精選暑期培訓心得體會范文7篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的暑期培訓心得體會7篇，希望能夠幫助到大家。
暑期培訓心得體會 篇1
為期2周的英語培訓落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，聽了的培訓老師的理論指導，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體：
通過培訓使我重新認識了英語教學，作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我們要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。對于我們自己，能有機會和外國的老師用英語交流彼此的思想，我覺得真的是非常的快樂。不僅鍛煉了我們的英語口語，而且也了解了很多有關英語的文化。
所以我覺得在以后的英語教學生涯中我應該這樣做：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，英語中常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生和老師以及和同學之間的簡單對話等。在平常的時間，多多的看有關英語的雜志和有聲讀物，時刻都要裝備自己。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學水平的提高。
二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據(jù)實際情況 摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學風格，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，為提高課堂教學效率服務。
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，多多的給學生們設置英語的情景，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，我覺得做為一位新時期的英語教師應該與時倶進，不斷的學習。希望以后多舉行這樣的培訓，讓我能不斷的提升自己。
暑期培訓心得體會 篇2
縣教育局組織全縣教育系統(tǒng)通訊員進行了為期3天的短訓。本人很有幸參加了這次培訓，盡管培訓只有3天時間，但我感覺受益匪淺�，F(xiàn)將這3天的學習心得體會總結如下：
一、通過培訓，學習了新聞寫作的方法和技巧
說實話，我寫教育新聞也有兩年的時間了，盡管也在《黃岡日報》、《鄂東晚報》和英山教育信息網(wǎng)上發(fā)表過一些作品，但也總感覺寫起稿子來很費勁，經(jīng)常不知從何說起。通過這次培訓，讓我覺得有一位良師為我打開了新聞寫作之門，并指引我前進的方向，讓我有一種豁然開朗的感覺�？h教育局信息中心請來“專家”老師給我們授課，他們分別從新聞的標題、導語、正文、結尾等重點部分著手給我們做了深入淺出的講解。從宣傳副部長鄭虎的講課中，我知道了當好一個通訊員要樹立“三種意識”、學會“四種功夫”、處理好“五種關系”；從政府辦雷剛的講課中我學習了新聞寫作中標題的制作技巧；從《黃岡周刊》記者童曙明的講課中我學習了怎樣設計新聞的導語，怎樣寫好新聞主體部分；從教育局信息中心畢朝暉的講課中我學習了如何從生活中發(fā)現(xiàn)新聞線索……這些新聞寫作的方法和技巧正是我所需要學習的，所以說，這次培訓就像一場及時雨，來的正是時候。
二、通過培訓，堅定了我堅持新聞寫作的信心
在我寫教育新聞的兩年經(jīng)歷中，寫稿時總是信心滿滿，投稿后卻是忐忑不安，到退稿時就垂頭喪氣。每每遇到退稿或作品沒被上傳到網(wǎng)頁時，我總會有一種想法：算了，不寫了！有時，連續(xù)幾篇稿子都沒有上傳時，我更是對新聞寫作喪失了信心，所以，經(jīng)常是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”寫一陣，歇一陣�？墒峭ㄟ^培訓，我了解到“專家”老師的成功之路也不是一帆風順的，剛起步時退稿也是經(jīng)常的事，重要的是要堅持。雷剛老師是從 988年就開始新聞寫作的，到現(xiàn)在已有23個年頭，畢朝暉老師是從 992年在師范讀書時就開始新聞寫作的，到現(xiàn)在也有 9個年頭了。他們幾十年如一日的堅持寫作，需要何等的毅力�。⊥麄儽绕饋�，我所經(jīng)歷的挫折太不值一提了。從“專家”的成功之路中，更堅定了我新聞寫作的決心和信心，只要堅持就一定會有進步，也一定會有收獲。 培訓雖然結束了，但我新聞寫作的步伐卻不會停止，尤其現(xiàn)在教育局對宣傳工作高度重視，更是我們盡情展示自己的大好時機。所以，通訊員們趕快帶上“新聞眼”出發(fā)吧！
暑期培訓心得體會 篇3
本次暑假我們中學舉辦了一場暑期對語文老師的培訓活動，我積極的參加了，在經(jīng)過這次暑期對我們語文老師的培訓，讓我體會到更多有效的語文教學�，F(xiàn)在培訓也已結束，就來簡單的談一談我的培訓心得。
