新教師入職培訓(xùn)方案(精選12篇)
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的新教師入職培訓(xùn)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
新教師入職培訓(xùn)方案 1
一、培訓(xùn)對象
20xx年幼兒園參加工作的新教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內(nèi)容,初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級活動的基本能力。
具體目標(biāo):
1、鞏固專業(yè)思想,增強獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感,形成良好的師德修養(yǎng)。
2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī),懂得教育政策法規(guī)基本知識。
3、熟悉學(xué)校德育工作全過程,初步掌握德育工作的'常規(guī)。
4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,能基本適應(yīng)教學(xué)需要。
三、培訓(xùn)原則
1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重,突出師德為先,為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)
2、依據(jù)新教師職初共性問題確定培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)的針對性和有效性。
3、理論指導(dǎo)與實踐訓(xùn)練相結(jié)合,注重體驗性學(xué)習(xí),強調(diào)實踐與反思,遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。
4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,強調(diào)個人主動發(fā)展,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長中的作用。
5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,實踐主體性培訓(xùn)模式,讓新教師與培訓(xùn)共同成長。
四、集中培訓(xùn)內(nèi)容安排
(1)教師職業(yè)道德規(guī)范
。2)幼兒園獎懲制度
。3)幼兒園教育指導(dǎo)綱要
。4)教育政策法規(guī)
。5)幼兒園班級管理
。6)教師如何與家長有效溝通
。7)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
。8)幼兒園安全事故防范與處理
。9)保育員崗位職責(zé)
(10)園所中賞識教育的重要性
新教師入職培訓(xùn)方案 2
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機,針對新教師可塑性強的特點,通過多渠道、多方位的培訓(xùn),提高新教師對職業(yè)定位的認(rèn)識,提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實踐為基礎(chǔ),積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式,以滿足新教師對培訓(xùn)的需求,有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè),不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng),樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài),掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能;提高教師的`心理素質(zhì),增強協(xié)作精神,掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法;了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,因材施教,使學(xué)生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象
20xx新招錄的中小學(xué)教師
四、培訓(xùn)時間
自年9月開始,到7月結(jié)束。
第一階段:20xx年9月15日—17日 崗前培訓(xùn)
第二階段:20xx年9月—20xx年5月 理論學(xué)習(xí)、實踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用
第三階段:20xx年6月—20xx年7月 考核評估
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)理論培訓(xùn)(120學(xué)時)
1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學(xué)時)
2.新課程基本理念與教學(xué)策略(24學(xué)時)
3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學(xué)時)
4.教育科學(xué)研究方法(20學(xué)時)
5.心理健康教育與心理咨詢(16學(xué)時)
6.學(xué)生管理與班主任學(xué)(16學(xué)時)
(二)實踐能力培訓(xùn)(為期2年,不少于60學(xué)時)
教育教學(xué)實踐能力包括:
1.教學(xué)基本功:三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達(dá)、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
2.課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。
新教師入職培訓(xùn)方案 3
為打造一支業(yè)務(wù)精良,專業(yè)過硬,示范引領(lǐng)的縣級教師培訓(xùn)團隊,借助省統(tǒng)招項目的集中培訓(xùn)、縣自主項目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道,切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距,讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平,有質(zhì)量的教育。同時加大普通高中教師的培訓(xùn)力度。20xx年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神,結(jié)合我縣實際情況,特制定本方案:
一、指導(dǎo)思想
以《教師長期發(fā)展綱要》為指導(dǎo),全面落實教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計劃》,著力打造我縣教師培訓(xùn)團隊,提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能,突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作,實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升,拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長,幼兒園園長視野,增長見識,全面提升管理水平,有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平。通過組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí),幫助鄉(xiāng)村教師開闊視野,掌握教育教學(xué)新方法,新技能和新技術(shù)。
三、組織機構(gòu)
為使這項專項工作順利實施,以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長,教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員,組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組,工作組設(shè)在教育股。教育股負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)項目政策解讀;教研室負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作,送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo);人事股負(fù)責(zé)推薦教導(dǎo)主任和校(園)長人員;電教館負(fù)責(zé)課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn);計財股和結(jié)算中心負(fù)責(zé)國培經(jīng)費管理審核,全體成員在組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展教師培訓(xùn)工作。
