn)詞語。

      教學(xué)效果:

      學(xué)生在有限的時(shí)間里,通過和同伴的交流、競(jìng)賽,借助課件豐富的圖片和游戲方式很扎實(shí)的解決了字詞難點(diǎn),為理解課文打下基礎(chǔ)。

     。ㄋ模┮宰x促講,循序感悟。是本課整合的第二個(gè)亮點(diǎn):

      設(shè)計(jì)意圖:

      低年的學(xué)生要想更好的理解課文內(nèi)容就要在反復(fù)閱讀的過程中體會(huì)角色的情感,循序感悟。

      教學(xué)效果:

      學(xué)生們利用方便的鏈接手段和同伴自由地、大膽地、反復(fù)地進(jìn)行分角色對(duì)話,課件中的'指導(dǎo)與提示幫助學(xué)生提高朗讀水平,并逐漸理解課文內(nèi)容。

     。ㄎ澹┙巧Q,展開聯(lián)想。是本課整合的第三個(gè)亮點(diǎn):

      設(shè)計(jì)意圖:

      為了攻破教學(xué)難點(diǎn),在學(xué)生充分討論青蛙和小鳥到底誰弄錯(cuò)后,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,進(jìn)行角色互換,自然地揭示寓意。

      教學(xué)效果:

      課件中優(yōu)美的圖片和恰當(dāng)?shù)匾魳穾椭鷮W(xué)生開啟想象的大門,融入到角色的情感中去,自然地進(jìn)行了角色的轉(zhuǎn)換,使學(xué)生自主地總結(jié)寓意,解決教學(xué)難點(diǎn)。

     。┙沂驹⒁,拓展延伸。學(xué)生可以隨意選擇自己喜歡的寓言,引導(dǎo)學(xué)生合作探究其中的教育意義。

      六、教學(xué)反思:

      第一:充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

      第二:有效地進(jìn)行了信息技術(shù)與語文教學(xué)的課程整合。極大地提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性,真正地做到了教學(xué)要面向全體。

      第三:豐富的教學(xué)形式使學(xué)生的注意力高度集中,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

    小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿2

      一、教材編排意圖

      《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊(cè)第四單元第十三課。這是一篇寓言故事,通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小爭(zhēng)論,故事告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對(duì)的,要像小鳥站得高,看問題,認(rèn)識(shí)事物才全面。十三課之前,我們已經(jīng)學(xué)過兩篇寓言,因此學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一課,重要的是讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)過程。這一課的銜接作用顯而易見。

      教學(xué)目標(biāo)

      新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“在閱讀教學(xué)中,要注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。在大量的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累語言材料,積淀語感經(jīng)驗(yàn)的基本認(rèn)識(shí)和低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合新一輪課改精神,擬定以下教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

      2、正確、流利、能分角色有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容。充分發(fā)揮想象,懂得“坐井觀天”這個(gè)成語的寓意。從情感態(tài)度價(jià)值觀的角度,引導(dǎo)學(xué)生看事物要全面,不要象青蛙那樣自以為是,學(xué)習(xí)小鳥的誠(chéng)懇勸告實(shí)事求是的精神。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      課文四至七自然段青蛙和小鳥的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn),理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。

      創(chuàng)新點(diǎn)

      為突破教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力:

      (1)圖文結(jié)合,利用簡(jiǎn)筆畫找“井沿”,找黑板或是體會(huì)位置不同。課桌的“邊際”,學(xué)生模仿動(dòng)作(“井口大”和“無邊無際大”),理解詞意;

     。2)做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)“觀天”。站在窗口看“天”體會(huì)青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大”,是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰,從而引出目光短淺,所見自然有限來揭示寓意;

     。3)借助情境,動(dòng)畫演示小鳥漫游,體會(huì)小鳥見識(shí)廣;

      (4)初步體會(huì)出寓意后,將知識(shí)轉(zhuǎn)化,學(xué)習(xí)遷移,設(shè)計(jì)青蛙“跳出井口”看到什么,會(huì)說什么,啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象,深化認(rèn)識(shí)。

