最新班主任心得體會范文通用

　　我們有一些啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的最新班主任心得體會范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最新班主任心得體會范文通用1

　　從教七年，經(jīng)歷了一次課改，課本發(fā)生了日新月異的變化，不知不覺中我的學(xué)生也在發(fā)生著天翻地覆的變化。在這七年中，四年的班主任經(jīng)驗告訴我：管理好一個班集體那就要班級里的每一位同學(xué)都能有享受陽光的權(quán)利。

　　人們常說，優(yōu)異的學(xué)生是老師的寶貝，待進(jìn)生是老師眼中的刺。然而實踐卻并不是這樣的，我想大部分的老師都會和我有同感：好學(xué)生是老師得力的助手，而待進(jìn)生一直受到我們的關(guān)注。所以等學(xué)生畢業(yè)后的若干年，在馬路上與你對面走過打招呼的總是那一部分待進(jìn)生。在學(xué)生的管理上，你可能找好生談一次話只須三分鐘，就能把問題解決了，而找待進(jìn)生談話要一節(jié)課卻未能把問題解決。但作為一個班的同學(xué)我始終堅信：只要你將心比心，即使是堅硬的冰也會有融化的時候。只要你讓陽光灑滿整個教室，沒有人會拒絕陽光。因此我在待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點工作：

　　一、以情動人

　　哀莫大于心死，一個人暫時落伍并不怕，怕得是，心如死灰，無所依托。如何讓降溫的心逐漸升溫，恢復(fù)少年人應(yīng)有的“熱力”呢？用“熱心”為其助燃。升溫則水，降溫則冰。因此，我一有機(jī)會就找待進(jìn)生談話，了解他的家庭，了解他的脾氣，了解他的興趣愛好，了解他落后的原因……并給他講名人勤奮刻苦的故事，給他講班級中待進(jìn)生取得進(jìn)步的例子，給他講我讀書時的經(jīng)歷……先拉近他與我的距離。還記得第一年做班主任時，有一個周同學(xué)，由于受他人影響，無心于學(xué)習(xí)，成績一落千丈，我了解情況后與她談心，起先她死活不開口，我一而再，再而三，不厭其煩地與她談話，講她的父母，講她的將來，講與她相類似的故事，最終一個星期后她主動來找我談話，決心投入學(xué)習(xí)，在最后的考試中取得了不錯的成績。如今再碰到她的家長，總是對我當(dāng)初的工作表示感謝，這也成了我以后工作的動力。因為你付出的一切都是有價值的。

　　二、培養(yǎng)興趣

　　興趣是最好的老師，牽著她的手可以順利到達(dá)成功的彼岸。差生之所以

　　“差”，往往是由于對我們設(shè)置的目標(biāo)缺乏興趣，給他們一個誘惑力讓他們心往神馳。如我是語文教師，盡量挖掘課文里的思想感情內(nèi)涵，苦心釀造出使之易于吸收的好營養(yǎng)，并打上能夠吸引其興趣的外包裝，我課乃磁石，汝心為鐵針，牢牢實實地吸住你，想逃也逃不掉了。同時我也積極培養(yǎng)其興趣愛好，我發(fā)現(xiàn)大部分待進(jìn)生在學(xué)習(xí)上興趣一般，但在體育上都有自己的愛好，于是我開展班級冬季三項比賽（踢毽子、跳繩、拔河），開展了籃球、足球友誼賽，盡量把待進(jìn)生的優(yōu)點表現(xiàn)出來，讓他們體會成功的喜悅，因勢利導(dǎo)在學(xué)習(xí)上也須不斷積累，不斷拼搏，才能出成績。我相信，慢工能出細(xì)活，只要我們雙方努力，一定能有所進(jìn)步。

　　三、及時鼓勵

　　老師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。而暫時落后的待進(jìn)生，就更需要關(guān)心和愛護(hù)。人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，我對待進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；品德上做點好事就進(jìn)行表揚，讓待進(jìn)生品嘗到受贊許、表揚的歡樂，而千萬別讓他們在課堂上成為被冷落被“遺忘”的對象，認(rèn)為“老師只看到我的缺點和短處，看不到我的'優(yōu)點和進(jìn)步”。有一次，我的公開課上，一位平時不愛舉手的王同學(xué)發(fā)言了，我就抓住這次機(jī)會表揚他：你今天的發(fā)言聲音比平時響亮了，很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的生活中我用的最多的詞語是：你真棒、太漂亮了、very good、真不錯等。我始終堅信：我的每一個學(xué)生身上一定都有閃光點。

