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PEP小學(xué)英語第五冊Unit 4 Part A說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的PEP小學(xué)英語第五冊Unit 4 Part A說課稿，歡迎大家分享。
一、教學(xué)分析
1、教學(xué)內(nèi)容
本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4 What can you do? 本單元的話題是家務(wù)勞動，它和學(xué)生的生活實際息息相關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個真實的語言情境，有利于學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)、吸收和應(yīng)運。本課是本單元的每一課時，重點學(xué)習(xí)五個家務(wù)勞動相關(guān)的短語并能進行簡單的交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容易于理解，但是由于所學(xué)詞組較長，學(xué)生在拼讀、記憶，運用上仍存在困難。為此在課堂上我使用多媒體課件等多種方法來輔助教學(xué)，讓學(xué)生真正的動起來，說起來，演起來，大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，我確定了本課的教學(xué)目標和重、難點。
二、教學(xué)目標
新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五方面為基礎(chǔ)�；谝陨险J識，我將教學(xué)目標確定為：
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1、能聽、說、認讀本課動詞詞組empty the trash和句子I'm helpful. I can sweep the floor.
2、能聽、說、讀、寫動詞詞組sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, cook the meals.
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1、 能夠簡單介紹自己會做哪些家務(wù)勞動：如 I can sweep the floor.
2、能夠詢問別人能做什么家務(wù)勞動。如：What can you do?
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培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，增強學(xué)生生活的自理能力。
三、教學(xué)重點，難點
重點：掌握五個動詞詞組empty the trash, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, cook the meals.
難點：正確書寫四個四會詞組以及運用句型I'm helpful. I can ...進行表述。
四、教學(xué)過程
本節(jié)課我主要本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，先由聽說，再到讀寫，逐步提高學(xué)生運用能力，教學(xué)中運用多媒體課件，實物及多種活動使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得輕松快樂。
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創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
課前首先讓學(xué)生唱熟悉的英文歌曲“Hello!”并利用多媒體播放本單元的歌謠，讓學(xué)生唱起來，樂起來，拉近師生間的距離。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，同時教師根據(jù)歌謠中學(xué)到的句型What can you do? I can...與學(xué)生進行自由交流，親對會干一些簡單家務(wù)的學(xué)生特別表揚，為學(xué)生營造語言環(huán)境。從而引出本課的主人公機械人，并告訴學(xué)生他很能干，會干許多的家務(wù)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興致一定會很高，他們會很想知道老師說的機械人究竟會干什么家務(wù)，他是怎樣做家務(wù)的。從而進入本節(jié)課的教學(xué)
（二）新授
1、以信息技術(shù)為手段，呈現(xiàn)材料
教學(xué)中教師在呈現(xiàn)材料時使用常規(guī)教學(xué)方法往往用時過長，有時不表達不明了，形式也很單一，這樣無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而采用多媒體就可以避免以上現(xiàn)象而且可以非常直觀形象地展現(xiàn)本課內(nèi)容，學(xué)生看到生動形象的畫面興趣自然高漲。本課我就運用多媒體課件以學(xué)生喜歡的機械人的活動為線索直觀形象呈現(xiàn)本課詞組，讓學(xué)生先聽，先認，快速了解本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在聽的同時也會跟著去讀從而在學(xué)生的頭腦中就會留下了初步印象。當老師與他們再一次進行交流時很多學(xué)生就會說出這些詞組，讓他們成功，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
2、詞組教學(xué)
a、巧妙使用姿體語言、實物、單詞卡片，掌握重點
從聽、說、讀、寫四方面掌握四會詞組sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, cook the meals.為了能夠讓學(xué)生掌握所學(xué)詞組，加強詞組拼讀指導(dǎo)和練習(xí)，然后教師板書，學(xué)生書空詞組從而教會學(xué)生正確的拼讀和書寫詞組。
b、游戲形式多樣，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣
本課所學(xué)詞組較長學(xué)生學(xué)起來比較困難，如果一味的去拼讀這些詞組 學(xué)生會感覺很枯燥，也不利于詞組的記憶。因此在教學(xué)中我組織了“倒垃圾、聽聽做做、猜一猜”等游戲活動，活動設(shè)計上環(huán)環(huán)相扣。如在學(xué)會empty the trash這個詞組時，就組織“倒垃圾”活動，學(xué)生們都爭著想當?shù)谝唬鶗牙粼诘厣�，我就以地面臟，需要打掃為由引出sweep the floor。再比如在“聽聽做做”活動中插入中以前學(xué)過的詞組clean the desk引出clean the bedroom等，而猜一猜游戲則讓更多的學(xué)生參與到活動中。總之整節(jié)課活動的設(shè)計過度自然，符合常理，所以學(xué)生感到很真實，學(xué)得自然很快樂。
c、語言操練
Listen and act（聽聽，演演）
當學(xué)完本課知識時，常規(guī)教學(xué)手段就是教師要求學(xué)生去寫去背這些詞組或兩人練習(xí)，學(xué)生面前就不在有語言的真實情境只是機械性的去死記硬背，既使背下來也會很快被遺忘。如果運用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些新穎的活動，情況就會完全相反。本課教師和學(xué)生一起通過多媒體觀看機械人會做的家務(wù)勞動并且要求學(xué)生配音表演，教師給他們錄音的方式進行語言操練。這樣大大激發(fā)了他們的參與意識，學(xué)生就會把注意力高度集中在每一個詞組上，他們用心看，用心說的同時其實也在無形中記憶了單詞，這樣學(xué)生課后再去背單詞就會容易許多而且也不容易忘掉，大大提高的單詞的記憶，突破難點。
3、評價與拓展
我設(shè)計了Group work和 listen and write 如果這里采用常規(guī)方式，教師只能布置作業(yè)到下節(jié)課或第二天才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣往往會造成教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況把握不準確。如果運用信息技術(shù)與課程的整合就會避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。本課通過小組合作讓學(xué)生學(xué)會互相幫助，合作學(xué)習(xí)，同時通過了解讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。同時五年級的學(xué)生也具備了一定的計算機操作能力，讓學(xué)生把調(diào)查的結(jié)果通過大屏幕匯報給大家，這樣又為學(xué)生搭建了一個更好交流和展示的平臺。
通過聽聽寫寫，把聽力內(nèi)容和答案直觀地展示給大家，使大家在很短的時間內(nèi)就能對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況給予正確的評價，同時會把情況及時反饋給教師，以便教師下節(jié)課能夠合理的設(shè)計教學(xué)。
4、情感教育
教育學(xué)生要體諒自己的父母，做一些力所能及的事情。
5、作業(yè)
這是我這節(jié)課的整體設(shè)想。
五、板書設(shè)計
板書是一節(jié)課重點內(nèi)容的展現(xiàn)，如何讓學(xué)生通過看你的板書就能明白本節(jié)課的教學(xué)主方向。為此我采用了圖文并茂方式展示本課教學(xué)內(nèi)容。
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