四、工作措施
(一)教師培訓(xùn)團隊建設(shè)人員遴選在20xx年教師培訓(xùn)團隊的基礎(chǔ)上,從縣域內(nèi)3專兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名,組建縣級培訓(xùn)團隊。培訓(xùn)團隊成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓(xùn)團隊建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)就是推動縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團隊建設(shè)為抓手,發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專業(yè)提升與跨越,幫助他們尋找專業(yè)發(fā)展新的`著力點和支撐點,借助送培送教下鄉(xiāng),以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越,最終實現(xiàn)在專家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展。
。ǘ┼l(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊研修:全面提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團隊的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力,使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù),培養(yǎng)造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的培訓(xùn)團隊。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)培訓(xùn)者有效實施具有針對性和實效性的教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)水平,建構(gòu)完善基于教師培訓(xùn)主體性實踐為主的“以課領(lǐng)訓(xùn)”。為開展“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”培養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理者和實施者。
。ㄈ┧徒滔锣l(xiāng)培訓(xùn):以教師培訓(xùn)團隊為主要力量,組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團隊、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專家團隊,有組織有計劃地推動教師培訓(xùn)團隊深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場指導(dǎo),不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓(xùn)教師團隊梳理教師課堂教學(xué)真實科學(xué)需求,確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題,遴選專家團隊圍繞主題專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備案例課、主題理論微專題、交流研討互動話題等。
。ㄋ模┼l(xiāng)村教師訪培訓(xùn):通過建立鄉(xiāng)村教師訪制度,為教師拓展教育教學(xué)視野,更新教育教學(xué)理念,掌握教育教學(xué)新技能,提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺,以名師工作坊帶動學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
(五)鄉(xiāng)村校長培訓(xùn):通過培訓(xùn),拓展教育治理視野沒更新辦學(xué)理念,提升鄉(xiāng)村校長專業(yè)素質(zhì)和解決實際問題能力,有效建設(shè)師資隊伍專業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專業(yè)理論素養(yǎng);通過行為跟進(jìn),落實鄉(xiāng)村校園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動落實,改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌,提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平。
。┘醒行蓿簽榱私鉀Q培訓(xùn)工學(xué)矛盾,培訓(xùn)時間基本安排在暑假和雙休日。
。ㄆ撸└鷯弻嵺`:以學(xué)科為單位,在教研室組織進(jìn)行研課磨課,打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。
五、相關(guān)要求
1、課程資源建設(shè):依托近年各類主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開發(fā)體系,優(yōu)化隊伍建設(shè)。課程資源建設(shè)過程中以教師培訓(xùn)真實科學(xué)需求為依據(jù),圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計主題培訓(xùn)課程專題及課程專題目標(biāo),遴選資深專家授課團隊擔(dān)任學(xué)科專業(yè)理論提升授課者,承擔(dān)學(xué)科專題理論引領(lǐng),組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)案例課,由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團隊,由磨課團隊在學(xué)科專題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準(zhǔn)備。
2、教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來我縣教研、電教有著良好默契地合作,自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實踐、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式,在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。
新教師入職培訓(xùn)方案 4
為提高我市初中大慶精神鐵人精神教育專任教師專業(yè)知識素養(yǎng)和教學(xué)能力,強力推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作,按照大慶市委市政府和教育局的要求,依據(jù)慶辦發(fā)41號關(guān)于印發(fā)《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實施方案》的通知精神,結(jié)合我市初中實際情況,制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以大慶市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)要求為指導(dǎo),以慶辦發(fā)41號精神為依據(jù),以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為主要目的,通過專題講座、教學(xué)觀摩等形式,幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富大慶精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學(xué)科教學(xué)方法、提高教育教學(xué)能力、養(yǎng)成教學(xué)研究和同伴互助的習(xí)慣,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,強化對學(xué)生價值觀念的影響。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
