大班音樂(lè)欣賞單簧管波爾卡說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班音樂(lè)欣賞單簧管波爾卡說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評(píng)委老師：

　　你們好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《單簧管波爾卡》。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

　　一、教材分析、把握重點(diǎn)。

　　1、教材分析

　　基于園本課程的開(kāi)發(fā)和利用，本次活動(dòng)內(nèi)容選自南京師范大學(xué)許卓雅教授主編的《幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)叢書(shū)》中大班的一個(gè)欣賞活動(dòng)，此活動(dòng)經(jīng)過(guò)我們音樂(lè)教研組多次的研討，形成了基本完善的方案今天與大家一起來(lái)分享。《單簧管波爾卡》是一首深受人們喜愛(ài)的單簧管獨(dú)奏曲。是一首流傳很廣的波蘭民間舞曲，樂(lè)曲采用回旋曲式，由三個(gè)歡快的旋律構(gòu)成。音樂(lè)第一旋律用輕巧的顫音和運(yùn)用主和弦、屬七和弦的琶音構(gòu)成旋律音型，跳躍性很強(qiáng)，使樂(lè)曲充滿了順暢、歡快的情緒。第二旋律音樂(lè)的情緒是主題部分的延續(xù)，旋律的連貫性和流動(dòng)性較強(qiáng)。第三旋律的波動(dòng)較大，與主題形成鮮明的對(duì)比，音樂(lè)帶有詼諧、風(fēng)趣的情調(diào)。全曲輕松活潑、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，我們確定了兩個(gè)目標(biāo)。

　�。�1）通過(guò)圖形樂(lè)譜幫助幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　（2）嘗試讓幼兒運(yùn)用創(chuàng)造性身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)明朗、歡快、流暢的情緒。

　　3、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、流暢的情緒。難點(diǎn)是分辨主題旋律出現(xiàn)的次序，了解回旋曲式特點(diǎn)，在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)物質(zhì)準(zhǔn)備：一只小鳥(niǎo)、音樂(lè)圖譜一幅、錄音機(jī)、磁帶。

　　(2)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　A、帶領(lǐng)幼兒一起玩滾輪胎游戲。

　　B、玩風(fēng)車：風(fēng)車的手柄上栓上飄帶。讓幼兒體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)、飄揚(yáng)的運(yùn)動(dòng)方式，為欣賞感受音樂(lè)和創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　音樂(lè)欣賞作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動(dòng)之一，可以充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的共鳴，促進(jìn)幼兒發(fā)展。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們具有注意力集中的時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，但他們已經(jīng)基本能把自己的經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)結(jié)合產(chǎn)生聯(lián)想，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聽(tīng)辨音樂(lè)中有趣的變化。而樂(lè)曲《單簧管波爾卡》它以明快、簡(jiǎn)潔的2/4拍旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳，全曲是ABACA回旋曲式，結(jié)構(gòu)非常明顯，變化清晰，幼兒容易聽(tīng)辨，比較符合幼兒的興趣特點(diǎn)。

　　三、精選教法，引發(fā)興趣：

　　“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，我主要采用了以下教法：

　　1、圖譜教學(xué)法。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)出發(fā)，圖譜教學(xué)法具有鮮明的具體形象性特點(diǎn)，它以看形象的'圖案直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，使教學(xué)由難變易。

　　2、經(jīng)驗(yàn)遷移法。將幼兒熟悉的媽媽織毛衣、戶外游戲滾輪胎等情景引入到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣。

　　四、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂(lè)。

　　物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

　　1、體驗(yàn)法：教師讓幼兒通過(guò)觀看圖譜、創(chuàng)編動(dòng)作等手段，讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、流暢的情緒。

　　2、多種感官參與法：活動(dòng)中，幼兒耳聽(tīng)音樂(lè)、眼看圖譜、手隨教師設(shè)計(jì)的律動(dòng)進(jìn)行表演。要求幼兒最終能達(dá)到：在脫離樂(lè)譜的情況下，能隨音樂(lè)做動(dòng)作并能基本準(zhǔn)確地反映出音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。從而調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生濃厚的興趣。而這些方法的使用，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

　　五、活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)分為六個(gè)部分：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室——情境導(dǎo)入——欣賞音樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)編表演——延伸鞏固——聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室，這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。在樂(lè)曲《舞樂(lè)組曲》的音樂(lè)聲中，教師帶幼兒邊拍手邊進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快的氣氛。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

　　此環(huán)節(jié)教師以提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話激發(fā)興趣：如昨天晚上睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？然后教師以故事的形式講述自己的夢(mèng)，并出示圖譜自然引出課題。

　　3、完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。

　　（1）教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。

　�。�2）請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)，并用右手食指跟隨音樂(lè)進(jìn)行書(shū)空。

　�。�3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)幼兒一起欣賞音樂(lè)，教師根據(jù)情況給予幫助。

　�。�4）帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：

　　（5）再次欣賞音樂(lè)。

　　此環(huán)節(jié)的意圖是教師用顏色鮮艷的圖譜，節(jié)奏歡快的音樂(lè)，扣動(dòng)幼兒的心弦，激活幼兒的思維，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教師采用提問(wèn)、書(shū)空、當(dāng)小老師等多種形式引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，層層深入讓幼兒感覺(jué)不出乏味，并利用直觀的圖譜幫助幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)。然后通過(guò)讓幼兒再次完整地欣賞樂(lè)曲，使幼兒把體驗(yàn)、分析所得的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，感受一個(gè)更清晰的音樂(lè)形象，從而更深刻地理解作品。

　　4、創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂(lè)。

　　（1）教師以談話的方法引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�2）教師提煉動(dòng)作（三個(gè)動(dòng)作）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈。

　�。�3）拓展幼兒思維進(jìn)行創(chuàng)編，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈。

　　這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體互動(dòng)模式，將幼兒游戲、生活中的事情如，滾輪胎、鉆石油等經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。在活動(dòng)中只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂(lè)旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。

　　5、活動(dòng)延伸：

　�。�1）與同伴手拉手一起隨音樂(lè)跳圓圈舞。

　�。�2）邀請(qǐng)客人老師一起參與活動(dòng)。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是將幼兒參與活動(dòng)的積極性推向高潮，把自己對(duì)音樂(lè)的感受全部釋放出來(lái)，再加上客人老師的參與使活動(dòng)達(dá)到高潮，在烘托課堂氣氛的基礎(chǔ)上，達(dá)到了一個(gè)大家共同分享活動(dòng)快樂(lè)的目的。

　　6、聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

　　六、感悟與反思：

　　俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！本次活動(dòng)有不當(dāng)?shù)牡胤剑�望各位老師給與批評(píng)指正，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝！

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