打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼拓展訓(xùn)練游戲大全
本培訓(xùn)游戲可以幫助找出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的諸多不利因素，打擊團(tuán)隊(duì)中有妨礙團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理和 行為表現(xiàn)的魔鬼，從而使學(xué)員不誤入團(tuán)隊(duì)的陷阱。培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序1.選擇X位成員扮演魔鬼(根據(jù)學(xué)員人數(shù)確定)，并帶上...
本培訓(xùn)游戲可以幫助找出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的諸多不利因素，打擊團(tuán)隊(duì)中有妨礙團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理和 行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學(xué)員不誤入團(tuán)隊(duì)的陷阱。
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
1.選擇X位成員扮演魔鬼(根據(jù)學(xué)員人數(shù)確定)，并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封 培訓(xùn)師準(zhǔn)備好的關(guān)于團(tuán)隊(duì)的魔鬼信函。
2.魔鬼在成員中出沒(méi)(來(lái)回走動(dòng))，盡量抓住其中1/X的成員，使全體成員分成X組。
3.小組成員去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。
4.各小組成員分別將魔鬼信函所示情境分析解剖。
5.小組成員說(shuō)明魔鬼信函的內(nèi)容，并共同將團(tuán)隊(duì)中非理性想法改成團(tuán)隊(duì)中的理性想法。
6.各小組將魔鬼信函的解析與轉(zhuǎn)換，與全體學(xué)員分享，成員是否了解什么是團(tuán)隊(duì)中非理性的 想法及其影響。
相關(guān)討論
1.這個(gè)游戲給你什么樣的感受?
2.團(tuán)隊(duì)成員常有的非理性想法有哪些?(理性想法)隱含的公式是什么?
總結(jié)
1.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能總是存在著正面情緒的影響，總是會(huì)有一些灰色消極的因素影響 其 中的某些人，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。如何找出這些魔鬼，然后將其消滅?本游戲也許可 以提供一些可能的方法。
2.對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主管來(lái)說(shuō)，應(yīng)該隨時(shí)對(duì)自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn) 負(fù) 面情緒就要有所察覺(jué)，以便及時(shí)進(jìn)行處理，盡可能的激勵(lì)他們重新回復(fù)到積極自信、創(chuàng)造力 非凡的`境地。
參與人數(shù)：集體參與
時(shí)間：30分鐘
場(chǎng)地：空地
道具：魔鬼信函，魔鬼面具
應(yīng)用：(1)及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的負(fù)面情緒
(2)激勵(lì)參與者
附件：魔鬼信函，魔鬼信函解析表
例一：魔鬼信函1
我希望我的人際關(guān)系很好，我很想得到別人的喜愛(ài)，我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛(ài)和贊美。但昨 天總經(jīng)理說(shuō)我的桌子太亂，我覺(jué)得一切都白費(fèi)了，我根本就不受重視，他一定不喜歡我。
解析與轉(zhuǎn)換
A 昨天，總經(jīng)理說(shuō)我桌子太亂
B 我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛(ài)和贊美
C 我不受到重視，我覺(jué)得好失望(自卑的)
一切努力都白費(fèi)了(沒(méi)有信心)
他一定不喜歡我，我沒(méi)有價(jià)值(否定自己)
RB 我喜歡得到每個(gè)人的喜愛(ài)和贊美
我能有時(shí)得到別人的喜愛(ài)和贊美，當(dāng)……(以事實(shí)為基礎(chǔ))
依次，有時(shí)我無(wú)法得到別人的喜愛(ài)和贊美(防止情緒困擾產(chǎn)生)
例二：魔鬼信函2
我是一個(gè)主管。我必須很能干、很完美，并且在各個(gè)方面都有很好的成就�？墒�，上一次開(kāi) 會(huì)的時(shí)候，我太累了，做結(jié)論時(shí)，我講錯(cuò)了一句話(huà)，他們?cè)诘紫鲁靶ξ�。�?身為主管竟然 犯下這樣的錯(cuò)誤，真是太丟臉、太失身份了。講話(huà)都講不好的人，一定不會(huì)得到尊重，我真 沒(méi)用。
解析與轉(zhuǎn)換
A上次，作結(jié)論時(shí)我說(shuō)錯(cuò)了一句話(huà)
B 我必須很能干、很完美、永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤
C 太丟臉了，太失身份了，我覺(jué)得很懊惱
RB 我希望我能表現(xiàn)得很好，做個(gè)稱(chēng)職的主管(合理的公式)
若是時(shí)間充裕、準(zhǔn)備周詳、精神飽滿(mǎn)、信心十足，我可能表現(xiàn)得令自己滿(mǎn)意。
一次行為不能代表我整個(gè)人(以事實(shí)為基礎(chǔ))
不一定每個(gè)人都在嘲笑我(防止情緒困擾)
魔鬼信函解析與轉(zhuǎn)換表
情境事件是什么?(Activating Events)
對(duì)此事件的想法是什么?(Belief System)有哪些非理性的想法?
所引起的情緒結(jié)果是什么?(Emotional Consequence)
理性的想法RB是什么?(Rational Belief)
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