。ㄒ唬┴S富任課教師的課程知識
通過對大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解,對大慶精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋,豐富任課教師的`與課程相關(guān)知識。
。ǘ┰鰪娙握n教師的課程意識
通過對《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)(初中)》的解讀,教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事,提高任課教師的課程意識。
(三)提高任課教師的課程執(zhí)行能力
通過教材使用指導(dǎo)和教學(xué)觀摩課研討,以及培訓(xùn)之后的互動交流與教學(xué)研究,有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
三、培訓(xùn)對象
全市初中學(xué)校主管本學(xué)科教學(xué)的副校長和所有的任課教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容與方法
。ㄒ唬├碚撝v座
1、解讀大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系、《大慶精神鐵人精神進(jìn)校園進(jìn)課堂工程實施方案》、《大慶精神鐵人精神教育課程標(biāo)準(zhǔn)(初中)》、《大慶精神鐵人精神教育》(初中學(xué)生用書)、《大慶精神鐵人精神教育》(初中教師用書)。
授課人:大慶教師進(jìn)修學(xué)院科研所程春英。
2、大慶精神鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學(xué)建議,編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
授課人:大慶市第六十九中學(xué)孫麗。
(二)教學(xué)觀摩
首先是觀摩教學(xué)活動,然后講課教師說課,最后教材編寫人員與聽課教師互動。
授課人:大慶市萬寶學(xué)校王勇。
四、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)時間:20XX年3月12日。上午8點30分報到,8點50分正式上課。
上午:8點50分到12點理論講座;
下午:13點30分到14點25分教學(xué)觀摩活動,14點40分到15點40分授課教師說課,教材編寫人員與聽課教師互動。
五、培訓(xùn)地點
大慶市萬寶學(xué)校(大慶市東風(fēng)新村萬寶三區(qū)中寶路1號,慶客隆向東走100米)6樓階梯教室。
六、培訓(xùn)要求
。ㄒ唬└叨戎匾
市委市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視大慶精神鐵人精神教育任課教師培訓(xùn)工作,本次培訓(xùn)不收取任何費用,免費安排午餐。
各縣區(qū)、初中學(xué)校要站在推進(jìn)大慶精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度,正確認(rèn)識高度重視此次培訓(xùn)的重要性,安排好任課教師的工作,確保全體任課先培訓(xùn)后上崗。
。ǘ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)
大慶精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓(xùn)時間,認(rèn)真聽課、用心思考、積極互動,努力豐富專業(yè)知識、提高教學(xué)能力。
。ㄈ┚臏(zhǔn)備
培訓(xùn)組織者要合理安排有關(guān)培訓(xùn)事宜,熱心為學(xué)員服務(wù),確保培訓(xùn)有用、有效。
授課教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計教學(xué)過程,確保高水平達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。
新教師入職培訓(xùn)方案 5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力,以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目的
通過心理健康教育專題培訓(xùn),不斷提高教師的心理健康水平,并在教育教學(xué)工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的'一些心理問題,促使他們健康發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象
全體在職教師。
四、培訓(xùn)形式
主要采用聽講座、教研組研討,完成教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
五、組織與管理
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。
1.組織者和責(zé)任者
宋校長直接領(lǐng)導(dǎo),由張振國和李華教師組織實施。
2.培訓(xùn)工作分工
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點教師的培訓(xùn)時間,正確處理好三個關(guān)系:即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系,集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,理論學(xué)習(xí)和教育實踐的關(guān)系;做到四個落實:即組織工作落實,培訓(xùn)計劃落實,制度措施落實,考核總結(jié)落實;做到五個到位:即思想動員到位,教材到位,培訓(xùn)時間到位,督查措施到位,完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項業(yè)務(wù)檔案,確保培訓(xùn)活動有序、有效地開展。
六、培訓(xùn)安排
本次教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年,按時間安排如下:
1.20xx年3月下旬,制訂計劃,宣傳發(fā)動。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬,對全校教師開展專題培訓(xùn)、個人自學(xué)、經(jīng)驗交流等活動。
七、專題集中培訓(xùn)安排如下:
1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對策。
2.教師的心理健康與維護(hù)。
3.教師常見心理疾病分析。
4. 農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策。
新教師入職培訓(xùn)方案 6
一、指導(dǎo)思想
XX小學(xué)教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真貫徹落實省、市師培工作精神,結(jié)合我區(qū)教育局重點工作,以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,按照“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
面向全體教師,通過實施校本培訓(xùn),使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,在實施新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強的教育教學(xué)潛力、實踐創(chuàng)新潛力和教育教學(xué)科研潛力,提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的潛力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、潛力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓(xùn)的主要資料
以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地,從理論到實踐,從日常教學(xué)到校本教研,從主科到?,要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次,繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用潛力,要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。