作為一個初一的語文老師，在經(jīng)過這個暑假之后，我就要進入初二的語文教學了，所以這次在暑假的培訓，讓我有不一樣的收獲，也讓我在新學期里的語文教學更有信心。語文的學習從來都不是一朝一夕的事情，是需要經(jīng)過不斷的積累才能有一個好的語文基礎。那語文教學也是一樣的，是要不斷的去學習，去授課，去向他人課堂吸取經(jīng)驗，才能去把初中的語文給教好的。初中的學生語文已經(jīng)有了幼兒園和小學將近九年的基礎，因此初中的語文的學習也會變得難很多，而我在這次培訓中向老師學到的就是要把課堂教給學生去把握，在xx老師的培訓下，我能夠很明顯的感受到課堂在學生手中會發(fā)揮更大的效果。我在聽xx老師講課的時候，他直接把講臺給到學生手中，讓學生去講課，當然我也了解到學生講課之前也是有去備課的，因此學生是已經(jīng)熟讀課文，并且學生他們已經(jīng)是對課文有自己的分析的，所以課堂上學生可以去駕馭課堂，學生問學生答，這樣學生就能夠自己去思考課文中的難點知識，這很好的給了對課文的學習和了解。
這樣的一堂課給了我很大的震撼，我原先都是傳統(tǒng)式的教學，課堂也從來都是我的主場，學生只是坐在下面接收我給他們傳遞的知識，但是卻沒有給他們思考的余地，因此學生們的思考能力就逐漸的下降，上課回答問題也不是很積極，很多學生對于語文的學習也不是很感興趣。
我現(xiàn)在去細細回想一下以往的教學，才發(fā)現(xiàn)我在教學語文時有太多的限制了。難怪他們的語文成績一直都沒有上去。原來是我把他們學習的范文和思考的范圍給限制住，而且講臺上就我一個人在唱獨角戲，學生們根本無法去感受到澳課堂的氛圍，所以初一的語文是沒有教好的。那在經(jīng)過這次培訓，我就知道自己的問題在哪了，在暑假過后的新學期里，我想我會做出一些改變，會逐漸的把課堂交到學生手里，培養(yǎng)他們自主學習和獨立思考的能力，讓他們對課文有更多的了解。
在初二的語文教學里，我相信學生們在語文學習中能有更多的收獲的。
暑期培訓心得體會 篇4
暑期，我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設計與制作”培訓，該培訓是以尤學貴館長、陳明書記、于海平主任等領導組成的送培項目，由南京師范大學心理學院劉穿石博士帶領的團隊主講。
通過認真聆聽各位培訓專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點或技能點，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細，條理要清晰。要有自己的見解，準備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉化的文件格式最好是flv格式，公認的格式，是常用的網(wǎng)絡視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉換器”等工具軟件轉換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點是要注意的：錄制時調(diào)整電腦分辨率，標清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多，建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內(nèi)容進行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如DV拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉課堂”，翻轉課堂是微課教學模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學生在家看微課學習，白天到學習做練習的學習形式，也有學者稱之為“顛倒課堂”，先學后教。學生課前觀看微課視頻，先自學，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學生針對性的輔導，也可再給學生布置幾道練習題來鞏固或拓展學生的學習。
“翻轉”體現(xiàn)在教學順序的翻轉、學習方法到應用方法的翻轉、理解層次的翻轉、學習習慣的翻轉、教師素養(yǎng)的翻轉、個體學習到團隊學習的翻轉、評價教學的翻轉、思維水平的翻轉等，總而言之，翻轉課堂的本質(zhì)是觀念翻轉。
近年來，“翻轉課堂”成為教育者關注的熱點，通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。我國的深圳南山實驗學校、蔣集九年制學校、山東濰坊昌樂一中、揚州市八里小學等正在進行微課教學改革實驗。
學習了這么多的微課原理、微課資源、微課教學與微課設計，真的是有著太多的收獲�？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓的內(nèi)容是關于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓真正讓我們領會了微課“微而精，小而奇，內(nèi)容少，從小點入手，解決一個問題”的獨特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學會，課余時間要好好學習、鉆研專家發(fā)給我們的學習資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學改革作出自己的一點貢獻。以后還會繼續(xù)努力學習新的事物。俗話說，活到老，學到老。
我切切實實的感受到：微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達到提高自身教學技能的目的。
