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  • 課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

    時(shí)間:2020-09-26 10:34:59 心得體會(huì)范文 我要投稿

    課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文

      還記得第一次見(jiàn)到詹老師是在一次講座上,那是關(guān)于大學(xué)教育主題的講座,說(shuō)實(shí)話(huà)那次講座還真的沒(méi)給我留下什么特別的印象。第二次見(jiàn)面就是在上學(xué)期的外國(guó)文學(xué)的課堂上了,詹老師給我們簡(jiǎn)單地講了一下這個(gè)學(xué)期文學(xué)理論的課程要求,老師說(shuō)得很?chē)?yán)肅,要求很?chē)?yán)格,還特別強(qiáng)調(diào):如果我們接受不了教學(xué)范式改革或不愿接受改革,建議我們轉(zhuǎn)班。當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)瘆得慌,還沒(méi)開(kāi)始上課呢,就給了我們一個(gè)下馬威。

    課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文

      不過(guò)我還真沒(méi)有想過(guò)要轉(zhuǎn)班,或許是早已厭倦了大一的迷茫生活,想要嘗試一下改變。我懷著些許的期待和隱約的一絲不安開(kāi)始了大二生活,第一堂文學(xué)理論課,詹老師就成功地讓我感受到了前所未有的壓力和緊張,他說(shuō)話(huà)有條不紊且邏輯性強(qiáng),這對(duì)愛(ài)走神的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),稍微注意力不集中就會(huì)聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么了,所以認(rèn)真聽(tīng)詹老師上課是件很費(fèi)腦的事情。詹老師上課氣氛很?chē)?yán)肅,大家都折服于他的嚴(yán)威之下,抬頭率明顯比其他課高很多,當(dāng)詹老師提問(wèn)時(shí),氣氛就更緊張了,相信大家都深深體會(huì)到了如履薄冰的感覺(jué)。

      緊迫感讓我不敢懈怠文學(xué)理論課,認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話(huà),但是詹老師思維的深度和廣度讓我望塵莫及,只能望洋興嘆,懷著敬佩之情仰望老師。老師課后讓我們看了很多理論文獻(xiàn),我是真的不怎么喜歡看這些東西,但是如果不看,下節(jié)課肯定聽(tīng)不懂,為了跟上老師的節(jié)奏,我耐著性子看,經(jīng)常安慰自己說(shuō):“凡是你所排斥的,其實(shí)就是你要學(xué)習(xí)的!笨墒俏乙琅f覺(jué)得那些文字晦澀難懂、不知所云,我都開(kāi)始懷疑自己的理解能力了。老師總喜歡追問(wèn)我們,是為了鍛煉我們的思維能力和批判意識(shí),但以我現(xiàn)在的能力和水平,這樣的提問(wèn)對(duì)我而言是非常大的挑戰(zhàn),越來(lái)越強(qiáng)的緊迫感不斷地鞭笞著我,激勵(lì)著我不斷向前。老師喜歡讓我們?nèi)ピu(píng)論上一個(gè)同學(xué)回答的問(wèn)題,并讓我們用關(guān)鍵詞的形式總結(jié),這一點(diǎn)能很好地鍛煉我們的語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力,同時(shí)讓我們更好地相互學(xué)習(xí),相信這個(gè)方法讓很多同學(xué)意識(shí)到了自己思維的缺陷,也讓我看到了與很多同學(xué)的差距。

      通過(guò)幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我越來(lái)越深刻地意識(shí)到自己的無(wú)知和無(wú)能,突然發(fā)現(xiàn)自己還有很多事要做,大學(xué)生活一下子變得充實(shí)了許多,這種體驗(yàn)給我?guī)?lái)了快樂(lè),讓我成為了好友羨慕的對(duì)象。真的很慶幸遇見(jiàn)了詹老師,雖然我依舊不怎么喜歡那些專(zhuān)業(yè)性的文章,但我的思維意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸發(fā)生了變化,我開(kāi)始不再一味被動(dòng)接受書(shū)本上的知識(shí),開(kāi)始學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的前提和合理性,開(kāi)始尋問(wèn)“為什么”,雖然能力有限,大多不能獨(dú)自找到答案,但這樣的小小改變依然讓自己欣喜。近來(lái)我還發(fā)現(xiàn),我和朋友聊天或談?wù)撌裁磫?wèn)題不再是毫無(wú)主見(jiàn)地回答:“嗯,是的。”問(wèn)答問(wèn)題時(shí)有更多的見(jiàn)解和反問(wèn),這種感覺(jué)很微妙但也很驚喜。雖然我知道自己不屬于老師能培養(yǎng)的學(xué)生范圍之內(nèi),但愿意不斷改變,爭(zhēng)取慢慢接近老師所能培養(yǎng)的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