四、培訓(xùn)途徑
1、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)
根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),合理運用教學(xué)方法,更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)
實施開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,提高教學(xué)技能。要用心引導(dǎo)教師,運用教育教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研潛力的培訓(xùn)
要加大教育科研培訓(xùn)的力度,以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
四、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。
1、指導(dǎo)提高式
通過外出學(xué)習(xí),觀看名家論壇,教師論壇,校內(nèi)匯報課等形式;學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、實踐。落實“四步提升法”
2、博客積累式
以教師博客為依托,把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,及時記錄下來,互相借鑒,相互促進(jìn)、共同提高。
3、專題討論式
充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時光,把人民教育、實踐新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學(xué)經(jīng)驗、案例。集中學(xué)習(xí),并進(jìn)行研究探討,提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的.一些帶有共性的、有研究價值的問題,學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,提高認(rèn)識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
五、培訓(xùn)的實施
堅持以校本為原則,依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,從學(xué)校的實際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自我,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學(xué)實際問題。幫忙各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),使他們都得到發(fā)展和提高。
新教師入職培訓(xùn)方案 7
為貫徹落實江蘇省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育推進(jìn)會精神,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,深入實施素質(zhì)教育,根據(jù)泰州市教育局、興化市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)暑假工作的通知》要求,學(xué)校研究,決定于20xx年暑假開展系列校本培訓(xùn)活動,以加強我校教師隊伍建設(shè),切實推進(jìn)教師培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際,制定如下方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使全體教師充分認(rèn)識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育的重要意義,進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念,掌握科學(xué)的育人方法,增強實施素質(zhì)教育的能力,全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師素質(zhì)水平。
二、培訓(xùn)對象
全校各學(xué)科任課教師。
三、培訓(xùn)時間
集中培訓(xùn)時段為8月20日—27日;其他專題培訓(xùn)時間另行通知。
四、組織實施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。為加強協(xié)調(diào)管理,確保我校暑期校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)目標(biāo),學(xué)校成立暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
組長:
副組長:
成員:
學(xué)校暑期校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實施。辦公室、師訓(xùn)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日程安排,做好校本培訓(xùn)過程管理。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者,根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃,認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)肅紀(jì)律。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定參加學(xué)校組織的培訓(xùn),無特殊情況一律不準(zhǔn)請假,辦公室負(fù)責(zé)考勤。
3、注意培訓(xùn)情況記錄和資料的積累。各教研組組長要做好本教研組的培訓(xùn)情況記錄,包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)結(jié)果等。師訓(xùn)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累,包括文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等。
七、具體安排(如有調(diào)整,另行通知)
20xx年,我懷著激動與自豪的心情,來到山師附小這片沃土,成為一名英語教師。作為一名新教師,我對新的生活,新的責(zé)任,新的工作充滿熱情,但同時在方法上也缺少經(jīng)驗,這樣就形成一個心理矛盾。所幸的是,20xx年8月,學(xué)校給我們安排了這次暑期校本培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,正很好地滿足了作為新教師的我在這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常認(rèn)真的聆聽,積極參與到課堂活動中去,也工工整整的做了筆記。回憶這次的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。
首先,作為新教師,要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累,樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣,因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程,教師的人格魅力是不可估量的,教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師應(yīng)有愛心,就像父母對待孩子百般呵護(hù),所以我們說教師是父母。教師是朋友,所謂"良師益友",就是強調(diào)師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn),我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣,拓展教學(xué)樂趣的老師,才是一名好老師。所以,首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富,讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化,可引起學(xué)生的新鮮和好奇,兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,特別是教學(xué)方式的多樣化,最能吸引學(xué)生的興趣。