暑期培訓心得體會 篇5
一個月的培訓，使我的語文教學有了很大長進。
講座《在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》使我們認識到要讓學生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能做到這些呢？我想到的是：厚基礎，廣才學，薄名利，遠物欲，樂在其中。在示范課上，卿平海老師不止與我們分享了他的快樂的十八種技巧，新課程作文教學的策略更為我們 上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學示范課。紙隨心飛當學生的精彩文章在課堂時呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來頭疼的作文教學可以這樣上。
睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學語文教師的風采：在質(zhì)疑中辨詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記。在這堂示范課中，我們初步認識了新語文教育的理念：真是、自由、個性；學習了新語文教育的方法：舉三反一，咬文嚼字，美讀吟誦，化意為字，真是自由，重文寫白。極具親和力的老師王君，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《——丑小鴨>>到底想告訴我們什么》的專題講座，讓我們認識到：我們整天都抱著教參，瞄著中考去教學，毫無新意。其實，語文教學可以是王君老師這樣：細膩而深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)那啻赫Z文。
優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加認識到：只要落實好了新語文課程模式，學生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成績，都會不斷提高。
我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學生智慧，引領學生理想的。是的，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，[純教育系統(tǒng)范文大全—]讓自己的語文教育思想在反思中建設，在實踐中成長。
盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！
暑期培訓心得體會 篇6
我懷著追求知識、改變觀念、提升能力的心情參加了這次培訓，通過既豐富又系統(tǒng)地學習和認真做筆記、聽講座、自由討論。使我在學習中領悟、在領悟中修煉、在修煉中提升。
一、學習“重慶發(fā)展形勢與發(fā)展戰(zhàn)略” “五個重慶”---“宜居重慶”、“暢通重慶”、“森林重慶”、“平安重慶”和“健康重慶”，作為重慶發(fā)展的新目標、新追求，成為重慶的戰(zhàn)略決策。“兩江新區(qū)”已在20xx年6月18日掛牌成立，兩江新區(qū)運轉， 重慶向世界開放。 10年后可發(fā)展為西部經(jīng)濟中心，并將引領中國區(qū)域發(fā)展重點向內(nèi)陸轉移。在西部培養(yǎng)一個新的“增長極”，有利于成輻射性地帶動中西部地區(qū)的發(fā)展，與浦東新區(qū)和濱海新區(qū)遙相呼應，并形成東西部協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。作為重慶人我心潮澎湃，很自豪，以驚喜與渴求的心情期盼著，關注著這個歷史機遇將會帶給我們的嶄新風景。兩江新區(qū)不僅是一個名號，更是三千萬重慶人肩上的擔子。它不僅將獲得資本市場的青睞與快速反應，更將激發(fā)無數(shù)巴渝兒女奮起努力，在未來的歲月里以全新的發(fā)展戰(zhàn)略詮釋飛躍，演繹精彩。讓我們期待，重慶，從此進入兩江時間;重慶，城市新篇由此開啟;重慶明天一定會更好!
二 、“物聯(lián)網(wǎng)專題”的學習開拓了我的眼界，有利于我們更好地認識不斷發(fā)展的世界。了解到物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵：凡是有傳感器和傳感技術而感知物體的特性來按照固定的協(xié)議實現(xiàn)任何時候物與物之間、人和物之間、人與人之間互聯(lián)互通，實現(xiàn)智能化識別定位跟蹤管理網(wǎng)絡。物聯(lián)網(wǎng)還是互聯(lián)網(wǎng)的一個延伸，互聯(lián)網(wǎng)提供了人與人的交流，互聯(lián)網(wǎng)是一個人文的世界。把人文世界向物理世界的延伸。“感知中國”已成為國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。對重慶電子產(chǎn)業(yè)、物流、乃至于電力、交通、安防等相關領域都起著很大的作用。當物聯(lián)網(wǎng)技術完全融入我們的生活和工作時，人類將進入一個全新的智能化時代，那時人類社會呈現(xiàn)出的面貌將是我們現(xiàn)在無法想象的。也必將對我們的教育教學和人才培養(yǎng)改革提出新的課題和挑戰(zhàn)!