      二、怎樣教、為什么這樣教

      根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色,教學(xué)中,以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。

     。ㄒ唬﹦(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      俗話說:良好的開端等于成功一半,小學(xué)生認(rèn)知很直觀,一開始,我用多媒體展示給學(xué)生一幅圖(文中插圖,會(huì)動(dòng),但沒有聲音)讓學(xué)生觀察畫面,說說畫上都畫了些什么?并啟發(fā)學(xué)生猜一猜兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事?讓學(xué)生在交流中對(duì)課文產(chǎn)生興趣,在不知不覺中輕松自然進(jìn)入學(xué)習(xí)。

     。ǘ┏踝x課文,略知文意,引導(dǎo)自主識(shí)字

      一堂成功的語言課必然充滿朗朗的讀書聲,在讀中理解,在讀中感悟:[小精靈兒童

      1、自由讀課文,把課文讀通順。

      剛剛打開課本,我鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試著讀課文,爭(zhēng)取讀正確,讀順暢。具體要求是不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來幫忙多讀幾遍,這樣體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和個(gè)人情況;鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;鍛煉勇于面對(duì)主動(dòng)解決克服困難的意志力。

      2、再讀課文,畫出生字。

      給學(xué)生兩分鐘時(shí)間完成任務(wù),邊作記號(hào),老師邊巡視,指導(dǎo)認(rèn)讀。

      3、借助拼音,把生字和生字所在的句子多讀幾遍。(在語境中識(shí)字)

      4、指導(dǎo)識(shí)字,出示卡片,先帶音節(jié)出示,再去掉音節(jié)出示。讀準(zhǔn)“信”、“青”。

     。ㄈ┭凶x

      在能夠流利讀懂全文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有感情朗讀。

      1、錄音范讀課文。

      2、找生嘗試有感情朗讀課文。

      學(xué)生思考文章寫了一件什么事?讀后思考時(shí)間兩分鐘。先小組內(nèi)交流讀書收獲,老師適時(shí)點(diǎn)撥,傾聽學(xué)生的討論。這里給學(xué)生充足時(shí)間(5分鐘)。

      3、再讓學(xué)生自由閱讀,讀后自由表達(dá)。

      打好自主學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ),《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語言教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異!睂(duì)于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理,就應(yīng)予以表?yè)P(yáng),對(duì)不當(dāng)之處及時(shí)點(diǎn)撥,訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。

     。ㄋ模┚x(多樣讀法,達(dá)到書讀百遍,其意自見的效果。)

      1、個(gè)別讀,想象故事情境。(讀重點(diǎn)段落——三次對(duì)話)

      2、齊讀本課詞語(圖文結(jié)合理解生字、詞)。

      3、范讀,語氣感悟,了解青蛙和小鳥的不同心態(tài)。

      4、對(duì)話讀,聽中感悟。(師讀小鳥,生讀青蛙)。

      低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面,為貼近學(xué)生實(shí)際,可采用簡(jiǎn)筆畫、錄像、動(dòng)片演示等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神,我運(yùn)用了談話法、引讀法、美讀法(把自己當(dāng)小鳥、青蛙,體會(huì)他們所在的'不同位置朗讀感悟他們的語言)、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生全面參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。讀中學(xué)生自己評(píng)價(jià),通過不同形式的讀,進(jìn)一步理解;青蛙說“天只有井口大”的理解是片面的,而小鳥的理解才是正確的。

      (五)理解寓意,開拓延伸

      1、在上面通過多形式、多方法的朗讀課文的基礎(chǔ)上,交流讀書收獲,老師根據(jù)學(xué)生的交流情況,適時(shí)引出課文寓意。

      2、續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文內(nèi)涵,培養(yǎng)形式創(chuàng)造性思維。