親和力教學(xué),是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是:提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是:上課努力保持一種輕松,自由的思維方式,對上課內(nèi)容有一種有意與無意地都會吸引學(xué)生到課堂中來,并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次,集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機,個性有重要的影響。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望,個人的學(xué)習(xí)動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā),學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以,努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍,對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機有著積極的作用。通過培訓(xùn)我對班主任工作也有了更深的認(rèn)識,班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。孫青等有經(jīng)驗的老師,她們?yōu)槲覀冎赋鲈鯓幼龊靡粋班主任,其次通過她們的學(xué)生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師,應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛,要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要,因為只有通過班級團隊的建設(shè),才能形成班級團隊的凝聚力。
苗校長所做的關(guān)于小學(xué)考試改革的報告,也使我認(rèn)真思考,雖然作為初中的老師,但是對我們的要求是一樣的我國過去長期實行的是"應(yīng)試教育"的體制,在這種教育制度下,學(xué)生的一切都要聽從。中考和高考這兩根"指揮棒",學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時間往往比成人工作的時間還要長,他們成了做題和考試的機器,缺乏自己獨立的思想,缺乏創(chuàng)新和時間能力。減負(fù)提質(zhì),就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來,合理配置學(xué)生的'課業(yè)量,以思想政治教育為靈魂,改變過去那種不管學(xué)生喜不喜歡,能不能接受,都采取"一刀切"的"填鴨式"教學(xué)方法,而積極提倡一種開放的,啟發(fā)式的教學(xué),從學(xué)生的興趣入手,充分尊重學(xué)生的個性,因材施教,循循善誘,努力培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學(xué)"。減負(fù)提質(zhì)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和"高分低能"等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是:減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。"減負(fù)"的根本目的在于"提質(zhì)",學(xué)校不能讓減負(fù)后的學(xué)生成為沉溺于"網(wǎng)吧",電子游戲室,臺球室的"流浪漢",要積極創(chuàng)造各種有利條件,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實踐活動,在實踐中挖掘和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,讓他們在實踐的天空,展開創(chuàng)新的翅膀,自由翱翔,使教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自己的教師,做一名關(guān)愛,了解學(xué)生的教師;認(rèn)識到我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己"多讀書,勤實踐,善積累"。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南。
1 、我們要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。以高度的責(zé)任心對待工作,踏踏實實,一絲不茍,精心準(zhǔn)備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。
2、教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。
3、用真心關(guān)愛每一位學(xué)生,最大限度地理解,寬容,善待每一位學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,努力成為學(xué)生心目中的好老師。
4、終身學(xué)習(xí),博覽群書,不斷進(jìn)取,善于總結(jié)反思。總之,新教師培訓(xùn)對我的幫助很大。我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。以后,我將努力學(xué)習(xí),不斷實踐,堅持創(chuàng)新,力爭使自己盡快成長為一名德才兼?zhèn)洌瑯I(yè)務(wù)精湛的人民教師
新教師入職培訓(xùn)方案 8
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步落實我校青年老師培育制度,規(guī)范青年老師培育工作,切實提高青年老師培育的有效性和針對性,本著“分類培育分層評價分步提高”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)全體青年老師訓(xùn)練、教學(xué)和教科研的基本技能的提升,為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)充實的后備力氣。
二、培育對象
8年以內(nèi)的青年老師。
三、具體措施
1、加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造老師健全的人格。
“學(xué)高為師,身正為范”,師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風(fēng)建設(shè),塑造老師健全的`人格,是老師培育的首要工作。目前,對老師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造老師健全的人格,以老師高尚的人格力氣對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的訓(xùn)練,“潤物無聲勝有聲”,才是訓(xùn)練的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子,促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強訓(xùn)練科研理論培訓(xùn),提高老師專業(yè)素養(yǎng)。
。1)堅持參與各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
(2)制造機會組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí),準(zhǔn)時上交學(xué)習(xí)心得。
。3)規(guī)定每學(xué)期讀一本訓(xùn)練理論的書籍,并上交讀書筆記。
。4)規(guī)定青年老師每學(xué)期參與一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。
。5)組織青年老師參與或主持課題爭辯。
3、實施“導(dǎo)師制”,促進(jìn)老師專業(yè)化成長。
在學(xué)科教學(xué)中,由教務(wù)處指定骨干老師為指導(dǎo)導(dǎo)師,與青年老師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的訓(xùn)練理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:
。1)教學(xué)方案的制定及總結(jié)的書寫;
(2)備課及教案書寫;
(3)作業(yè)批閱及同學(xué)學(xué)習(xí)評價;
。4)課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);
