幼兒園中班音樂《大鼓小鼓》說課稿（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂《大鼓小鼓》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、設計意圖

　　貼近幼兒生活，正如陶行知先生所說：“生活即教育”，教育的根本意義在于生活的變化。所以我本著以幼兒為本，貼近幼兒生活，教育源于生活，生活成就教育的原則設計了本節(jié)音樂活動《大鼓和小鼓》。

　　二、說教材

　　《大鼓和小鼓》選自教材《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中班上冊，是一首強弱明顯的音樂活動。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子，旋律活潑歡快、強弱明顯，節(jié)奏簡單清楚明了，可以用強弱對比的拍手手法來邊唱邊演奏歌曲。中班幼兒能夠控制自己聲音，理解強不代表喊唱，弱不代表沒有聲音。歌詞內(nèi)容源于日本兒歌，源于表演區(qū)常見樂器。

　　三、說活動目標

　　認知：在熟悉旋律的基礎上，感知表現(xiàn)歌曲中的強弱對比。

　　能力：嘗試用嗓音和樂器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比。

　　情感：體驗控制聲音強弱的樂趣。（嗓音和樂器的聲音）能夠積極的參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。

　　四、說重點難點

　　重點：體驗控制聲音強弱的樂趣。（嗓音和樂器的聲音）能夠積極的參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。

　　難點：嘗試用嗓音和樂器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比。

　　五、說教法

　　1、游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。

　　2、提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。

　　對比欣賞法：在欣賞上進行對比，幼兒常說的音樂的大（強）和�。ㄈ酰�。

　　六、活動總結(jié)

　　大鼓和小鼓”是一節(jié)奧爾夫音樂活動。活動目標主要是幼兒喜歡和教師、同伴一起參加音樂游戲；感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏，發(fā)展音樂感知能力。唱之前，讓幼兒多聆聽感知。也能在多通道參與法引導下初步的運用強弱對比，實物演奏的方法來演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂器“感應強弱”時，小朋友很積極的敲。

　　教育內(nèi)容的選擇符合幼兒的現(xiàn)實需要，既貼近幼兒的生活，既融入游戲，又有幼兒親身體驗，中班幼兒開始愿意和小朋友分享，開始學會交往，身體動作會更多、更完善，并且積極的動用自己的感官去感受世界，思考時，他們的理解能力也會增強，可以簡單的表達生活中的事情，且理解游戲的能力增強，通過《大鼓小鼓》的游戲，獲得美的感受。

　　七、說學法

　　通過提問—演示—自己發(fā)現(xiàn)不同：

　�。�1）有的聲音大（強）也就是幼兒常說的聲音大

　　（2）有的聲音�。ㄈ酰┯變撼Ｕf的聲音小。

　　觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應的節(jié)奏。

　　談話法：幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。

　　八、說活動過程

　　整個活動的流程分三部分進行：熱身律動，發(fā)聲練習，感受歌曲強弱——用不同形式表現(xiàn)音樂。

　　入場律動：《你好歌》強弱的基礎經(jīng)驗。

　　1、一名教師彈奏《你好歌》，一名教師引導幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)進入到活動室里。

　　2、猜聲音。教師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。

　　師：“請你們聽一聽這是什么聲音？”

　　幼兒：“一個聲音很大、有力氣，一個聲音小。”

　　師：“你們能猜一猜這兩個聲音哪個是大鼓發(fā)出來的，哪個是小鼓發(fā)出來的嗎？”

　　教師可以反復放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別，很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。

　　3、感受歌曲《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。

　　教師播放《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。

　　軟件將歌曲的強弱關系調(diào)整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。

　　師：“我再放一遍歌曲，請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣？”

　　對于明顯的強弱關系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。

　　4、幼兒對歌曲進行自由表現(xiàn)。

　　師：“小朋友們聽一聽，歌曲中還有什么聲音？”

　　教師將旋律的聲音調(diào)小，強調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的注意。

　　師：“你們想不想也來當一當小鼓手呀？我們沒有鼓怎么辦呢？”

　　教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

　　九、說活動延伸

　　啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。

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