      三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

      新課標(biāo)要求,語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍:一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”;二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,達(dá)到“自能讀書,不待老師講”的理解境界。這樣,學(xué)生的主體地位自然呈現(xiàn),而不是老師單方面效應(yīng)的體現(xiàn)。其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,做到事半功倍。學(xué)無定法,貴在得法。

      1、字詞上圖文結(jié)合,插圖上找“井沿”、找“邊際”。指導(dǎo)書寫,讓學(xué)生自己觀察“沿”應(yīng)該注意什么筆畫,“信”字、“際”字。寫一寫,認(rèn)一認(rèn)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生讀中發(fā)現(xiàn)問題,問一問,探究問題,辯一辯,解決問題,論一論,以讀悟法、想象情境、自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法,直

      觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法,真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界,在閱讀習(xí)慣方面,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀,學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。

      3、設(shè)計(jì)科學(xué)啟發(fā)性的習(xí)題:

     。1)用“因?yàn)椤浴闭f一說,青蛙說天只有井口大的理由,小鳥說……;

     。2)青蛙和小鳥各自笑的含義;

     。3)用簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)板書,讓學(xué)生一目了然理解寓意。

    小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿3

      一、說教材

      《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊(cè)第四單元第十二課。這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對(duì)的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇,上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子,是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。

      教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,擬定以下教學(xué)目標(biāo):

      1 、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

      2、理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個(gè)成語的比喻意思。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      課文四至七自然段青蛙和小鳥的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。

      創(chuàng)新點(diǎn)

      為突破教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力:(1)圖文結(jié)合,理解詞意,學(xué)生模仿動(dòng)作,理解詞意;(2)做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)“觀天”。學(xué)生用紙圈成筒體會(huì)青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大”,是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰,從而揭示寓意;(3)借助情境,動(dòng)畫演示小鳥漫游,體會(huì)小鳥見多識(shí)廣;(4)設(shè)計(jì)“跳出井口”,啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象,深化認(rèn)識(shí)。

      二、說教法

      根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色,教學(xué)中,以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達(dá),打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有,低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面,為貼近學(xué)生實(shí)際,可采用簡(jiǎn)筆畫、錄像、動(dòng)片演示等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神,我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生全面參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

      三、說學(xué)法

      新課標(biāo)要求,語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍:一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,達(dá)到“自能讀書,不待老師講!钡睦硐刖辰。這樣,學(xué)生的'主體精神被大大激發(fā),其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,做到事半功倍。學(xué)無定法,貴在得法,教學(xué)本課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法,結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法,真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界,在閱讀習(xí)慣方面,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀,學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。

      四、說練習(xí)

      積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。(1)學(xué)生聽老師范讀,聽學(xué)生朗讀,在聽中感悟語言;(2)動(dòng)畫演示小鳥漫游各地后,讓學(xué)生練說,抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說,想象青蛙跳出井口后練說;(3)個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書百遍,其義自見的效果;(4)布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

      五、說過程

      圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣新課標(biāo)和教材,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學(xué)教學(xué)方法,注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想,可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面具體說第一課時(shí)的教學(xué)步驟:

      (一)啟發(fā)談話,引入新課。從學(xué)生實(shí)際生活中,所見到事物談起,說自己認(rèn)為天有多大,引入課題,釋題質(zhì)疑。

      (二)圖文結(jié)合,理解詞意。借助圖片動(dòng)畫弄懂“落”、“井沿”,在簡(jiǎn)筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。

      (三)指導(dǎo)朗讀,啟發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)問號(hào)和感嘆號(hào)的語句所表達(dá)的不同語氣,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方,領(lǐng)悟出小鳥眼界寬,看得多,見識(shí)多。

      (四)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。(1)通過動(dòng)作表演理解課文;(2)通過卷紙筒“觀天”,懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大”的原因。

      (五)總結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果,完成練習(xí)。

      (六)角色表演。假設(shè)情境,創(chuàng)造思維,練說:青蛙跳出井口的情境。

      (七)歸納總結(jié),提示寓意。

    小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿4

      【說教材】

      《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊(cè)第四單元第十二課。這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對(duì)的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇,上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子,是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。