。5)習(xí)題選編及命題判卷;
。6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
在訓(xùn)練工作中,由政教處指導(dǎo)有閱歷的班主任,與青年老師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年老師參與班主任的各項工作,使青年老師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括:
。1)班級工作的方案和總結(jié)的書寫
(2)組織同學(xué)開班、團會
(3)具體記錄與同學(xué)的一次談話
。4)組織同學(xué)進(jìn)行課外活動
。5)組織同學(xué)進(jìn)行早熬煉
。6)組織同學(xué)進(jìn)行社會實踐
4、制造機會,促進(jìn)青年老師苦練基本功
。1)組織青年老師參與每年兩次的蘇南?,并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。
。2)組織青年老師參與每年一次“百花獎”賽課,成果優(yōu)異的推舉參與各級青年老師基本功大賽。
(3)每學(xué)期組織一次青年老師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的評比。
。4)組織青年老師擔(dān)當(dāng)班主任或管理同學(xué)社團的工作。
5、建立青年老師“成長檔案”,包括:
。1)指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。
。2)青年老師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
(3)青年老師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。
。4)青年老師班主任工作的考核。
6、加強對青年老師的考核和評估
。1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新老師考核課,并進(jìn)行相關(guān)評優(yōu)活動。指導(dǎo)老師做好支配,并且作好評課總結(jié)。
(2)教務(wù)處組織檢查青年老師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱狀況,檢查指導(dǎo)老師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。
。3)每一學(xué)年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年老師進(jìn)行一次綜合考核評估,其中包括同學(xué)座談?wù){(diào)查,青年老師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個老師做一個綜合評價,存入成長檔案。
新教師入職培訓(xùn)方案 9
為了貫徹落實上級文件精神,進(jìn)一步加強我校實驗教師隊伍建設(shè),以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的要求,現(xiàn)結(jié)合我校實際,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面推動基礎(chǔ)教育課程改革,提高實驗教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以促進(jìn)實驗教師專業(yè)發(fā)展為目的,以提升實驗教師能力為核心,不斷優(yōu)化實驗教師隊伍。建立和完善實驗教師能力提升機制,堅持骨干實驗教師培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合,針對性培訓(xùn)與系統(tǒng)性培訓(xùn)相結(jié)合,集體提升與自我提升相結(jié)合,為推動實驗科學(xué)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
二、組織機構(gòu)
為做好實驗管理人員和實驗教師培訓(xùn)工作,成立實驗管理人員和實驗教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過一個周期的培訓(xùn),使實驗教師進(jìn)一步熟悉和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)實驗教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。切實培養(yǎng)和提升實驗教師的操作能力、管理能力、實驗創(chuàng)新的能力、自制教具的.能力、理論研究的能力、科學(xué)運用實驗教學(xué)手段的能力等六種能力。建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定,適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和實施素質(zhì)教育需要的專業(yè)實驗教師隊伍。
四、培訓(xùn)對象、時間及形式
。ㄒ唬┡嘤(xùn)對象:實驗教師。
。ǘ┡嘤(xùn)時間:20xx年9月至20xx年6月為一個周期,分步實施,分類推進(jìn)。每年具體培訓(xùn)時間,要結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H,原則上以不影響學(xué)校教育教學(xué)工作為前提,安排合適的時間進(jìn)行培訓(xùn)。
(三)培訓(xùn)形式:采取集中培訓(xùn)和校內(nèi)個人研修的方式進(jìn)行。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
。ㄒ唬⿲嶒炇医ㄔO(shè)
實驗室裝備規(guī)范、教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn),新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育技術(shù)裝備規(guī)范及配備標(biāo)準(zhǔn);實驗室設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
。ǘ⿲嶒炇夜芾
實驗室常規(guī)管理、實驗室的教學(xué)管理、實驗室開放的管理、實驗室的安全與防范、實驗室的信息化管理、各項規(guī)章、儀器的陳列規(guī)范、儀器的維護(hù)保養(yǎng)與維修、實驗室各種帳目和賬冊的管理、藥品的規(guī)范管理、檔案資料管理等。
。ㄈ⿲嶒灲虒W(xué)
了解新課程實驗教學(xué)與創(chuàng)新內(nèi)容,熟悉和掌握儀器設(shè)備的使用技能;自制教具的設(shè)計制作,創(chuàng)新實驗和實驗教學(xué)研究、實驗規(guī)范填寫、實驗論文的撰寫;演示實驗和分組實驗、探究性實驗操作訓(xùn)練和考核方法;掌握先進(jìn)的實驗教學(xué)模式、技能與方法,新課程重點實驗、疑難實驗操作技巧等。
六、組織管理
我校實驗教師能力提升培訓(xùn)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理并制定培訓(xùn)和組織實施。積極組織好實驗教師參加各級培訓(xùn),落實常規(guī)性的校本培訓(xùn)任務(wù),每學(xué)期四次,不少于八課時,也可組織校際間相互學(xué)習(xí)和交流。
七、培訓(xùn)工作要求
實施中小學(xué)實驗教師能力提升計劃是教育改革發(fā)展的一項重要舉措,立足服務(wù)于推動基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。要充分認(rèn)識實施小學(xué)實驗教師能力提升的必要性和重要性,統(tǒng)一思想、加強領(lǐng)導(dǎo)、建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)和實施機構(gòu)。研究制定本校具體實施方案,有計劃、有步驟地推進(jìn)實驗教師能力提升工作的有效開展。培訓(xùn)工作不能搞形式,走過場,應(yīng)付了事,要嚴(yán)把培訓(xùn)合格關(guān)。嚴(yán)格落實培訓(xùn)考核制度,切實保證實驗教師能力提升工作的實效性。
新教師入職培訓(xùn)方案 10
為全面實施遠(yuǎn)程教育工程,推動我校教育教學(xué)的信息化進(jìn)程,現(xiàn)就我,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師培訓(xùn)工作如下安排:
一、目的意義
