《師生情》教學(xué)反思范文
以下是《師生情》的教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
本周我選用《師生情》作為公開課內(nèi)容，非常感謝各位老師在百忙之中過來聆聽。
《師生情》是全日制聾校實驗教材第十一冊第四單元的一篇講讀課文,課文講的是三位女同學(xué)代表全班同學(xué)看望生病的老師的場面，表現(xiàn)了學(xué)生尊敬老師、愛戴老師的一片深情。由于這個故事平常貼近學(xué)生的生活，就好像是發(fā)生在同學(xué)身邊的一件小事，因此本節(jié)課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)活動，尊重學(xué)生的主體地位、從而發(fā)展個性，使學(xué)生在充分的語言感悟中體會故事所表達(dá)的真實情感，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)指導(dǎo)看圖導(dǎo)入新授。
出示生活中老師關(guān)心學(xué)生的圖片，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序，從整體到部分，從人物到物品等等一步一步觀察，注意圖中人、事、物之間的關(guān)系，并根據(jù)圖上的內(nèi)容，展開合理想象。用一個簡單的'問題導(dǎo)入新課并齊讀課題《師生情》。學(xué)生思考回答：表達(dá)了學(xué)生對老師怎么樣的情感?學(xué)生能通過圖片感受到老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。在整體感知的部分，我讓學(xué)生邊讀課文邊思考問題。課文講了一個什么事情。學(xué)生通過圖文結(jié)合，能快速總結(jié)出答案，這樣既能總結(jié)全文內(nèi)容，又點明了文章中心。
(二)體會內(nèi)容。
1、設(shè)置疑問，進(jìn)行教學(xué)。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出語文應(yīng)注重認(rèn)真觀察、親身體驗的過程，讓學(xué)生在生動活潑的語文實踐中學(xué)習(xí)語文，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和語言運用的基本規(guī)律。為了讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，所以在學(xué)習(xí)課文的第三自然段時我充分讓學(xué)生觀察插圖，學(xué)生通過看圖，設(shè)置疑問：“圖上有誰，它們在哪里?在干什么?”，學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的匯報給老師。然后在通過圖片找出“從圖片上哪里可以看出學(xué)生對老師的情感?””在課文中哪個自然段里可以找到圖片的內(nèi)容?”讓學(xué)生能積極主動地從圖片進(jìn)入文本、感受形象，從而具體地理解課文內(nèi)容。圖文結(jié)合觀察、使學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容，提升他們的認(rèn)知能力，進(jìn)而體會學(xué)生對老師尊敬愛戴的深情。在這里并不要求學(xué)生即可回答，而是讓學(xué)生帶著這個問題去看圖并探究學(xué)文，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。
(三)課堂練習(xí)。
我設(shè)計了兩道看圖仿寫訓(xùn)練，第一是利用學(xué)生的生活圖片，讓學(xué)生說寫句子。“早上( )，首先( )然后( )最后( )。由學(xué)生的生活入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二個通過洗菜的過程，讓學(xué)生說寫句子。這項練習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生的想象能力，而且也鍛煉了學(xué)生的寫話能力，使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會，最終達(dá)到會學(xué)會用。
《師生情》教學(xué)反思
本節(jié)課我利用多媒體課件以及大字課文，輔助課堂教學(xué)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)中，我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用，從視覺、角度來刺激學(xué)生的感觀，使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在課堂上營造師生合作，生生合作，自由發(fā)言，民主和諧的氣氛，給學(xué)生提供充分的展示自己的機會，引發(fā)其想象力，誘發(fā)其思維力，激發(fā)其創(chuàng)造力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語實踐中學(xué)習(xí)語言，在積極的思維中發(fā)展思維，在品味語言中啟迪做人，在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧。總之，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，思想上得到一個升華。
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