      詹老師做事井井有條,有原則,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,剛開(kāi)始還會(huì)擔(dān)心老師會(huì)是一個(gè)很刻薄古板的人,但經(jīng)過(guò)幾周的相處,發(fā)現(xiàn)老師并不是那么不近人情,推遲中篇小說(shuō)評(píng)論文章提交的時(shí)間就是證明。老師也不是什么古板的人,雖然看上去不茍言笑的,但推崇教育改革的人絕對(duì)不會(huì)墨守成規(guī),相反詹老師是個(gè)勇者,敢于走在教育改革的前沿。真希望老師的改革能早日得到推廣,敲醒更多像我一樣迷茫的人。

      課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      我學(xué)習(xí)您的文學(xué)理論課半個(gè)學(xué)期了,在您的課堂上我學(xué)到了很多東西。您總是強(qiáng)調(diào)我們要用批判、質(zhì)疑的眼光去看待問(wèn)題。毫不避諱地說(shuō),我慢慢地在學(xué)會(huì)這兩種東西,同時(shí)我在您的課上學(xué)到另外兩種東西——勇氣和堅(jiān)持。

      您在我們班進(jìn)行課程教學(xué)范式改革,起初我是疑惑的。我疑惑的是:我們一個(gè)班71位同學(xué),何必在全班進(jìn)行改革呢?這樣費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)事。還不如在全班建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組,同學(xué)們自愿報(bào)名參加。來(lái)個(gè)“姜太公釣魚(yú)愿者上鉤”不好嗎?但您沒(méi)有這樣做,您橫下一條心,決定將我們“一網(wǎng)打盡”,于是在我們2班來(lái)了個(gè)大刀闊斧的教學(xué)范式改革,將我們班71位同學(xué)全部納入您的改革中,這是需要勇氣的事。因?yàn)槟@樣做,您就要面對(duì)中國(guó)13年的應(yīng)試教育所產(chǎn)生的“精英人才”。但您沒(méi)有退縮,您勇敢將網(wǎng)撒進(jìn)了應(yīng)試教育的泥潭,抱著撈起來(lái)一個(gè)算一個(gè)的樂(lè)觀(guān)心態(tài),在2013年9月2日那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,您走進(jìn)了W3101教室。至此您開(kāi)始了您在2班的“打漁”活動(dòng)。這種勇氣是您教給我的好東西。運(yùn)用這份勇氣,我慢慢學(xué)會(huì)去質(zhì)疑,去質(zhì)疑自己的人生,質(zhì)疑自己的大學(xué);去改變,去改變自己的心態(tài),改變自己的思想。同時(shí)運(yùn)用這份勇氣去駕馭自己青春的隨意和隨便。所以憑您的這份勇氣,我佩服您,用我們重慶話(huà)說(shuō):您好猛!

      同樣毫不避諱地說(shuō):在開(kāi)始的幾周里,每周一下午的1點(diǎn)30分左右,我的心跳會(huì)有一種莫名的強(qiáng)烈起伏。正式上您的課是在第二周。從那節(jié)課上,我也知道了在您的課堂上沒(méi)有死記硬背,沒(méi)有教材上滯后的舉例,當(dāng)然也沒(méi)有在其他課堂的漫不經(jīng)心,這是我沒(méi)有想到的。因?yàn)槲业乃季S適應(yīng)了書(shū)本的條條款款,適應(yīng)了課本上的真理,很久沒(méi)有那么主動(dòng)地去用大腦了。改革是有難度的',對(duì)于我們來(lái)說(shuō)。我們的思維和學(xué)識(shí)功底跟不上,導(dǎo)致每次回答問(wèn)題,我們?nèi)缗R大敵,全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲。但您依然在堅(jiān)持,每次課都以自己最好的心態(tài)去面對(duì)改革中的壓力和阻力,因?yàn)槟拦庥杏職馐遣粔虻,還需要堅(jiān)持。有了堅(jiān)持,您的改革才會(huì)有成效,有了堅(jiān)持,您才能打到更多的魚(yú)。半學(xué)期了,您的堅(jiān)持有了成效,因?yàn)椴还茉趺凑f(shuō),您和您的文學(xué)理論課都給我(我基本上是個(gè)老油條)帶來(lái)了或多或少的反思,甚至是共鳴,你的課讓我從被動(dòng)的接受知識(shí)變成了主動(dòng)地去索取知識(shí)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),您的改革在我的心目中已經(jīng)成功了一半。在我13年的學(xué)生時(shí)代里,給我?guī)?lái)這種感覺(jué)的老師就2位,一位讓我走上了讀書(shū)路,一位讓我走上了師范路。您和前面兩位老師都很堅(jiān)持,因?yàn)槟鷤冎朗陿?shù)木、百年樹(shù)人的道理。所以憑您的這份堅(jiān)持,我尊重您。