以計算機為代表的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)走入課堂,但目前我校教師的計算機水平極不平衡,不能將計算機技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作,影響著教師教學(xué)觀念的更新及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段更新的步伐,為此我校在積極參加市教育局組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上對全體教師進(jìn)行一次以計算機應(yīng)用為內(nèi)容的培訓(xùn)工作,使廣大教師盡快掌握以計算機應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),以此更加深入的開展我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。
二、培訓(xùn)目的
今年的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)校的工作需要,結(jié)合教師繼續(xù)教育工程對所有教師分層次分階段進(jìn)行,使每一位參訓(xùn)者在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,并將信息技術(shù)運用于教育教學(xué)之中。
1、總體目標(biāo):到20xx年9月,在我校全體教師中開展以計算機應(yīng)用技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使全體教師中能夠運用計算機技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)。
2、分類目標(biāo)
①網(wǎng)絡(luò)管理人員:了解并掌握計算機基礎(chǔ)知識和多媒體技術(shù);計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用;國內(nèi)國際網(wǎng),的接入,發(fā)送電子郵件,查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及維護(hù)。
、 衛(wèi)星資源接收管理員:掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術(shù),的接入、資源下載、信息查詢、獲取網(wǎng)上資源等。
、坌畔⒓夹g(shù)專任教師(骨干教師):能掌握基本的操作技術(shù);能使用計算機輔助教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué);能指導(dǎo)學(xué)生用計算機處理信息和學(xué)習(xí),能運用計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢、交流和學(xué)習(xí)。
、芷渌處煟赫莆找欢ǖ挠嬎銠C基本知識、基本原理和操作方法;了解計算機輔助教育理論;能選擇與評估計算機輔助教學(xué)軟件;能編寫計算機輔助教學(xué)軟件腳本,能制作一般的課件進(jìn)行計算機輔助教學(xué),能順利通過省繼教辦組織的統(tǒng)一考試。
三、實施步驟和方法
1、 培訓(xùn)內(nèi)容、時間及形式
、倬W(wǎng)絡(luò)管理人員、衛(wèi)星資源接收管理人員、信息技術(shù)專任教師由市教育局組織培訓(xùn),具體內(nèi)容、時間形式按市教育局安排進(jìn)行,參訓(xùn)人員根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容臨時通知。
、谛(nèi)教師的培訓(xùn)工作主要以省繼教辦下發(fā)的.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》為主要內(nèi)容,學(xué)校每天定時開放計算機教室一小時以上,每周的星期二四安排輔導(dǎo)教師根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行面授輔導(dǎo),其余時間自學(xué)自練,輔導(dǎo)教師到堂指導(dǎo)。
2、培訓(xùn)要求
、賲⒓邮屑壱陨系慕處熞允贾两K參加上級主觀部門的培訓(xùn),回校以后負(fù)責(zé)校內(nèi)計算機及其網(wǎng)絡(luò)的管理,維護(hù)和教師的培訓(xùn)的工作,因培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不認(rèn)真而不能勝任工作的,除了不能報銷一切差旅費外,并追究相關(guān)責(zé)任。
、谪(fù)責(zé)校內(nèi)培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師要提前寫好培訓(xùn)講稿,培訓(xùn)完后交學(xué)校繼教辦統(tǒng)一存檔。
、坌(nèi)培訓(xùn)期間,嚴(yán)格培訓(xùn)考勤制度,每一次培訓(xùn)均按一節(jié)課計算。因?qū)W習(xí)不認(rèn)真而影響其《信息技術(shù)》考試成績的,后果自負(fù)。
新教師入職培訓(xùn)方案 11
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.使參訓(xùn)教師具有更扎實的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)和科研能力等方面的綜合素質(zhì)顯著提高。
2.使參訓(xùn)教師成為具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力的、在教學(xué)實踐中發(fā)揮示范作用的優(yōu)秀骨干教師。
3.著重解決教育教學(xué)觀念和思路的更新,學(xué)術(shù)視野的拓展,強化語文教育的改革精神,培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)的自我更新能力。
4.掌握有效學(xué)習(xí)理論、有效學(xué)習(xí)評價知識,學(xué)習(xí)國內(nèi)可資借鑒的有效教學(xué)的實踐經(jīng)驗。
5.使參訓(xùn)教師能獨立指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作,受到學(xué)生、家長的歡迎和學(xué)?隙ā
6.更新師德觀念,逐步形成良好的師德行為。
二、培訓(xùn)主題
1.教師職業(yè)理想與道德培訓(xùn);
2.學(xué)科知識拓展培訓(xùn);
3.教學(xué)理論及實踐水平提升培訓(xùn);
4.提高課堂教學(xué)效益教學(xué)策略培訓(xùn);
5.高中語文教師快速作文方法培訓(xùn);
6.語文課六種課型及其課堂模式和教法。
三、目標(biāo)定位
1.包括“理論研修”和“實踐研修”兩個維度。理論研修重點解決學(xué)員理論素養(yǎng)的問題,實踐研修主要解決低層次研修的問題。通過兩個維度的研修,提高學(xué)員的實際操作能力和示范引領(lǐng)能力。主要分為理論與技能培訓(xùn)、實踐與考察、課題研究、結(jié)題答辯與教育教學(xué)成果交流等四個方面。
2.反思當(dāng)前語文校本研修中的困惑及重難點問題,切實解決實際問題,并在解決問題的過程中,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、研究問題、解決問題的意識和能力,提高語文研修的水平。
3.做到理論與實踐相結(jié)合,前瞻性與現(xiàn)實性相結(jié)合,把握整體與突出重點相結(jié)合。
四、對象分析
學(xué)員具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù),在一定范圍的教師群體中,師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,有一定知名度,是大家公認(rèn)的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗的教師,在學(xué)校的實際教育教學(xué)活動中承擔(dān)了較重的工作量,對教育研究方面有一定興趣和較強的能力,取得過一定的教育教學(xué)研究成果,并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用,能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的高中語文教學(xué)和教學(xué)研究工作。通過學(xué)習(xí),更新其學(xué)科知識,提升學(xué)員的語文素養(yǎng),從而啟迪學(xué)員的教學(xué)智慧,提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)研究能力;通過相關(guān)專題講座的學(xué)習(xí),進(jìn)一步梳理新課程基本理論,強化其課程意識;通過對實施有效教學(xué)的反思、討論以及對具體課文的教學(xué)設(shè)計,加深對有效教學(xué)理論的認(rèn)識,提高有效教學(xué)實踐能力;通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高校本研修意識,掌握開展校本研修和指導(dǎo)校本研修的主要策略,鼓勵開展多種形式的校本研修,提高校本研修能力和校本研修指導(dǎo)能力。培訓(xùn)期滿后,成為高中語文學(xué)科的`教學(xué)科研主要骨干和帶頭人,成為教師的優(yōu)秀代表。