　　四、公平對待

　　對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的待進(jìn)生，均一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，有一種愛心，多一份耐心，給一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，老師就是家長。手心手背都是肉，在溫暖的大家庭里，每個人都是平等的。好學(xué)生犯錯誤也批評，待進(jìn)生進(jìn)步也該表揚。記得有一次回家作業(yè)，班級內(nèi)有幾個自認(rèn)為成績不錯的好學(xué)生，不動腦筋胡亂做，而一位姓陸的女學(xué)生卻做的相當(dāng)認(rèn)真，雖然她的準(zhǔn)確率不是很好，課堂上我狠狠地批評了好學(xué)生，大力得表揚了她。后來我發(fā)現(xiàn)她的每一次作業(yè)都是相當(dāng)認(rèn)真的，而且上課的積極性也明顯提高了，成績也慢慢地進(jìn)步。

　　五、集體幫助

　　俗話說：一個好漢三個幫。三個臭皮匠頂個諸葛亮。三人行，必有吾師焉。待進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必須融進(jìn)班集體之中，同班集體一起前進(jìn)。一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，既是待進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是待進(jìn)生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。為此，我向全班提出“不讓一個伙伴掉隊是全班同學(xué)的共同責(zé)任”，并在班里開展各種活動：

　�。�1）互幫互學(xué)的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生同桌，提醒、督促待進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

　　同時待進(jìn)生也監(jiān)督好生的不良行為。

　　（2）豐富多采的課外活動。如學(xué)雷鋒做好事、朗讀、講故事比賽、知識競賽、硬筆字比賽、手抄報、游戲搶答、辯論賽等，使待進(jìn)生融進(jìn)歡樂愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會和舞臺。

　�。�3）爭做講文明、愛衛(wèi)生、比孝心、爭進(jìn)步的每周之星活動，每周評比一次，把獲獎同學(xué)的照片張貼在墻壁上。在班中發(fā)揚了正氣，抑制了歪風(fēng)，形成一個比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好班風(fēng)。通過各種活動的開展，使待進(jìn)生感到班集體大家庭的溫暖，逐漸消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹立起同班集體一起爭取進(jìn)步的自信心。

　　以上是我在班主任工作中的點滴體會，我的工作還任重而道遠(yuǎn)。，但我始終堅持工作的核心就是多給待進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖待進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤待進(jìn)生的成長。澆樹要澆根，育人須育心。只要你付出真心，頑石也能變成金。只要你付出愛心，今日的小樹苗將成為明日的棟梁。

最新班主任心得體會范文通用2

　　作為一名教師，特別是班主任教師，值得學(xué)生信賴的，首先不是他的學(xué)識才華、知識占有量的多少，而是他的人格魅力，榜樣力量。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！币�管理好班級各項工作，班主任就必須苦練“內(nèi)功”，以人格影響人格，感情喚醒感情，給學(xué)生以向上的動力。

　　一個班級的優(yōu)良與否，其實在很大程度上取決于一個班主任教師的管理水平。班主任是班級學(xué)生的晴雨表，班主任的情緒，一言一行，一舉一動，都直接影響感染著學(xué)生的情緒。班主任的言傳身教，正是踐行著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。所以，只要班主任老師把自己的所有情感和所有工作激情都寄托在班級管理建設(shè)上，潛心治學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心，激起學(xué)生思想的共鳴，一個良好的班級集體就會出現(xiàn)。

　　事實上，看一所學(xué)校校風(fēng)的`優(yōu)劣，從外在表象上看，就是看師生的整體的形象。尤其是學(xué)生的表現(xiàn)，很大程度上取決于班主任工作的水平。所以，辦一所好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，只盯著教學(xué)質(zhì)量的高低不行，還要抓緊教育質(zhì)量不放松，要教育教學(xué)兩手抓，兩手都要硬。教育教學(xué)就好比是鳥的兩個翅膀，必須雙展兩翼，產(chǎn)生和諧共振，才能飛得高遠(yuǎn)。xx鎮(zhèn)蒙古族小學(xué)正是這樣做的，多年來，堅持教育教學(xué)同步發(fā)展，齊頭并進(jìn)，才使得“用真實的教育培養(yǎng)真實的人”的辦學(xué)理念，深深根植于全校師生的心中，成為真正意義上的辦學(xué)理念。

　　本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處開展教師讀書論壇的同時，教育處也開啟了班主任講壇之旅。其目的就是要培養(yǎng)鍛煉提高班主任的管理理論水平及班級管理組織能力，最終實現(xiàn)班主任教師的專業(yè)化成長，建設(shè)一支專家型、學(xué)者型的班主任管理隊伍。具體做法是：每周一下午的最后四十分鐘時間，都有一名班主任老師作為主講人，把自己在班主任工作中的體會分享給大家，以求取得共鳴。

　　班主任講壇，并不是單純的經(jīng)驗介紹，而是把在班主任工作中遇到的挫折甚至失敗的教訓(xùn)分享給大家，共同分析，研究解決的辦法。從而提升對學(xué)生教育的效果。現(xiàn)將我校幾位班主任老師在班主任工作中的一些做法分享給大家，以求斧正。

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