三、學習“高效團隊執(zhí)行力建設”，團隊是一個整體，是一種文化的概念，所追求的是一種凝聚能力，團隊可以有效地解決復雜的問題;團隊可以激發(fā)人的創(chuàng)造力;團隊可以互相學習、互相彌補不足;團隊可以加強人員的自省，令團隊成員充滿工作激情。因此，學習高效的團隊精神，使我更加增強了責任感、深感責任比能力更重要;深感團結、協(xié)作更必要。
四、“中職教師能力發(fā)展”，站在國家形勢審視中職教育，中職教育已成為重慶城市發(fā)展的重要“軟實力”。 中職教育已成為重慶經(jīng)濟高速增長的 “助推器”。因此，教育是國家發(fā)展的基石，作為一名中職教師，培養(yǎng)自身的能力極為重要。我們要通過以學生為中心、就業(yè)為導向、能力為本位、學做為合一的教學理念。加強對專業(yè)發(fā)展、觀念為先、技能為本，師德為魂的學習。我會努力工作，使自己成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
五、“中職教師課堂管理的藝術”，通過聽講和自己的認真體會，使我對課堂管理的藝術內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。 所闡述的課堂管理藝術和技巧是教師教學智慧的新表征，是教學實踐和經(jīng)驗概括和理性提升。我認識到，技術是以科學為基礎;藝術是以文化為基礎。因為我們在塑造著世界上最珍貴的藝術品。教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，也是教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。教師要不斷更新課堂管理理念，優(yōu)化課堂管理行為，形成新的教學本領和新的課堂管理藝術，讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力。教師要善于把感情融入科學知識之中，學生在不知不覺中受到感染和教育，達到課堂藝術的效果。
六、學習了“現(xiàn)代公務禮儀與個人形象塑造”，讓我懂得了禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責的表現(xiàn)，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規(guī)范言行。愿人們都能在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，早日告別不文明的言行，使文明之花永遠綻放。
七、“快樂國學與師德修養(yǎng)”的學習，使我懂得在快樂中工作，在快樂中滲透教育理念。使我享受了一次豐盛的“讀經(jīng)教育”大餐，感受了一次古圣先賢智慧的沐浴，受到了一次生命的激勵!激勵我向個孩子，充滿著活力，積極向上。
八、清華教授吳維庫的《塑造陽光心態(tài)》通篇沒有激情四溢的吶喊，沒有故作深沉的哲理，他就像是熟悉的朋友間在擺龍門陣，一段段事例，一個個道理，深入淺出，娓娓道來。從中，我了解到心態(tài)的巨大力量以及如何獲得陽光心態(tài)。塑造陽光心態(tài)，對于生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會以及生存競爭日益激烈環(huán)境中的人們，尤為重要和必要。態(tài)度決定一切。國民的心態(tài)決定了國家的精神形象，人的內(nèi)心和諧是社會和諧的一個高境界。讓我們點亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)，照亮別人、照亮自己、溫暖別人、溫暖自己�！皫е柟庑膽B(tài)，締造陽光生活，走向陽光未來”吧!
九、學習“公共安全與突發(fā)事件”無論基于生存還是發(fā)展，安全都是人及社會的基本需求;安全是科學發(fā)展的前置條件和基礎，也是人及社會發(fā)展的必然成本。安全發(fā)展是硬道理，安全發(fā)展是建設中國特色社會主義的一條基本經(jīng)驗，是當代中國文明進步的重要標志。薄書記說要打造 “平安重慶”。不出現(xiàn)任何不安全事故，才能確保重慶經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展。通過學習公共安全，使我感到公共安全關系千家萬戶，社會穩(wěn)定和教育事業(yè)健康發(fā)展的大事，我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，讓學生家長放心。
總之，通過這次培訓，認清重慶發(fā)展的形勢，認清中職教育在經(jīng)濟發(fā)展中所起的作用，也認識了自己�？傆幸环N意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。如今科學技術突飛猛進，給世界生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來了極大的推動，已給人類經(jīng)濟生活方式帶來質(zhì)的變化。作為一名教育工作者要及時轉變思想，去適應科技發(fā)展時代的新要求。的確要學習的東西實在是太多了。為此，要以這次學習為起點，要以這次學習為動力，團結同事們把我們的工作做的更出色。為我們國家的教育事業(yè)，為我們川儀校的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
暑期培訓心得體會 篇7
回顧這幾天的培訓，感覺自己收獲不少。關于這次培訓，我想作如下匯報：
一、本次培訓的特點
關鍵詞：態(tài)度