五、課程模塊
1.理論研修模塊,學(xué)習(xí)了解國內(nèi)外教育教學(xué)理論的最新成果和發(fā)展趨勢,拓展參訓(xùn)者的理論視野。
2.備課上課模塊,解決實踐操作中的流于形式、低效重復(fù)的問題,研究提高備課上課效率的問題。
3.有效教學(xué)模塊,解決課堂教學(xué)層面存在著低效與無效的問題。
4.聽評課模塊,借助案例研究,認(rèn)識聽評課研修活動的問題,研討交流尋找解決問題的辦法。
5.教科研模塊,重點研究課題的設(shè)計與實施,教學(xué)論文的寫作,教研組教研活動的設(shè)計與評價。
六、內(nèi)容設(shè)計
。ㄒ唬┘信嘤(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1.教師職業(yè)理想與道德專題;
2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)行為專題;
3.教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新專題;
4.現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)專題;
5.高效課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略專題;
6.高中語文教師快速作文方法專題;
7.語文課六種課型及其課堂模式和教法專題;
8.教育科研意識與方法的專題。
。ǘ┙逃虒W(xué)實踐培訓(xùn)內(nèi)容:
1.學(xué)員承擔(dān)或參與一項課題研究。
2.承擔(dān)校內(nèi)外公開教學(xué)1-2次,并撰寫教學(xué)反思。
3.學(xué)員提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1-2篇。
4.學(xué)員舉行一次專題講座。
5.學(xué)員要有教育教學(xué)論文在市級以上獲獎或發(fā)表。
6.要指導(dǎo)一名新教師搞好教育教學(xué)工作,使其在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步。
7.完成“六個一”的教學(xué)任務(wù):讀一本教育教學(xué)著作;上一節(jié)公開課;出一份試卷;做一次詳細(xì)的質(zhì)量分析;寫一篇教育教學(xué)論文;制一件多媒體課件。
8.讀一本有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書并交流心得。
七、培訓(xùn)方式
1.集中培訓(xùn)方式:
(1)專題講座
。2)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用
(3)教育教學(xué)研討與交流
。4)教育教學(xué)實踐與考察
(5)經(jīng)驗分享。
2.分散研修方式:
(1)自學(xué)反思
。2)課題研究
(3)撰寫案例、教育教學(xué)論文
(4)讀書交流。
新教師入職培訓(xùn)方案 12
一、 基本情況
通過教育教學(xué)培訓(xùn),教師們能夠不斷的提高自己的教學(xué)水平,不斷掌握教育教學(xué)前沿技術(shù)以及教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢,從而獲取更多的知識和技能,對于教育教學(xué)工作會有更好的指導(dǎo)意義。
二、 培訓(xùn)目標(biāo)
1. 幫助教師掌握理論知識和實踐技能,提高教育教學(xué)水平。
2. 培養(yǎng)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德意識,強化師德教育,促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展。
3. 為廣大教師上崗提供多元化的培訓(xùn)體系,讓每個教師根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行便捷的培訓(xùn)。
4. 加強學(xué)科交流,讓教育教學(xué)工作者有更充分的機會與領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人士共同交流,共同切磋教育教學(xué)方面的問題。
三、 培訓(xùn)方式
1. 線上培訓(xùn)
針對網(wǎng)絡(luò)普及和應(yīng)用的發(fā)展趨勢,線上培訓(xùn)模式為廣大教師提供了便利,不必出門到外地進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn),就可以隨時隨地學(xué)習(xí)。有些學(xué)習(xí)資料可以直接在線下載,學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后可以交回給管理者或者培訓(xùn)機構(gòu),進(jìn)行學(xué)習(xí)成績的評分。線上培訓(xùn)可以節(jié)省教師的時間和經(jīng)濟成本,是比較好的教育教學(xué)培訓(xùn)方式之一。
2. 線下培訓(xùn)
在線下培訓(xùn)中,培訓(xùn)機構(gòu)會有相應(yīng)計劃的教育教學(xué)講座、沙龍活動和實操練習(xí)。這種方式還包括到其他地方進(jìn)行考察、調(diào)研和參觀等活動。線下培訓(xùn)的師生可以有從面授課程中獲取到的更多互動和實踐機會,培訓(xùn)的教學(xué)效果也更加穩(wěn)定。
3. 綜合培訓(xùn)
在綜合培訓(xùn)中,我們可以采取兩種以上或多種以上的培訓(xùn)方式。綜合培訓(xùn)的方式能夠結(jié)合線上、線下等堂內(nèi)外、傳統(tǒng)等方式,使教育教學(xué)培訓(xùn)全方位,更加豐富多彩。
四、 培訓(xùn)內(nèi)容
1. 課程教學(xué)理論
在教育教學(xué)培訓(xùn)中,教師要學(xué)習(xí)更加深入的課程體系和教學(xué)方法,掌握和理解教育教學(xué)要求,深化教學(xué)理論、知識和技能,加深對不同教育教學(xué)層次的教育教學(xué)請求的認(rèn)識和理解。
2. 市場調(diào)查和市場分析
在進(jìn)行培訓(xùn)的時候,我們需要加強對市場調(diào)查、市場分析等方面的培訓(xùn),從市場上獲取更多的信息和教育教學(xué)問題,把市場上的'課程和培訓(xùn)計劃簡單的加入到培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中。
3. 教育教學(xué)評估與反思
教育教學(xué)的評估是教師培訓(xùn)方案的重要部分,培養(yǎng)教師具備評價自己工作的能力,深化對現(xiàn)有教育教學(xué)改革的認(rèn)識和理解。評估工具主要分為定量評估和定性評估、組織文獻(xiàn)材料、文獻(xiàn)分析、研討會、學(xué)習(xí)交流等多方面。
四、 結(jié)論
在教師培訓(xùn)方案中,需要加強教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),加強師德師風(fēng)和思想政治素質(zhì)的培養(yǎng),同時注重創(chuàng)新型、現(xiàn)代化的教育教學(xué)改革研究。教師培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn),更需要加強指導(dǎo)和共創(chuàng)師生的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理念。在嚴(yán)格的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系下,教師培訓(xùn)方案必將能夠讓我們有更加豐富、更加貼近生活的教育教學(xué)體系,為學(xué)生的教育教學(xué)工作提供更為細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。
【新教師入職培訓(xùn)方案】相關(guān)文章:
新教師入職培訓(xùn)方案09-19
新教師的入職培訓(xùn)方案06-07
入職培訓(xùn)方案03-20
入職培訓(xùn)方案11-12
新教師入職培訓(xùn)方案范文05-19
新教師的入職培訓(xùn)方案(熱)06-07
[合集]新教師的入職培訓(xùn)方案06-09
入職培訓(xùn)方案優(yōu)秀10-10
公司入職培訓(xùn)方案11-21