      【說教學(xué)目標(biāo)】

      根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,擬定以下教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

      2.理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個(gè)成語的比喻意思。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      課文四至七自然段青蛙和小鳥的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。

      【創(chuàng)新點(diǎn)】

      為突破教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力:

     。1)圖文結(jié)合,理解詞意,學(xué)生模仿動(dòng)作,理解詞意;

     。2)做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)“觀天”。學(xué)生用紙圈成筒體會(huì)青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大”,是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰,從而揭示寓意;

     。3)借助情境,動(dòng)畫演示小鳥漫游,體會(huì)小鳥見多識(shí)廣;

      (4)設(shè)計(jì)“跳出井口”,啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象,深化認(rèn)識(shí)。

      【說教學(xué)方法】

      一、說教法

      根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色,教學(xué)中,以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達(dá),打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有,低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面,為貼近學(xué)生實(shí)際,可采用簡(jiǎn)筆畫、錄像、動(dòng)片演示等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神,我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生全面參與,主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

      二、說學(xué)法

      新課標(biāo)要求,語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍:一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,達(dá)到“自能讀書,不待老師講!钡睦硐刖辰。這樣,學(xué)生的主體精神被大大激發(fā),其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,做到事半功倍。學(xué)無定法,貴在得法,教學(xué)本課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法,結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法,真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界,在閱讀習(xí)慣方面,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀,學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣。

      三、說練習(xí)

      積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。

     。1)學(xué)生聽老師范讀,聽學(xué)生朗讀,在聽中感悟語言;

     。2)動(dòng)畫演示小鳥漫游各地后,讓學(xué)生練說,抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說,想象青蛙跳出井口后練說;

     。3)個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書百遍,其義自見的效果;

     。4)布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

      【說過程】

      圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣新課標(biāo)和教材,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學(xué)教學(xué)方法,注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想,可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面具體說第一課時(shí)的'教學(xué)步驟:

     。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引入新課。從學(xué)生實(shí)際生活中,所見到事物談起,說自己認(rèn)為天有多大,引入課題,釋題質(zhì)疑。

     。ǘ﹫D文結(jié)合,理解詞意。借助圖片動(dòng)畫弄懂“落”、“井沿”,在簡(jiǎn)筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。

     。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,啟發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)問號(hào)和感嘆號(hào)的語句所表達(dá)的不同語氣,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方,領(lǐng)悟出小鳥眼界寬,看得多,見識(shí)多。

     。ㄋ模┩怀鲋攸c(diǎn),解決難點(diǎn)。

     。1)通過動(dòng)作表演理解課文;

      (2)通過卷紙筒“觀天”,懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大”的原因。

     。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果,完成練習(xí)。

     。┙巧硌。假設(shè)情境,創(chuàng)造思維,練說:青蛙跳出井口的情境。

      (七)歸納總結(jié),提示寓意。

      【說板書設(shè)計(jì)】

      一個(gè)好的板書,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體,本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的,在板書中,我利用簡(jiǎn)筆畫和圖片吸引學(xué)生,理解課文,提示寓言。

    小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿5

      一、說教材

      《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊(cè)第四單元第十二課。這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對(duì)的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇,上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識(shí)的研究向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子,是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,擬定以下教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語,著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。

      2、理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個(gè)成語的比喻意思。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      課文四至七自然段青蛙和小鳥的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“坐井觀天”的.寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)

      為突破教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生發(fā)明性地進(jìn)修,可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力:

     。1)圖文聯(lián)合,理解詞意,學(xué)生模仿動(dòng)作,理解詞意;

     。2)做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)“觀天”。學(xué)生用紙圈成筒體會(huì)青蛙之所以認(rèn)為“天只要井口大”,是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰,從而揭示寄意;

     。3)借助情境,動(dòng)畫演示小鳥周游,體會(huì)小鳥見多識(shí)廣;