就如周局長報告中所說，“態(tài)度，決定你的高度”。本次培訓，上至教育局領導下至一線的教師都本著認真的態(tài)度�？h、鎮(zhèn)、校三級精心組織，無論是從培訓地點的安排，還是培訓形式的組織，將培訓的每一細節(jié)都考慮得非常到位，為本次培訓的組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓團隊精心準備，積極研討，這些也為本次培訓的成功進行提供了可能。
關鍵詞：規(guī)模
本次培訓是我參加工作以來規(guī)模最大的一次。幾乎所有的領導，所有的中小學教師都參與了這次培訓。
關鍵詞：形式
本次培訓改變了以往領導或專家在臺上講，其他人員在臺下聽的的形式，而是以所有培訓人員集體交流的形式，活動的主角是所有的參加培訓的教師，實現(xiàn)了臺上與臺下的互動，營造了一種濃厚的研討氛圍。
二、本次培訓的收獲：
關鍵詞：解惑
本次培訓要求教師對對小學階段的教材進行了全面的分析與研究，既有教材的整體說明，又有每一單元的解讀，感覺自己對教材有了更加深入的了解，對教學目標和教學重難點的把握更加的明了了。
關鍵詞：課堂教學的設計
通過本次培訓，我感覺自己在各方面確實提升了不少，包括理論方面的，也包括課堂教學的實際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學。
1、靈活處理教材，用好、用活教材�！队⒄Z課程標準》有關教材使用的章節(jié)建議教師在教學中要善于結合實際教學需要，對教材內(nèi)容，編排順序、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師對教材內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，既可以有效解決目前小學英語課時不足的問題，又能使教學內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。我們在設計教學時，可以大膽地對教材的相應內(nèi)容進行了靈活的處理和刪減。
2、創(chuàng)設良好的英語學習情境，突出教學主線。英語教學不提倡直接用母語向學生解釋所學語言的音形義，而是要求為學生創(chuàng)設良好的英語學習情境，引導學生在相應的情景中去感知、學用知識。良好的英語學習情境是一節(jié)好的英語課的基本要求之一。在教學過程中，教師可充分利用身邊的教學資源，為學生創(chuàng)設感知、操練和運用英語的情境。在教學中，教師所運用的實物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，加之教師充滿激情的語言、手勢、表情、動作等為學生的英語學習創(chuàng)設了很好的情境，讓學生在貼近生活的情境中學習語言。
一節(jié)好的英語課除了要有良好的英語情境外，還應當有一條清晰的教學主線融入在英語情境中，并貫穿在整個教學過程始終。一條清晰流暢的教學主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學中可體現(xiàn)為緊扣某一主題，為學生設置明確的學習任務，讓學生帶著目的去學。不同的教學內(nèi)容可設置不同的教學主線。那么，如何才能找到和抓住這條主線呢?抓住教學內(nèi)容與學生實際生活，與社會文化的契合點是一個有效的方法。
3、精心提煉教學過程。一節(jié)好的英語課，其嚴謹流暢的教學過程往往令人回味。要做到這一點，教師需要對整個教學過程進行仔細甚至是反復的推敲和提煉。教師在認真分析學情的基礎上，結合學生的認知規(guī)律，緊扣教學主線，為學生設計一個由淺入深，由易到難的學習過程。教學環(huán)節(jié)的設計要面向全體學生，為各個層面的學生提供展示自己的機會，享受到英語帶給他們的樂趣。
4、教學要“活”�！盎睢敝饕憩F(xiàn)在兩方面：一是教學活動的形式不呆板，活動形式要靈活、多樣、有效。教學活動能符合學生的身心特點，能調(diào)動學生參與的熱情，讓學生活起來，動起來。教學中，我們可以結合學生的身心特點，在教學中通過看圖猜詞、“開火車”、“小老師”、Let’s Chant、表演、小組競爭等活動形式，激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生主動參與�；顒拥男问綉喽粊y，各種活動運用目標明確，讓學生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破教學的重難點，習得了語言和技能。二是表現(xiàn)為教師頭腦的“活”，表現(xiàn)為教師在課堂上的教學機智。教師要利用自己已有教學經(jīng)驗和智慧，靈活處理學生在學習過程表現(xiàn)出的各種問題。
5、注重板書和對學生的評價。一節(jié)好的小學英語課，板書是不可或缺的。板書作為課堂教學必備的工具，能夠反映教學的重點和難點，使學生更好的掌握知識。板書的內(nèi)容教師要在課前精心設計，能體現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)教學的重點和難點，應有利于學生的操練，并注布局、美觀、簡潔明了。在教學過程中還要考慮到出示板書的內(nèi)容和時機。教師在教學過程還應注重對學生進行及時，鼓勵性的評價。板書也以可以作為對學生的一種評價方式。教學中可將學生分成小組，每個小組的學生在課堂上的積極表現(xiàn)的成果可以及時的在黑板通過小紅旗，小貼畫，“爬樓梯”等多種形式予以體現(xiàn)，教師在課后評出最佳表現(xiàn)組，優(yōu)秀組，努力組，這種以小組競賽對學生進行直觀評價的形式，既能調(diào)動學生的積極性，又能激發(fā)學生的學習熱情。當然，教師在課堂上還應當運用豐富的口頭語言，優(yōu)美的體態(tài)語言如贊許的點頭微笑，鼓勵的手勢和動作等，對學生進行及時有效的評價。
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