      好話(huà)說(shuō)完了,我來(lái)說(shuō)說(shuō)壞話(huà)。因?yàn)樽罱悬c(diǎn)憤青,所以當(dāng)我看到大多數(shù)同學(xué)的心得全是溢美之詞時(shí),我笑了。難道詹老師您就沒(méi)有缺點(diǎn)?還是您在同學(xué)們心中就是完人?亦或是很多同學(xué)忘記了詹老師您教給我們的質(zhì)疑和批判精神?我不知道答案。但我知道詹老師您在教學(xué)中的幾點(diǎn)瑕疵。

      首先,我很支持詹老師您的教育改革,但我不支持您批評(píng)人的方式。由于火車(chē)晚點(diǎn)(這個(gè)真不是我的錯(cuò),火車(chē)在貴州境內(nèi)莫名停了5個(gè)小時(shí),再次表示深深的歉意),我沒(méi)能上您在我們班上的第一堂課。但您對(duì)我進(jìn)行了“缺席審判”,審判的結(jié)果是皆大歡喜的。又教育了我,又教育了同學(xué),然后再拋出主題:作為本科生的我們應(yīng)具備的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)心態(tài)。但假如那天我來(lái)了,您這樣做有沒(méi)有考慮過(guò)我的感受,畢竟沒(méi)人愿意當(dāng)“反面教材”,尤其是當(dāng)著這么多同學(xué)的面。說(shuō)到“審判”,我小學(xué)的時(shí)候也被“審判”過(guò),那次我沒(méi)有缺席,當(dāng)著全班同學(xué)的面,我被老師叫到講臺(tái)邊,跪著聽(tīng)完了她長(zhǎng)達(dá)十幾分鐘的訓(xùn)話(huà),就因?yàn)槲也恍⌒陌逊酃P撒在了地上。訓(xùn)完話(huà)后,她說(shuō)了一句:我審判完你了,你下去吧!當(dāng)然現(xiàn)在聽(tīng)到“缺席審判”這樣的字眼,我只是宛然一笑,因?yàn)槲抑肋@是詹老師您為了緩解下班級(jí)的壓抑而說(shuō)的幾句調(diào)侃話(huà)而已,也沒(méi)放在心上。但我希望您用更緩和的方式來(lái)批評(píng)別人的錯(cuò)誤,這也是最誠(chéng)摯的建議。

      其次,我個(gè)人認(rèn)為您的一種觀(guān)點(diǎn)是不妥的,您有一次這么說(shuō)過(guò):上您的課我們感受的壓力越大越好,有壓力才有動(dòng)力。如果上您的課之前只剩下了壓力,那么對(duì)我們,對(duì)您的課程教學(xué)范式改革都是不利的。因?yàn)槲覀兌疾幌氡持林氐膲毫?lái)上您的課。我想如果您多笑一點(diǎn)(不要說(shuō)性格使然改不了,您在鼓勵(lì)我們我們改變的時(shí)候,您也不妨試著改變一下),臉上多點(diǎn)表情,課堂更加活躍一點(diǎn),我們會(huì)更加期待來(lái)上您的課,而不是滿(mǎn)懷著壓力走進(jìn)W3101。

      以上兩點(diǎn)不關(guān)我去您空間留言的那件事,是真心話(huà),因?yàn)檫@就是我。

      總之,上了您半學(xué)期的課,收獲是巨大的,但在收獲的同時(shí)也有那么一點(diǎn)點(diǎn)的抱怨。

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