     。4)設(shè)計(jì)“跳出井口”,啟迪學(xué)生發(fā)明性地想象,深化認(rèn)識(shí)。

      二、說教法

      根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色,教學(xué)中,以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索,以讀代講,以讀促學(xué),讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達(dá),打好自主研究語文的基礎(chǔ)。再有,低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面,為貼近學(xué)生實(shí)際,可采用簡(jiǎn)筆畫、錄像、動(dòng)片演示等手段,激發(fā)學(xué)生研究興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神,我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生全面參與,主動(dòng)研究,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

      三、說學(xué)法

      新課標(biāo)要求,語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文研究方法”。學(xué)生掌握了正確的研究方法,就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍:一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,達(dá)到“自能讀書,不待老師講。”的理想境界。這樣,學(xué)生的主體精神被激發(fā),其研究效率就會(huì)提高,做到事半功倍。學(xué)無定法,貴在得法,教學(xué)本課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演”等研究方法,結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等研究方法,真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界,在閱讀慣方面,著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀,學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)積累的良好慣。

      四、說練

      積累和運(yùn)用是新課標(biāo)夸大的又一重要內(nèi)容,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練,訓(xùn)練學(xué)生的據(jù)說讀寫的能力。(1)學(xué)生聽老師范讀,聽學(xué)生朗讀,在聽中感悟語言;

      (2)動(dòng)畫演示小鳥周游各地后,讓學(xué)生練說,抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說,想象青蛙跳出井口后練說;

      (3)個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、競(jìng)賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書百遍,其義自見的效果;

     。4)布置進(jìn)修課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事,延伸課文的內(nèi)在,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思惟。

      五、說過程

      圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣新課標(biāo)和教材,體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學(xué)教學(xué)方法,注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想,可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面具體說第一課時(shí)的教學(xué)步驟:

     。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引入新課。從學(xué)生實(shí)際生活中,所見到事物談起,說自己認(rèn)為天有多大,引入課題,釋題質(zhì)疑。

     。ǘ﹫D文結(jié)合,理解詞意。借助圖片動(dòng)畫弄懂“落”、“井沿”,在簡(jiǎn)筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。

      (三)指導(dǎo)朗讀,啟發(fā)想象。重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)問號(hào)和感嘆號(hào)的語句所表達(dá)的不同語氣,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方,領(lǐng)悟出小鳥眼界寬,看得多,見識(shí)多。

      (四)突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。

     。1)通過動(dòng)作表演理解課文;

     。2)通過卷紙筒“觀天”,懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大”的原因。

     。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)法,引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果,完成練。

     。┙巧硌。假設(shè)情境,創(chuàng)造思維,練說:青蛙跳出井口的情境。

      (七)歸納總結(jié),提示寓意。

      六、說板書設(shè)計(jì)

      一個(gè)好的板書,能激起學(xué)生進(jìn)修興趣,能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體,本著板書為教學(xué)效勞的目的,在板書中,我利用簡(jiǎn)筆畫和圖片吸引學(xué)生,理解課文,提示寓言,板書如下:

      12、坐井觀天

      天一望無際

      看得多見得多

      天井口大

      看得少見得少

    【小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿】相關(guān)文章:

    小學(xué)語文《坐井觀天》說課稿(通用10篇)11-09

    小學(xué)語文二年級(jí)《坐井觀天》說課稿12-22

    小學(xué)語文坐井觀天教學(xué)反思12-26

    小學(xué)語文《坐井觀天》教學(xué)反思06-05

    小學(xué)語文二年級(jí)《坐井觀天》說課稿3篇12-22

    《坐井觀天》說課稿(通用10篇)10-24

    小學(xué)語文《坐井觀天》教學(xué)反思6篇06-05

    小學(xué)語文《坐井觀天》教學(xué)反思(6篇)06-05

    小學(xué)語文經(jīng)典說課稿11-06

    關(guān)于小學(xué)語文說課稿 小學(xué)語文課說課稿02-21